Name: こんな勉強をしたら失敗する（科学的根拠あり） (If You Study Like This, You’ll FAIL (Backed by Science))
Uploaded: 2025-10-01T01:22:38.000Z
Duration: 17 min 10 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

程度の副詞

If you study like this, you'll fail because these four common mistakes destroy even the smartest student and you're probably doing at least one right now.

というのも、この4つのよくある間違いは、どんなに賢い学生でも破滅させてしまうからだ。

様態の副詞

You know that feeling of spending days studying only to end up with the same grade as that friend who shows up to exam day and says, I didn't even study?

何日もかけて勉強したのに、試験当日になって「勉強してないよ」と言う友人と同じ成績に終わってしまう、そんな気持ちを知っているだろうか？

ああ、バカにされたような気分になるね。

You sacrifice all your free time, skip hanging out with friends, don't play video games, give up on your social life, and in the end, your grades are still average while your friends are out there having fun.

自由な時間をすべて犠牲にし、友人とつるむのをさぼり、ビデオゲームもせず、社会生活をあきらめ、挙句の果てに成績は平凡なまま、友人たちは外で楽しんでいる。

And to make things worse, studying takes up so much time and energy that you start procrastinating, which just makes everything 10 times worse.

さらに悪いことに、勉強に多くの時間とエネルギーを取られ、先延ばしにするようになる。

But here's the thing, you're not the problem.

でも、問題なのはあなたじゃない。

It's the slow, time-consuming, and incorrect way you've been studying that's stealing your time and your life.

あなたの時間と人生を奪っているのは、遅くて時間のかかる、間違った勉強法なのだ。

I'm not going to tell you to flow state or start time-blocking your study sessions because that only works for some people.

フロー・ステートにしろとか、勉強の時間を制限しろとか言うつもりはない。

In this video, I'm going to share four study mistakes that every average student makes that will save you time and get you straight A's.

このビデオでは、平均的な学生が犯しがちな4つの勉強の間違いを紹介します。

Mistake four is the most important, so stick around for that.

ミスの4が一番重要なので、その辺をしっかり見ておいてほしい。

But for now, mistake number one, stop studying in order.

しかしとりあえず、間違いその1、順番に勉強するのをやめる。

You're an idiot if you start at chapter one.

You sit down, open your textbook to chapter one and work through it page by page like a good little robot.

座って教科書の第1章を開き、小さなロボットのように1ページずつ読み進める。

Well, congratulations on wasting half your study time, idiot.

勉強時間の半分を無駄にしておめでとう、バカ。

Your brain doesn't give a damn about the logical order professors put material in.

あなたの脳は、教授が資料を論理的に並べる順番など気にも留めない。

That's designed for teaching, not for your specific knowledge gaps.

それは教えるために作られたもので、特定の知識のギャップのために作られたものではない。

The brutal reality, you already know 40 to 50% of what's in that textbook from other classes, common knowledge, or previous exposure, but you're restudying it anyway because it's in order.

残酷な現実は、その教科書に書かれていることの40％から50％は、他の授業や一般常識、あるいは以前に経験したことですでに知っている。

Meanwhile, the 20% you actually don't know, the stuff that'll wreck your grade, gets rushed at the end when you're exhausted.

一方、実際にわからない20％、つまり成績に響くようなことは、疲れ果てた最後に急かされる。

A scientist named Robert Bjork found that interleaving, which is just mixed studying, forces students to notice and process the similarities and differences among things they're trying to learn, leading to better long-term retention.

ロバート・ビョークという科学者は、インターリーブ（混合学習）をすることで、生徒が学習しようとしている事柄の共通点や相違点に気づき、それを処理するようになり、長期的な定着につながることを発見した。

Start with practice questions or the exam study guide.

練習問題や試験勉強ガイドから始めよう。

Identify what you can't answer, then study only those gaps.

答えられないことを明確にし、そのギャップだけを研究する。

Everything else, you're literally wasting time reviewing material that won't improve your grade one bit.

