Name: 上級英文法：多節文（埋め込み節） (Advanced English Grammar: Multi-Clause Sentences (Embedded Clauses))
Uploaded: 2025-06-17T18:36:51.000Z
Duration: 15 min 24 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

Hi everybody, welcome to www.engvid.com, I'm Adam.

皆さん、こんにちは。www.engvid.com、アダムです。

転換語

In today's lesson I have a little bit of an advanced grammar lesson, so make sure you take your time and concentrate because this can be a little bit difficult, okay?

今日のレッスンでは、少し高度な文法のレッスンをしますので、時間をかけて集中してください。

What I'm going to show you is how to look at a multi-clause sentence, a sentence that has more than one clause or quite a few clauses, and some of these clauses are inside other clauses.

これからお見せするのは、複数の節を持つ文、つまり複数の節があり、その節が他の節の中にある文の見方です。

つまり、これを埋め込み節と呼ぶのだ。

Now you can have very simple embedded clauses, this is not simple, okay?

非常に単純な埋め込み節もあるが、これは単純ではない。

そこで、まずやってほしいことがある。

Before I show you all the different clauses in this sentence, I want you to take a moment and try to identify them by yourself.

この文の節をすべて紹介する前に、少し時間をとって、自分で節を識別してみてほしい。

You can press pause on your video player, try to identify all the different clauses, and then when you're ready, press play, come back, and I'll walk you through this sentence slowly and show you all the different clauses, and then show you how all the relationships work or how all the different pieces work together, okay?

ビデオプレーヤーの一時停止を押して、さまざまな節をすべて確認してみてください。準備ができたら、再生ボタンを押して戻ってください。

準備ができたらいつでも戻ってきて。

ではまず、その文章を読んでみよう。

Many young people are taught that if they work hard while they are young, they will have a good life as adults because they will have the money to do what they want.

多くの若者は、若いうちに一生懸命働けば、大人になってから自分の好きなことをするためのお金が手に入るから、いい暮らしができると教えられている。

Legitimate sentence, it's actually not even that long because there's enough information in it, it's properly organized, but there are quite a few different pieces to it.

十分な情報量があり、きちんと整理されているので、それほど長くはない。

So you need to start understanding the relationships between all these different pieces and how they work together.

だから、これらすべての異なるピース間の関係と、それらがどのように連動しているのかを理解することから始める必要がある。

Many young people are taught, you have a subject, you have a verb, a passive, but it's still a verb, are taught something, right?

多くの若者は、主語があり、動詞があり、受動態があり、それでも動詞であることを教えられる。

So this is your independent clause because subject, verb, and there's an object coming.

主語、動詞、そして目的語が来るので、これが独立節です。

So we're going to leave that there, I'm just going to work with these two markers here.

だから、この2つのマーカーはそのままにしておく。

Now, first thing you notice, here's a that, and I'm going to put this in a little bit of a square.

さて、まず最初にお気づきの点があると思います。

So I need an object for taught, and this is the beginning of my object.

だから、ティーチング用のオブジェクトが必要で、これが私のオブジェクトの始まりだ。

これは名詞節の始まりである。

And I'll tell you a little bit more about noun clauses, adjective clauses, all that after.

名詞節や形容詞節については、このあともう少し詳しくお話しします。

So, basically, from here, actually I'm going to do this differently.

だから、基本的には、ここからは違うやり方をするつもりなんだ。

Everything between the two brackets is the object are taught.

この2つの括弧の間が、教える対象である。

They are taught all of this, beginning with a noun clause conjunction, or a noun clause marker.

名詞節接続詞、あるいは名詞節マーカーから始まり、これらすべてを教わる。

すぐに、もしや、と別のものが見える。

So you have a conjunction, subject, and verb.

つまり、接続詞、主語、動詞があるわけだ。

So right away, you have your second clause.

つまり、すぐに第2節が始まるわけだ。

This is a clause I mentioned, it's a noun clause.

これは私が言った節で、名詞節です。

節には主語と動詞がなければならない。

So what is the subject and verb that goes with that?

So right away, you can notice that both of these conjunctions are actually sharing a clause, a subject and a verb combination.

だからすぐに、これらの接続詞は両方とも、実際には節、主語、動詞の組み合わせを共有していることに気づくことができる。

So if I break it down like this, so, young people are taught that they will have a good life as adults, right?

つまり、若者は大人になっても良い人生を送れると教えられているわけですね？

This is your independent clause with the object noun clause.

これが目的語名詞節を持つ独立節です。

Now, if they work hard while they are young, they will have...

今、若いうちに懸命に働けば......。

When will they have or how will they have a good life as adults?

大人になってから、いつ、どのように良い生活を送れるのだろうか？

If they work hard, they will have a good life as adults.

一生懸命働けば、大人になってからもいい生活ができる。

So I have this conjunction and this conjunction sharing one clause.

だから、この接続詞とこの接続詞がひとつの節を共有している。

And this is where people get confused, because they don't...

そして、ここで人々は混乱する。

You have to understand that clauses can be shared.

節は共有できることを理解しなければならない。

Independent clause is independent and must be able to stand by itself.

独立節は独立した節であり、それ自体で成り立つものでなければならない。

Dependents, you can start playing with them, you can share, etc.

扶養家族は、一緒にプレーしたり、共有したりすることができる。

だが、まだ終わってはいない。

彼らが一生懸命働くとしたら、いつなのか？

ここで、もう一つの条項がある。

But this one is very specific to a part of this here.

しかし、これはここの一部に非常に特化したものだ。

This is an adverb clause, answering the question when about this verb, work.

これは副詞節であり、この動詞workについていつ、という質問に答えている。

So this verb, work, is right now working on three different clauses, right?

つまり、このworkという動詞は今、3つの異なる節で働いているんだね？

While they are young, and subject verb, objects of...

彼らがまだ若く、動詞が主語で、...

Subject object, subject verb of the adverb clause.

副詞節の主語目的語、主語動詞。

So the entire adverb clause is answering the question of when about work.

つまり、副詞節全体が「仕事についていつ」という質問に答えているのだ。

ここまで、まだ私と一緒にいてくれることを願っている。

I'm going to try to slow it down a little bit.

少しペースを落としてみるつもりだ。

So, if they work hard while they are young, they will have a good life.

だから、若いうちに懸命に働けば、いい人生が送れる。

Why will they have a good life as adults?

なぜ、彼らは大人になっても良い人生を送れるのか？

Because, and I'm starting another adverb clause, because they will have.

なぜなら、また副詞節が始まるからだ。

なぜ彼らは何かを持っているのだろうか？

なぜなら、彼らはお金を持っているからだ。

So now I have another adverb clause working on this verb.

つまり、この動詞には別の副詞節が働いているのだ。

だから、これは覚えておかなければならないことだ。

Adverb clauses have a relationship with some sort of verb.

副詞節は何らかの動詞との関係を持っている。

That's why they're called adverb clauses.

だから副詞節と呼ばれるのだ。

動詞を修飾する副詞のような働きをする。

But you can share verbs, you can share clauses, so you can have more than one clause.

しかし、動詞を共有し、節を共有することができるので、複数の節を持つことができる。

彼らはお金を持っているんだ。

それを使って何かをするためにね。

So this is a complement phrase, but do needs an object.

これは補語だが、doには目的語が必要だ。

まあ、彼らはやりたいようにやるだろう。

Now, I have another noun clause acting as the object to the verb do, a transitive object.

さて、doという動詞の目的語として別の名詞節が働いている。

という質問に答える必要がある。

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