Name: ChatGPTの本当の危険性 (The Real Danger Of ChatGPT)
Uploaded: 2026-01-20T17:46:51.000Z
Duration: 6 min 42 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

The last few weeks, ChatGPT, the artificial intelligence chatbot built by OpenAI, has been on an ambitious killing spree.

ここ数週間、OpenAIが開発した人工知能チャットボットであるChatGPTは、野心的な大量殺戮の真っ最中です。

Timelines overflow with eulogies to its victims, search engines, copywriters, coders, high school essays, and many more.

検索エンジン、コピーライター、コーダー、高校の作文など、多くの犠牲者への追悼の言葉でタイムラインがあふれています。

Now, reports of these impending deaths may be exaggerated.

さて、これらの差し迫った死の報告は誇張されているかもしれません。

Human beings love to write the words the this will change everything, only to shrug a year later when this changed very little.

人間は「これはすべてを変えるだろう」という言葉を書くのが大好きですが、一年後にはほとんど何も変わらなかったと肩をすくめるものです。

ChatGPT might be a game changer, it might not be.

ChatGPTはゲームチェンジャーになるかもしれませんが、そうならないかもしれません。

Either way, the bot is undeniably impressive.

いずれにせよ、このボットは間違いなく印象的です。

What really astounds is its rhetorical muscle, its ability to generate paragraphs of coherent argument or narrative.

本当に驚くべきは、その修辞的な力、つまり首尾一貫した議論や物語の段落を生成する能力です。

Obviously, there are several million humans to which it can't hold a candle in this regard, but

明らかに、この点ではかなわない何百万人もの人間がいますが、

it instantly hurdled several million others landing somewhere in the neighborhood of a high school student who's perfectly happy with a B minus on their Pride and Prejudice book report.

それは即座に何百万人もの他の人々を飛び越え、プライドと偏見の本のレポートでBマイナスに完全に満足している高校生の近辺に着地しました。

Twenty years ago, that was my neighborhood.

20年前、そこは私のいた場所でした。

If I had access to ChatGPT in 10th grade English, I would have used it without compunction.

もし高校生の時にChatGPTにアクセスできていたら、躊躇なく使っていたでしょう。

Why waste a perfectly good afternoon scratching out a five paragraph essay on Austin's depictions of social class when I could generate this in seconds?

オースティンの社会階級の描写について、完璧な午後を費やして5段落のエッセイを書き出すなんて、なぜ無駄にする必要があるのでしょう。数秒でこれが生成できるのに？

In America, we don't call this cheating, we call it working smarter.

アメリカでは、これはカンニングとは呼びません。賢く働くことと呼びます。

弔辞がふさわしいのかもしれません。

Maybe we'll outsource writing to ChatGPT like we outsourced math to calculators, spelling to spell check, memory to the Internet.

もしかしたら、私たちは作文をChatGPTにアウトソースするかもしれません。まるで計算を電卓に、スペルをスペルチェックに、記憶をインターネットにアウトソースしたように。

To a certain extent, the prevalence of essay writing in school reflects the decline of memorization as a method of teaching and learning, a decline that feels inevitable, maybe even appropriate, in a world where the totality of human knowledge is pocket sized.

ある程度、学校で作文が広く行われているのは、記憶を教え学びの方法として軽視する傾向を反映しています。その軽視は避けられないもので、人間の知識の総体がポケットに入るような世界では、適切でさえあるように感じられます。

We assign essays because they allow teachers to gauge a deeper understanding in their students.

私たちは作文を課題に出します。なぜなら、それによって先生は生徒のより深い理解を測ることができるからです。

それらは単なる想起以上のものを要求します。

They require a personal synthesis of information, which can't be outsourced to a machine, or couldn't be until a few weeks ago.

それらは情報の個人的な統合を要求します。それは機械にアウトソースすることはできません。少なくとも、数週間前までは。

Pretty soon English teachers are going to get that question math teachers have been getting for decades.

もうすぐ英語の先生たちも、何十年も数学の先生たちが受けてきた質問をされるようになるでしょう。

When when will we ever need this stuff in real life?

「この勉強って、実際の生活でいつ使うんですか？」って。

そんなごまかしは通用しませんよ。

ティーンエイジャーは、そんなことにはもう騙されませんから。

The truth is that you'll probably never have to calculate a definite integral once you leave school.

