Name: 錯視の仕組み (How Optical Illusions Work)
Uploaded: 2025-06-17T14:35:22.000Z
Duration: 4 min 9 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

Where do you see the midpoint of this line?

この線の中点はどこに見えますか？

Most people see the center of the line left of the actual midpoint.

ほとんどの人は、実際の中間点より左側に線の中心を見る。

While those who get tricked wonder how much they can trust their own eyes, it is those who don't see the optical illusion that is science's real mystery, but first things first.

騙される人は自分の目をどこまで信じていいのか悩むが、目の錯覚に気づかない人こそが科学の本当の謎なのだが、まずはそこから。

The Müller-Lyer illusion and its most famous form features two lines, each flanked by a set of opposing arrows, which tricks you into thinking that one line looks shorter because the other appears further away, when in fact, they are exactly the same.

ミュラー・リヤー錯視とその最も有名な形は、2本の線がそれぞれ対向する矢印で挟まれている。

The effect is the result of our perception of three-dimensional space, where the inward-pointing arrows are perceived as further away, while outward pointing ones seem closer and shorter.

この効果は3次元空間の知覚の結果であり、内側を向いた矢印は遠く、外側を向いた矢印は近く、短く感じられる。

And because you probably grew up in three-dimensional spaces full of right angles, your brain, in an attempt to make sense of these cues, can get fooled by a two-dimensional illustration.

そして、おそらくあなたは直角だらけの三次元空間で育ったので、脳はこれらの手がかりを理解しようとして、二次元のイラストに惑わされてしまうのだ。

しかし、それを見ていない人たちはどうだろう？

Like most social science, the research was mostly conducted with people who are weird, Western, educated, industrialized, rich, and from a democratic country, that is.

ほとんどの社会科学がそうであるように、この調査もほとんどが、奇妙で、西洋的で、教育を受けていて、工業化が進んでいて、豊かで、民主的な国の出身である人々を対象として行われた。

And so some scientists wondered whether it would work on people who are raised in environments with no rectangular architecture.

そこで一部の科学者は、長方形の建築物がない環境で育った人々にも効果があるのではないかと考えた。

錯覚もまた彼らを騙すのだろうか？

And so in the 1960s, two researchers and one of their students began investigating the illusion's effect on people from all over the world, 17 different cultures in total.

そして1960年代、2人の研究者とその学生の1人が、世界中の人々、合計17の異なる文化圏の人々に錯覚が及ぼす影響を調査し始めた。

これが彼らが見つけたものだ。

People who grew up in spaces with clear corners were fooled most of the time.

角のはっきりした空間で育った人々は、ほとんどの場合騙されていた。

Whereas Bushmen from Southern Africa, tribes people from Angola, and Kalahari hunter gatherers almost always perceive the lines as identical.

南部アフリカのブッシュマン、アンゴラの部族民、カラハリの狩猟採集民は、ほとんど常に同じラインを認識している。

The researchers concluded that our perception is not a reflection of reality, but a construction shaped by minds who experienced growing up in a particular culture.

研究者たちは、私たちの知覚は現実の反映ではなく、特定の文化で育った経験によって形成されたものだと結論づけた。

This makes sense since it's during the early years of life that our brains are highly receptive to environmental stimuli and capable of forming new neural connections at a rapid pace.

これは理にかなっている。というのも、私たちの脳は生後間もない時期に環境からの刺激を非常に受けやすくなり、新しい神経結合を急速に形成することができるからだ。

This part of our life is known as the critical period because the most relevant cognitive functions develop right then.

人生のこの時期は、認知機能が最も発達する時期であるため、臨界期と呼ばれている。

If we look, for example, at a child's rate of synaptic formation over the first 11 months and the following years, we can see that the speed at which each new connection for vision and hearing is created peaks at around three to four months of age.

例えば、生後11ヵ月から数年間におけるシナプス形成の速度を見てみると、視覚と聴覚の新しい接続が作られる速度は、生後3～4ヵ月でピークに達することがわかる。

For language, that's around month eight, and higher cognitive functions like decision making at age two to three.

言語については8カ月目頃、意思決定などの高次認知機能については2～3歳頃である。

In other words, the experiences children have during the first years of life can significantly impact the construction of their brains, all up to the point that they literally see the world differently.

言い換えれば、生まれて間もない時期に経験したことは、その子の脳の構造に大きな影響を与え、文字通り世界の見方が変わってしまうほどにまでなるのである。

しかし、いくつかの疑問も残っている。

エビングハウス錯視はなぜ起こるのか？

And what's behind the checker shadow trick, where two squares appear to be different shades of gray, but are exactly the same.

また、チェッカーシャドウのトリックの裏には、2つの正方形が異なるグレーの色合いに見えるが、まったく同じものであるということがある。

And if not, is that because you aren't weird?

もしそうでないとしたら、それはあなたが変ではないからですか？

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We relentlessly researched education for the past decade, read plenty of peer-reviewed papers, visited all sorts of schools, created hundreds of videos on the topic, and even set up our very own kindergarten for project-based learning, and now, we also made a book.

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