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'欠点'、'欠陥'、'弱点'は？- 学習者の質問 (‘Fault’, ‘flaw’ or ‘weakness’? - Learners' Questions)04:40

'欠点'、'欠陥'、'弱点'は？- 学習者の質問 (‘Fault’, ‘flaw’ or ‘weakness’? - Learners' Questions)

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A2 初級
接頭辞「out-」と「over-」 - 学習者の質問 (The prefixes 'out-' and 'over-' - Learners' Questions)04:28

接頭辞「out-」と「over-」 - 学習者の質問 (The prefixes 'out-' and 'over-' - Learners' Questions)

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B1 中級
過去の連続と過去の完全な連続 - 学習者の質問 (Past continuous and past perfect continuous - Learners' Questions)04:17

過去の連続と過去の完全な連続 - 学習者の質問 (Past continuous and past perfect continuous - Learners' Questions)

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B1 中級
見る」「見る」「見る」-学習者の質問 ('See', 'look' and 'watch' - Learners' Questions)04:14

見る」「見る」「見る」-学習者の質問 ('See', 'look' and 'watch' - Learners' Questions)

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A2 初級
Get' plus 過去分詞 - Learners' Questions (‘Get’ plus past participle - Learners' Questions)04:15

Get' plus 過去分詞 - Learners' Questions (‘Get’ plus past participle - Learners' Questions)

14
B1 中級
同じように、すぐに、遠くに、長く。何が違うのですか？- 学習者の質問 (As well/soon/far/much/long as: What’s the difference? - Learners' Questions)04:07

同じように、すぐに、遠くに、長く。何が違うのですか？- 学習者の質問 (As well/soon/far/much/long as: What’s the difference? - Learners' Questions)

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A2 初級
この字幕は審査済みです【履歴書の書き方】読んでもらいやすい！強力な履歴書の書き方04:15

【履歴書の書き方】読んでもらいやすい！強力な履歴書の書き方

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日本語B1 中級
'気になる'、'気になる'、'気になる'、'気になる'-学習者の質問 (‘Concern’, ‘concerned’ or ‘concerning’?- Learners' Questions)04:09

'気になる'、'気になる'、'気になる'、'気になる'-学習者の質問 (‘Concern’, ‘concerned’ or ‘concerning’?- Learners' Questions)

21
A2 初級
状況」「立場」「条件」-学習者の質問 (‘Situation’, ‘position’ and ‘condition’ - Learners' Questions)04:15

状況」「立場」「条件」-学習者の質問 (‘Situation’, ‘position’ and ‘condition’ - Learners' Questions)

50
A2 初級
読解力を高める10のヒント12:46

読解力を高める10のヒント

7354
日本語A2 初級
ゴッド・オブ・ウォー～知っておきたいこと!(オリジナルサガストーリーまとめ) (God of War - What You Need to Know! (Original Saga Story Summary))20:10

ゴッド・オブ・ウォー～知っておきたいこと!(オリジナルサガストーリーまとめ) (God of War - What You Need to Know! (Original Saga Story Summary))

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B2 中上級
書くこと。ユニット3：結論を書く (Writing: Unit 3: Writing the Conclusion)02:38

書くこと。ユニット3：結論を書く (Writing: Unit 3: Writing the Conclusion)

718
B1 中級
折れ線グラフの書き方 IELTSアカデミックタスク125:01

折れ線グラフの書き方 IELTSアカデミックタスク1

1140
日本語B1 中級
他にも、別のもの、他にもありますか？- 学習者の質問 (Other, another or the other? - Learners' Questions)04:57

他にも、別のもの、他にもありますか？- 学習者の質問 (Other, another or the other? - Learners' Questions)

7
B1 中級
for」と「to」を使った理由の付け方 - 学習者の質問 (How to give reasons using 'for' and 'to' - Learners' Questions)03:56

for」と「to」を使った理由の付け方 - 学習者の質問 (How to give reasons using 'for' and 'to' - Learners' Questions)

7
A2 初級
take」を使った表現5選 - 学習者の質問 (5 expressions with ‘take’ - Learners' Questions)04:18

take」を使った表現5選 - 学習者の質問 (5 expressions with ‘take’ - Learners' Questions)

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B1 中級
語尾の「-s」と「-ed」の発音 - 学習者の質問 (Pronouncing ‘-s’ and ‘-ed’ endings - Learners' Questions)05:13

語尾の「-s」と「-ed」の発音 - 学習者の質問 (Pronouncing ‘-s’ and ‘-ed’ endings - Learners' Questions)

