Name: ENGLISH SPEECH｜シュルティ・クマール：生徒がスクリプトから外れる (字幕版) (ENGLISH SPEECH | SHRUTHI KUMAR: Student GOES OFF Script (English Subtitles))
Uploaded: 2025-04-16T07:13:48.000Z
Duration: 12 min 50 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

Today, we bring you an inspiring commencement speech by Shruthi Kumar, a Harvard graduate known for her passionate views on civil rights and the power of not knowing.

今日お届けするのは、公民権と「知らないことの力」についての熱い見解で知られるハーバード大卒のシュルティ・クマールによる、卒業式での感動的なスピーチだ。

分詞構句

At Harvard's 2024 commencement, Shruthi shares her journey from the Great Plains of Nebraska to the esteemed university, highlighting the importance of empathy, humility, and ethical engagement.

2024年のハーバード大学卒業式で、シュルティはネブラスカの大平原から尊敬される大学までの道のりを語り、共感、謙虚さ、倫理的関与の重要性を強調した。

程度の副詞

Her off-script remarks on civil rights and solidarity resonated deeply with the audience, earning her a standing ovation.

公民権と連帯に関する彼女の台本にない発言は聴衆の心に深く響き、スタンディングオベーションを浴びた。

Today, we are celebrated for what we know.

今日、私たちは知っていることで祝福される。

In fact, for most of our lives, we've learned to feel a sense of accomplishment in the awards, accolades, and honors that line our childhood homes.

実際、私たちは人生の大半において、幼い頃から家に並ぶ賞や称賛、栄誉に達成感を感じることを学んできた。

How much we know, and how we leveraged it, got us far.

私たちがどれだけ知っているか、そしてそれをどう活用するかが、私たちを大きく前進させた。

そのおかげでここまで来られた。

But today, I want to convince you of something counterintuitive that I've learned from the Class of 2024.

しかし今日は、2024年組から学んだ直感に反することを納得してもらいたい。

I grew up in the Great Plains of Nebraska, alongside cattle ranches and cornfields.

私はネブラスカの大平原で、牛の牧場やトウモロコシ畑のそばで育った。

As the eldest daughter of South Asian immigrants, I was the first in my family to attend college here in the U.S.

南アジア系移民の長女として、私は家族で初めてアメリカの大学に進学した。

知らないことがたくさんあった。

When it came time, I asked my parents how to apply to colleges.

そのときになって、私は両親に大学への出願方法を尋ねた。

彼らも、わからないと言った。

The words, I don't know, used to make me feel powerless.

その言葉は、よくわからないが、私に無力感を与えていた。

Like there was no answer, and therefore, no way.

答えがないような、だから方法がないような。

まるで負けを認めるかのように。

From Nebraska to Harvard, I found myself redefining this feeling of not knowing.

ネブラスカからハーバードまで、私はこの「わからない」という感覚を再定義していることに気づいた。

I discovered a newfound power in how much I didn't know.

自分の知らないことの多さに、新たな力を発見した。

I didn't know a field called the history of science even existed.

科学史という分野が存在することすら知らなかった。

And I now find myself a graduate of the department.

そして今、私はこの学部の卒業生であることに気づいた。

Here, for the first time in my life, I had a professor of color.

ここで私は生まれて初めて、有色人種の教授を持った。

A historian of science who taught me history is just as much about the stories we don't know as the stories we do.

ある科学史家は私に、歴史とは私たちが知っている物語と同じくらい、私たちが知らない物語に関わるものだと教えてくれた。

In the history of science, we often look for what is missing.

科学の歴史において、私たちはしばしば欠けているものを探す。

And whose voices are not captured in history?

そして、誰の声が歴史に残らないのか？

沈黙が空虚であることはめったにない。

I've learned this not only in the classroom, but also from the class of 2024.

私はこのことを教室だけでなく、2024年のクラスからも学んだ。

In reflecting on our collective moments at Harvard, I've realized it's the moments of uncertainty from which something greater than we could have ever imagined grows.

ハーバードでの集団的な瞬間を振り返ってみて、私は不確実な瞬間からこそ、想像を超える大きな何かが生まれるのだと気づいた。

And our class has experienced more than our fair share of the unknown.

そして、私たちのクラスは、未知の世界を十二分に経験してきた。

In our first year, during COVID, we didn't have Annenberg to meet 100 people in an hour and walk out remembering five names.

初年度のCOVIDでは、1時間で100人に会い、5人の名前を覚えて帰れるようなアネンバーグはいなかった。

HEFES became the new Annenberg, and we learned to connect differently, building quality over quantity in our friendships.