それ以外は、成績が少しも上がらない教材を復習するのは、文字通り時間の無駄だ。

Mistake number two, reviewing your correct answers.

間違いその2、正解を見直すこと。

Stop studying what you already got right, idiot.

すでに正しいことを勉強するのはやめろ、バカ。

You do a practice test, get some questions right, some wrong, then what do you do?

模擬テストをして、何問か正解して、何問か間違えて、それからどうする？

You review everything, including the ones you got right.

正解したものも含めて、すべてを見直すのだ。

Just to make sure I really understand, don't be an idiot.

本当に理解しているかどうか確認したいんだ。

Questions you got right don't improve your grade.

正解しても成績は上がらない。

それらはすでにあなたの脳の中にある。

Reviewing them is like a basketball player practicing shots they already make 100% of the time instead of working on their weaknesses.

それを見直すことは、バスケットボール選手が弱点を克服する代わりに、すでに100％決まっているシュートを練習するようなものだ。

If you got 15 out of 20 questions right and spent equal time reviewing all 20, you just wasted 75% of your review time on stuff that won't change your grade.

20問中15問正解し、20問すべてに同じ時間をかけて復習したとしたら、成績の変わらないことに復習時間の75％を浪費したことになる。

Two scientists, Karpiker and Roediger, found that students using active recall performed significantly better on retention tests than those who simply reviewed notes.

カーピカーとローディガーという二人の科学者は、能動的想起を用いた学生の方が、単にノートを見直した学生よりも、定着度テストにおいて有意に成績が良いことを発見した。

The students who studied only the things they didn't know could remember 57% of what they learned, but kids who reviewed everything could only remember 29%.

知らないことだけを勉強した生徒は学んだことの57％を記憶できたが、すべてを復習した生徒は29％しか記憶できなかった。

Only study your mistakes and the questions you guessed on.

自分のミスと推測した問題だけを研究する。

Every wrong answer goes in there with why you got it wrong.

すべての間違った答えには、なぜ間違ったのかの理由も添えられている。

Correct answers, never look at them again, you idiot.

正解だ、二度と見るな、バカ。

Studying before you know what's actually on the test, you're studying blindfolded.

テストに何が出るかわからないうちに勉強するのは、目隠しをして勉強しているようなものだ。

You crack open your textbook and start studying everything, every concept, every detail, every example.

教科書を開いて、あらゆる概念、あらゆる詳細、あらゆる例を勉強し始める。

You mark it with your cute yellow highlighter, because surely it's all important, right?

黄色い蛍光ペンで印をつける。

Professors test maybe 20 to 30% of the material they teach, but you're studying 100% of it, because you don't know which 20 to 30% matters.

教授がテストするのは教える内容の20～30％だが、あなたは100％勉強している。

It's like preparing for a marathon by also training for swimming and cycling.

水泳やサイクリングのトレーニングもしながらマラソンに備えるようなものだ。

You spend 20 hours mastering every detail, when six hours focused on what's actually tested would have gotten you the same grade.

実際にテストされる内容に6時間集中すれば同じ成績が取れたのに、細部までマスターするのに20時間も費やしてしまう。

残りの14時間はまったく役に立たない。

Studies show that students who figure out the most important stuff first do way better than kids who try to learn everything.

最も重要なことを最初に理解した生徒は、すべてを学ぼうとする生徒よりもはるかに成績が良いという研究結果もある。

Research on smart studying proves that when kids focus on what will be on the test, they get better grades and study for less time.

賢い勉強法に関する研究では、子供たちがテストに出ることに集中すると、成績が上がり、勉強時間が短くなることが証明されている。

Before studying anything, get the test blueprint.

何かを勉強する前に、テストの設計図を手に入れよう。

Past exams, study guides, ask the professor directly what's covered.

過去の試験、学習ガイド、教授に直接何をカバーしているか聞く。

Even ask your friends who have already taken the class about the exams.

