Name: ディスレクシア読み書きと綴りの問題 (Dyslexia: Reading, Writing and Spelling Problems)
Uploaded: 2025-08-03T17:47:24.000Z
Duration: 6 min 18 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

基礎受動態

Around 5-10% of all children are born with dyslexia.

全児童の約5～10％が生まれつき失読症である。

様態の副詞

In school they tend to read slowly, have difficulty understanding simple texts, or make a lot of spelling mistakes when writing.

学校では、読むのが遅い、簡単な文章を理解するのが難しい、書くときにスペルミスが多いなどの傾向がある。

上級比較級を表す句型

Now, while they are as intelligent as others, having received years of instruction, doesn't change the fact that their brains struggle organizing symbols in their heads.

今、彼らは他の人たちと同じように知的であり、何年もの指導を受けているが、彼らの脳が頭の中で記号を整理するのに苦労しているという事実は変わらない。

Minds of children with dyslexia may switch numbers when reading, swap letters as they appear, or skip words when writing.

ディスレクシアの子どもたちは、読むときに数字を入れ替えたり、文字を入れ替えたり、書くときに単語を飛ばしたりすることがある。

Some see their handwritten letters backwards, and others struggle with grammar rules.

手書きの文字が逆に見える人もいれば、文法のルールに悩む人もいる。

スペルを正しく書くことはしばしば不可能だ。

Before we learn what to do about that, we can hear the true story of a dyslexic boy who overcame his weakness, used his disability to an advantage, and became a self-made billionaire.

その対策を学ぶ前に、弱点を克服し、障害を強みにし、自力で億万長者になった失読症の少年の実話を聞こう。

Once upon a time, there was a boy named Ingvar.

昔々、イングヴァルという名の少年がいた。

Ingvar's grandfather died after realizing he could no longer afford to pay the mortgage.

イングヴァルの祖父は、住宅ローンが払えなくなって亡くなった。

But the grandmother's dedication and hard work saved the farm, and the boy learned that perseverance can lead to a better life, and a better life he wanted.

しかし、祖母の献身的な働きによって農場は救われ、少年は忍耐がより良い生活、そして彼が望んだより良い生活につながることを学んだ。

But when Ingvar started school, he struggled, and at one point his father told him he would never amount to anything.

しかし、イングヴァルが学校に通い始めると、彼は苦戦を強いられ、一時は父親から「お前は何にもできない」と言われたこともあった。

What nobody knew back then was, Ingvar had dyslexia, inherited from his ancestors, just like the color of his hair.

当時は誰も知らなかったことだが、イングヴァルは髪の色と同じように祖先から受け継いだ失読症だった。

Regardless, he didn't let his problems get him down, and at age six, Ingvar started selling single matches to his neighbors.

それでも、イングヴァルは問題にめげることなく、6歳のときに近所の人たちにシングルマッチを売り始めた。

Soon after, he asked his aunt in Stockholm to send him matches from the wholesale market.

それから間もなく、彼はストックホルムの叔母に頼んで、卸売市場からマッチを送ってもらった。

Ingvar then split the boxes into smaller packages and resold them at a greater profit.

その後、イングヴァルは箱を小分けにして、より高い利益で転売した。

Seeking his father's support, the young entrepreneur soon reached an entirely new level.

父親の支援を求めた若き起業家は、すぐにまったく新しいレベルに到達した。

By the age of 10, Ingvar would cross the neighborhood on his bicycle, selling fish and pencils.

10歳になると、イングヴァルは自転車で近所を横断し、魚や鉛筆を売った。

At 14, he sold belts, watches, and wallets stocked under his bed at his boarding school.

14歳のとき、寄宿学校のベッドの下にストックしていたベルト、時計、財布を売った。

In 1943, when he was 17 years old, his father helped him to register his company.

1943年、彼が17歳のとき、父親が会社の登記を手伝ってくれた。

He named it after himself, Ingvar Kamprad, plus the initials from the farm and village he grew up in.

イングヴァル・カンプラードという自身の名前と、彼が育った農場と村の頭文字をとって名付けた。

Expanding his line of furniture, Ingvar soon had trouble dealing with the product codes.