4
B1 中級
何でもいい、何でもいい、何でもいい？ - 学習者の質問 (Whatever, whichever or whatsoever? - Learners' Questions)04:20

何でもいい、何でもいい、何でもいい？ - 学習者の質問 (Whatever, whichever or whatsoever? - Learners' Questions)

13
B1 中級
'早い'・'早い'・'早い' -学習者の質問 ('Fast', 'quick' and 'quickly' - Learners' Questions)04:26

'早い'・'早い'・'早い' -学習者の質問 ('Fast', 'quick' and 'quickly' - Learners' Questions)

4
A2 初級
'Remember'、'remind'、'recollect'、'リコール' - 学習者の質問 ('Remember', 'remind', 'recollect' and 'recall' - Learners' Questions)04:40

'Remember'、'remind'、'recollect'、'リコール' - 学習者の質問 ('Remember', 'remind', 'recollect' and 'recall' - Learners' Questions)

39
A2 初級
あまりにも」と「同様に」-学習者の質問 ('Too' and 'as well' - Learners' Questions)04:54

あまりにも」と「同様に」-学習者の質問 ('Too' and 'as well' - Learners' Questions)

22
A2 初級
10分でわかるアーサー・ミラー作『るつぼ』のあらすじ (Plot Summary of The Crucible by Arthur Miller in Under 10 Minutes)09:18

10分でわかるアーサー・ミラー作『るつぼ』のあらすじ (Plot Summary of The Crucible by Arthur Miller in Under 10 Minutes)

35
日本語B2 中上級
ハンス・クリスチャン・アンデルセンの『雪の女王』（要約とレビュー） - ミニット・ブックレポート (The Snow Queen by Hans Christian Andersen (Summary and Review) - Minute Book Report)02:54

ハンス・クリスチャン・アンデルセンの『雪の女王』（要約とレビュー） - ミニット・ブックレポート (The Snow Queen by Hans Christian Andersen (Summary and Review) - Minute Book Report)

13
B1 中級
TOEFLライティング - タスク1 (TOEFL Writing – Task 1)15:59

TOEFLライティング - タスク1 (TOEFL Writing – Task 1)

279
A2 初級
勝つ」「稼ぐ」「得る」-学習者の質問 ('Win', 'earn' and 'gain' - Learners' Questions)04:58

勝つ」「稼ぐ」「得る」-学習者の質問 ('Win', 'earn' and 'gain' - Learners' Questions)

3
A2 初級
'タフ'・'ラフ'・'ガチ' -学習者の質問 ('Tough', 'rough' and 'stiff' - Learners' Questions)04:56

'タフ'・'ラフ'・'ガチ' -学習者の質問 ('Tough', 'rough' and 'stiff' - Learners' Questions)

44
B1 中級
ジリアン-フリンによって少女を失った - 凶悪犯のノートブックの概要と分析 (Gone Girl by Gillian Flynn - Thug Notes Book Summary and Analysis)07:01

ジリアン-フリンによって少女を失った - 凶悪犯のノートブックの概要と分析 (Gone Girl by Gillian Flynn - Thug Notes Book Summary and Analysis)

92
B2 中上級
元共和党下院議員のデイビッド・ジョリー氏がトランプ氏弾劾のために自分のケースを語る｜第11時間目｜MSNBC (Former Republican Rep. David Jolly Makes His Case For Impeaching Trump | The 11th Hour | MSNBC)01:26

元共和党下院議員のデイビッド・ジョリー氏がトランプ氏弾劾のために自分のケースを語る｜第11時間目｜MSNBC (Former Republican Rep. David Jolly Makes His Case For Impeaching Trump | The 11th Hour | MSNBC)

46
B1 中級
最大和部分配列問題に対する嘉田根のアルゴリズム (Kadane's Algorithm to Maximum Sum Subarray Problem)11:17

最大和部分配列問題に対する嘉田根のアルゴリズム (Kadane's Algorithm to Maximum Sum Subarray Problem)

22
B1 中級
IELTSタスク1の概要 (IELTS Task 1 Overview)09:54

IELTSタスク1の概要 (IELTS Task 1 Overview)

20
日本語A2 初級
スーパーアプリとは何か、なぜグローバル化しないのか？| CNBCが解説 (What is a super app, and why haven’t they gone global? | CNBC Explains)12:13

スーパーアプリとは何か、なぜグローバル化しないのか？| CNBCが解説 (What is a super app, and why haven’t they gone global? | CNBC Explains)