すでに受講した友人に試験について聞いてみるのもいい。

それなら、それだけを勉強しろ、バカ。

If it's not on the test, it doesn't exist.

テストに出なければ、それは存在しない。

Your grade doesn't reward you for knowing extra material that wasn't tested.

テストに出題されなかった余分な内容を知っていても、成績には反映されません。

These mistakes make you feel productive because you're putting in the hours, but hours mean nothing if you're studying the wrong things, in the wrong order, using methods that don't actually create memory.

このような間違いがあると、時間を費やしているので生産性が高いように感じるが、間違ったことを、間違った順序で、実際には記憶を作らない方法で勉強しているのであれば、時間は何の意味もなさない。

Stop being busy and start being effective, you idiot.

忙しくしていないで、効果的なことを始めろ、バカ。

Mistake number four, rereading instead of self-testing.

ミスその4、セルフテストの代わりに再読すること。

勉強しているふりをして時間を浪費するのはやめよう。

Students studying by reading the same chapter over and over again, highlighting different colors each time, putting pretty sticky notes on the page and feeling productive as hell, while learning absolutely nothing.

同じ章を何度も読み返し、毎回違う色のマーカーを引き、きれいな付箋を貼って、生産性を感じながら勉強している。

The brutal truth, rereading is not studying.

残酷な真実だが、再読は勉強ではない。

仕事に見せかけた先延ばしだ。

実際に起こっていることはこうだ。

You read chapter five about the immune system.

免疫システムについては第5章を読んでほしい。

Feels familiar the second time through, so you think, I'm getting it.

2度目は見慣れた感じがして、なるほどと思う。

三度目の正直で、さらに親しみが増した。

You've convinced yourself you're learning, but you're not, you idiot.

あなたは自分が学んでいると思い込んでいるが、そうではないのだ。

You're just getting better at recognizing words on a page.

ページ上の言葉を認識するのがうまくなっているだけだ。

本当のテストは、本を閉じること。

では、免疫システムについて大きな声で説明してください。

Congratulations, you just wasted two hours, genius.

おめでとう、2時間を無駄にしたよ、天才君。

なぜこのようなことが起こるのか？

Your brain confuses familiarity with knowledge.

脳は慣れと知識を混同している。

I've seen this before, feels exactly like I know this, but seeing and knowing are completely different mental processes.

でも、見ることと知ることはまったく別の精神的プロセスなんだ。

This is why you show up to your exams and brain fart when the test starts.

だから試験会場に来て、テストが始まったら屁をこくのだ。

Research done by Psychological Science tested 10 different ways to study.

サイコロジカル・サイエンス（Psychological Science）誌が行った研究では、10種類の勉強法をテストした。

They found that rereading and highlighting are all low utility methods.

彼らは、再読とハイライトはいずれも実用性の低い方法であることを発見した。

Rereading your notes ranks as one of the most ineffective ways to learn.

ノートを読み直すことは、最も効果的でない学習方法のひとつである。

Students spend four to five hours rereading chapters, then sit down for the test and realize they can't actually recall anything.

学生は4、5時間かけて各章を読み直し、テストに臨む。

They recognize the information when they see it, but can't produce it on demand.

彼らは情報を見ればそれを認識するが、オンデマンドでそれを作り出すことはできない。

That's called passive recognition, and it's worth exactly zero points on your exam.

これは受動的認識と呼ばれ、試験ではまったくゼロ点の価値しかない。

Every 10 minutes of reading or watching, close everything and write down what you remember by hand.

読んだり見たりしている10分ごとに、すべてを閉じて、覚えていることを手で書き留める。

You need to test that segment a different way, not just reread it like an idiot.

バカみたいに読み直すんじゃなくて、別の方法でそのセグメントをテストする必要がある。

If you can't explain it without looking, you haven't learned it, period.

見ずに説明できないなら、それは学んでいないことになる。

Three hours of rereading might feel like studying, but you retain maybe 10%.

3時間の再読は勉強しているように感じるかもしれないが、記憶しているのは10％程度だ。

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