HEFESは新たなアネンバーグとなり、私たちはこれまでとは違ったつながり方を学び、友情の量より質を高めていった。

私たちが2年生のとき、「ロー対ロー」が起きた。

And there was, and still is, in many parts of the country, an omnipresent uncertainty in accessing reproductive health care.

リプロダクティブ・ヘルスケアへのアクセスには、昔も今も、多くの地域で不安がつきまとう。

In our junior year, Harvard faced the Supreme Court and the decision to reverse affirmative action.

私たちが3年生になったとき、ハーバード大学は最高裁とアファーマティブ・アクションの逆転決定に直面した。

Whether we realize it or not, we've been swimming in uncharted waters.

自覚があろうとなかろうと、私たちは未知の海を泳いできた。

Which brings me to our senior year, a year on campus marked by enormous uncertainty.

つまり、私たちが4年生になる年は、キャンパスにおいて非常に不確実な年だったのだ。

In the fall, my name and identity, alongside other black and brown students at Harvard, was publicly targeted.

秋には、ハーバードの他の黒人や褐色の学生たちとともに、私の名前とアイデンティティが公然と標的にされた。

For many of us students of color, doxing left our jobs uncertain, our safety uncertain.

私たち有色人種の学生の多くにとって、Doxingは私たちの仕事を不確かなものにし、私たちの安全を不確かなものにした。

This semester, our freedom of speech and our expressions of solidarity became punishable.

今学期、私たちの言論の自由と連帯の表明は処罰の対象となった。

私たちの卒業は不確かなままだ。

As I stand before you today, I must take a moment to recognize my peers.

今日、皆さんの前に立つにあたり、私の同業者を称える時間を取らなければならない。

The 13 undergraduates in the class of 2024 who will not graduate today.

2024年度の学部生で、今日卒業しない13名。

I am deeply disappointed by the intolerance for freedom of speech and the right to civil disobedience on campus.

私は、キャンパスにおける言論の自由と市民的不服従の権利に対する不寛容さに深く失望している。

1,500人以上の学生が嘆願書を提出した。

Nearly 500 staff and faculty had spoken up.

500人近い教職員たちが声を上げた。

All overwhelmingly against the unprecedented sanctions.

いずれも前例のない制裁に圧倒的に反対している。

As an American and as a Harvard graduate, for me, what is happening on campus is about liberty.

アメリカ人として、またハーバード大学の卒業生として、私にとってキャンパスで起きていることは自由に関することだ。

そして民主主義の原則を守る。

We are in a moment of intense division and disagreement in our community over the events in Gaza.

私たちは今、ガザでの出来事をめぐって、地域社会で激しい分裂と意見の相違が起きている。

I see pain, anxiety, and unrest across campus.

私はキャンパス全体で痛み、不安、動揺を目の当たりにしている。

But it's now, in a moment like this, that the power of not knowing becomes critical.

しかし、今、このような瞬間にこそ、知らないことの力が重要になる。

Maybe we don't know what it's like to be ethnically targeted.

私たちは、民族的に標的にされるということがどういうことなのか知らないのかもしれない。

Maybe we don't know what it's like to come face-to-face with violence and death.

暴力や死に直面することがどんなことなのか、私たちにはわからないのかもしれない。

Solidarity is not dependent on what we know.

連帯は、私たちが知っていることに左右されるものではない。

Because not knowing is an ethical stance.

知らないというのは倫理的なスタンスだからだ。

It creates space for empathy, humility, and a willingness to learn.

共感し、謙虚になり、学ぶ意欲を持つためのスペースを作るのだ。

私はわからないと言うことにしている。

だから、私は尋ねる力を与えられた。

I believe an important type of learning takes place, especially in moments of uncertainty, when we lean into conversations without assuming we have all the answers.

私は、特に不確かな瞬間に、すべての答えを持っていると思い込むことなく会話に身を乗り出すとき、重要な種類の学習が行われると信じている。

Can we see the humanity in people we don't know?

私たちは知らない人の人間性を見ることができるだろうか？

Can we feel the pain of people with whom we disagree?

意見の異なる人々の痛みを感じることができるだろうか？

As we graduate, what we know, our material knowledge, may not matter so much anymore.

卒業するにつれて、私たちが知っていること、物質的な知識はそれほど重要ではなくなっていくかもしれない。

The truth is, it's what we don't know and how we navigate it that will set us apart moving forward.

真実は、私たちが知らないこと、そしてそれをどうナビゲートするかが、私たちを前進させるのだ。

But I encourage you to dive into the deep end of discomfort.

しかし、私はあなたが不快のどん底に飛び込むことを勧める。

そして、初心者の心を持ってくること。

Emily Dickinson had said, Not knowing when the dawn will come, I open every door.

エミリー・ディキンソンは言った。『夜明けがいつ来るかわからないから、私はすべてのドアを開ける。

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