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日本語A2 初級
新しい習慣をつくる究極のガイド - アトミックハビッツの本まとめ【前編 (Ultimate Guide to Building New Habits - ATOMIC HABITS Book Summary [Part 1])10:24

新しい習慣をつくる究極のガイド - アトミックハビッツの本まとめ【前編 (Ultimate Guide to Building New Habits - ATOMIC HABITS Book Summary [Part 1])

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B1 中級
'誰が'、'誰が'、'誰の'ですか？- 学習者の質問 (‘Who’, ‘whom’ or ‘whose’? - Learners' Questions)05:54

'誰が'、'誰が'、'誰の'ですか？- 学習者の質問 (‘Who’, ‘whom’ or ‘whose’? - Learners' Questions)

10
A2 初級
Salesforceデモ (Salesforce Demo)04:55

Salesforceデモ (Salesforce Demo)

36
B1 中級
この字幕は審査済みです【AI】AIがあなたの生活を向上させる！家庭でも職場でも04:55

【AI】AIがあなたの生活を向上させる！家庭でも職場でも

9164
日本語B1 中級
気分の良い生産性（アリ・アブダル）要約📕：喜びが勉強に革命を起こす (Feel-Good Productivity (Ali Abdaal) Summary📕: How Joy Can Revolutionize Studying)15:17

気分の良い生産性（アリ・アブダル）要約📕：喜びが勉強に革命を起こす (Feel-Good Productivity (Ali Abdaal) Summary📕: How Joy Can Revolutionize Studying)

3678
日本語B1 中級
マーカス・ズーザック著『本泥棒』（本の要約とレビュー） - ミニッツ・ブック・レポート (The Book Thief by Markus Zusak (Book Summary and Review) - Minute Book Report)04:32

マーカス・ズーザック著『本泥棒』（本の要約とレビュー） - ミニッツ・ブック・レポート (The Book Thief by Markus Zusak (Book Summary and Review) - Minute Book Report)

115
B1 中級
語尾の「-ed」の発音 - 学習者の質問 (Pronouncing ‘-ed’ endings - Learners' Questions)03:22

語尾の「-ed」の発音 - 学習者の質問 (Pronouncing ‘-ed’ endings - Learners' Questions)

3
B1 中級
語尾の「-s」の発音 - 学習者の質問 (Pronouncing ‘-s’ endings - Learners' Questions)03:32

語尾の「-s」の発音 - 学習者の質問 (Pronouncing ‘-s’ endings - Learners' Questions)

5
B1 中級
英語を教えよう ユニット１：学習戦略 (Let's Teach English Unit 1: Learning Strategies)05:01

英語を教えよう ユニット１：学習戦略 (Let's Teach English Unit 1: Learning Strategies)

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A2 初級
ジェフリー・エプスタインの悪名高き「ペドフィリアの島」の秘密に迫る。| WIRED Japan08:44

ジェフリー・エプスタインの悪名高き「ペドフィリアの島」の秘密に迫る。| WIRED Japan

4
B1 中級
会計上の変更点 - IFRS (Accounting Changes - IFRS)11:26

会計上の変更点 - IFRS (Accounting Changes - IFRS)

14
B1 中級
ジーン・ルエン・ヤン著「アメリカ生まれの中国人」（ブック・サマリー） - ミニッツ・ブック・レポート (American Born Chinese by Gene Luen Yang (Book Summary) - Minute Book Report)01:08

ジーン・ルエン・ヤン著「アメリカ生まれの中国人」（ブック・サマリー） - ミニッツ・ブック・レポート (American Born Chinese by Gene Luen Yang (Book Summary) - Minute Book Report)

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A2 初級
'嘘をつく'、'嘘をつく'（別の動詞）、'レイする' - 学習者の質問 ('lie', 'lie' (another verb) and 'lay' - Learners' Questions)05:31

'嘘をつく'、'嘘をつく'（別の動詞）、'レイする' - 学習者の質問 ('lie', 'lie' (another verb) and 'lay' - Learners' Questions)

6
A2 初級
TOEFLのテストを受ける方法のヒント by Iftikhar Haider (Tips on How to Take the TOEFL Test by Iftikhar Haider)05:18

TOEFLのテストを受ける方法のヒント by Iftikhar Haider (Tips on How to Take the TOEFL Test by Iftikhar Haider)

6
日本語A2 初級
'あなたと私'と'あなたと私'-学習者の質問 (‘You and I’ and ‘you and me’- Learners' Questions)03:01

'あなたと私'と'あなたと私'-学習者の質問 (‘You and I’ and ‘you and me’- Learners' Questions)

4
A2 初級