家具のラインを拡大したイングヴァルは、やがて製品コードの扱いに苦慮するようになった。

To help him overcome his weakness, he created a system where he, instead of numbers, gave names to each object.

その弱点を克服するために、彼は数字の代わりにそれぞれの物に名前をつけるシステムを作った。

Tables were named after places, garden chairs after islands.

テーブルには地名が、ガーデンチェアには島の名前が付けられた。

Now, Ingvar was able to remember and visualize each product.

今では、イングヴァルはそれぞれの製品を記憶し、視覚化することができるようになった。

By making shopping memorable, IKEA became the world's largest furniture company, and Ingvar Kamprad one of the richest men in the world.

買い物を思い出深いものにすることで、イケアは世界最大の家具会社となり、イングヴァル・カンプラードは世界有数の富豪となった。

But not all children are as lucky as our protagonist, and some need our support.

しかし、すべての子どもたちが主人公のように幸運なわけではない。

To help children with dyslexia, we can strengthen their speech perception, which children begin to form at about six months old, when they start to pay attention to the sounds of spoken language.

ディスレクシアの子どもたちを助けるには、話し言葉の音に注意を向け始める生後6ヶ月頃から形成され始める音声知覚を強化すればよい。

This usually happens as they focus on the movements of their parents' lips to link visual with auditory input.

これは通常、両親の唇の動きに注目し、視覚と聴覚の入力を結びつけるために起こる。

Lip-reading is important because our mind usually prioritizes what we see over what we hear.

リップリーディングが重要なのは、私たちの心は通常、聞いたものよりも見たものを優先するからだ。

Children who were raised with little to no exposure to one-on-one conversations can have problems connecting auditory inputs with lip and tongue movements.

一対一の会話にほとんど触れることなく育った子供は、聴覚入力と唇や舌の動きを結びつけることに問題がある。

Some may not even realize that it takes a completely different mouth, tongue, and lip movement to produce letters as similar as B and D.

BとDのような似たような文字を発音するには、口、舌、唇の動きがまったく違うことに気づかない人もいるだろう。

They lack what's called phonological awareness, and if they are also dyslexic, they have it especially hard.

音韻認識と呼ばれるものが欠如しており、ディスレクシア（失読症）であれば特に苦労する。

Practicing phonological awareness can help children train their minds to understand their own mouth movements, sounds, and word structures.

フォノロジカル・アウェアネス（音韻認識）を練習することは、子供たちが自分の口の動き、音、言葉の構造を理解する訓練をするのに役立つ。

Hence, professional therapists often focus first on the basics, such as speaking and listening.

それゆえ、プロのセラピストは、まず話し方や聞き方といった基本的なことに重点を置くことが多い。

Only later do they move on to the more complex forms of communication, such as reading and writing.

読み書きのような、より複雑なコミュニケーションに移行するのはその後である。

By the way, in Finland, children learn reading at age 6 or 7, and only 4% are diagnosed with dyslexia.

ちなみにフィンランドでは、子どもたちは6、7歳で読みを学び、ディスレクシアと診断されるのはわずか4％である。

Kids in the UK start school at age 4, but the National Health Service estimates 10% to be dyslexic.

イギリスの子供たちは4歳で学校に通い始めるが、国民保健サービスでは10％が失読症であると推定している。

Later, Finnish students rank top as the world's most literate people, while British pupils rank somewhere in the middle.

その後、フィンランドの学生は世界で最も識字率の高い国民としてトップにランクされ、イギリスの学生はその中間にランクされた。

What are your thoughts about and experiences with dyslexia?

ディスレクシアについての考えや経験は？

Did your teachers punish kids for making spelling mistakes, or did they try to help them?

スペルミスをした子供たちを先生は罰しましたか、それとも助けようとしましたか？

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To experience phonological awareness yourself, do the famous McGurk effect experiment.

音韻認識を自分で体験するには、有名なマクガーク効果実験を行ってください。

It demonstrates how our visual perception beats our auditory one, and shows the importance of one-on-one conversations.

視覚がいかに聴覚に勝るかを示し、1対1の会話の重要性を示している。

そして今日、すでに数千人がそうしている。

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