実は、学校を出たら定積分を計算することなんて、おそらく一度もないでしょう。

And the truth is, we'll likely outsource many categories of basic writing to AI and never look back for other, more complex kinds of writing.

そして、基本的な文章の多くの部分はAIにアウトソースして、もう二度と振り返ることなく、より複雑な文章作成に進むことになるでしょう。

You could Simply start with ChatGPT, let it provide the basic structure, then edit to your liking.

まずはChatGPTで基本的な構成を作ってもらって、あとは好みに合わせて編集するだけです。

Editing, after all, is to synthesize information.

結局、編集とは情報を統合することですからね。

Maybe ours will become a culture of editors, tweakers, embellishers.

私たちの文化は、編集者や微調整する人、装飾する人たちのものになるのかもしれません。

それは、そんなに悪いことでしょうか？

The insipid teenage me would probably say no, but

そして、青臭い10代の私なら「ノー」と言うかもしれませんが、

the 34 year old me, the one who ironically became a professional essayist, leans the opposite way.

皮肉にもプロのエッセイストになった34歳の私は、逆の考えに傾いています。

The difference between writing and editing is like the difference between writing and reading.

書くことと編集することの違いは、書くことと読むことの違いのようなものです。

Obviously it closes the gaps of our ignorance and expands our knowledge, but

明らかに、それは私たちの無知のギャップを埋め、知識を広げますが、

it does so through the language of others their words, their sentences, their narratives and arguments.

それは他者の言葉、他者の文章、他者の物語や論証を通して行われます。

Editing, too, begins with the language of someone else.

編集もまた、誰か他の人の言葉から始まります。

ChatGPTの場合は、さらに別のものです。

Of course, to some extent, writing is editing too.

もちろん、ある程度は、書くことも編集することなのです。

We inherit our language and its rules from culture, from from the past.

私たちは、文化から、過去から、言語とそのルールを受け継いでいます。

We express ourselves through a system that we didn't invent, but

私たちは、自分たちでは発明しなかったシステムを通して自己を表現しますが、

that system is so infinitely flexible that we can use it to create structures of our own.

そのシステムは無限に柔軟なので、それを使って独自の構造を作り出すことができます。

Language is how human beings understand themselves and the world, but writing is how we understand uniquely.

言語は人間が自分自身や世界を理解する方法ですが、書くことは私たちが独自に理解する方法です。

Not to write is to live according to the language of others, or worse, to live through edits, tweaks, and

書かないということは、他者の言語に従って生きること、あるいはさらに悪いことに、過度に自信のあるAIチャットボットによって生成された言語の編集、調整、

embellishments to language generated by an overconfident AI chatbot.

そして装飾を通して生きることになります。

I doubt this argument would convince the teenage me to resist a free magic tool that promises easy grades for less work.

この議論が、より少ない労力で簡単に成績が得られるという魔法のツールに抵抗するように、10代の私を説得できるとは思いません。

As ever, it's left to teachers to impassion their students within a system that prioritizes grades over learning.

いつものように、成績を学習よりも優先するシステムの中で、教師が生徒たちに情熱を注ぐことになります。

しばしば彼らは成功しますが、

even when they don't, they still do the heroic work of giving insipid high schoolers like myself basic writing competence.

たとえ成功しなくても、私のようなつまらない高校生に基本的な文章能力を与えるという英雄的な仕事をしてくれます。

In my 20s, when I began to wonder who I really was and what I really believed questions that come for all of us, I discovered that writing structuring language of my own was the only way to find out.

20代になり、自分が本当は何者で、何を本当に信じているのか疑問に思い始めたとき、それは私たち全員に訪れる問いですが、自分自身の言語を構造化して書くことが、それを知る唯一の方法だと発見しました。

That's when the foundation teachers work so hard to give me proved its immense value.

そこで、基礎を築くために先生方が尽力してくれたことが、どれほど大きな価値があるか証明されたのです。

I hope future generations have a similar foundation.

未来の世代にも、同じような基礎が築かれることを願っています。

One way or another, new writing is on its way from the future.

どうにかして、未来から新しい文章が届けられるでしょう。

To make sense of all of us, I think we'll prefer it to be our own.

私たち全員を理解するために、自分自身の言葉で表現することを好むようになるはずです。

Thank you so much for watching this whole year.

この一年間、ずっと見てくださって本当にありがとうございました。

信じられないような2022年でした。

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Thanks again, and I'll see you guys in 2023.

改めて、2023年にお会いしましょう。