Name: 世界最年少の教授を紹介 (Meet the World’s Youngest Professor)
Uploaded: 2025-03-07T14:43:48.000Z
Duration: 8 min 8 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

未来形

Hi everybody, my name is Siborno Berry and I'll be your teacher for today.

皆さん、こんにちは。私の名前はシボノ・ベリーです。

My name is Siborno Isaac Berry, I'm 12 years old.

僕の名前はシボルノ・アイザック・ベリー、12歳です。

As far as I know, I'm the youngest professor that's ever taught at a university.

私が知る限り、大学で教鞭を執った教授としては私が最年少だ。

僕は11歳で、ここで奨学金をもらったんだ。

It was not in our level, he was beyond our level.

彼は私たちのレベルを超えていた。

Good afternoon students and welcome to my physics class.

こんにちは、物理の授業へようこそ。

With enough determination and enough passion, anything is possible.

十分な決意と十分な情熱があれば、何でも可能だ。

Just to dip the pistachios inside your tea.

紅茶の中にピスタチオを入れるだけ。

I was born over in Queens at the New York Presbyterian Hospital, but for the entire time when I was growing up, I was in the Bronx.

私はクイーンズのニューヨーク・プレスビテリアン病院で生まれたが、成長するまではずっとブロンクスにいた。

私たちはかなり狭いアパートにいた。

My dad had a job working as a security guard and my mom was still unemployed back then, which made things pretty hard.

父は警備員の仕事をしていたし、母は当時まだ失業中だったから、かなり大変だった。

But still, my dad had a big love for mathematics.

それでも父は数学が大好きだった。

Okay, what is that mid number for, Berry Liam?

さて、ベリー・リアム、その中間の数字は？

My first interesting memory is around when I was two years old.

私の最初の面白い記憶は、2歳の頃だ。

And that was when I started wondering, why do we use math to explain the natural world?

そのとき私は、なぜ私たちは自然界を説明するのに数学を使うのだろうと考え始めた。

My mom used to give me lessons in math and that was when the thoughts started occurring to me.

母が数学の授業をしてくれたんだけど、そのときからその考えが浮かんできたんだ。

One day I was teaching him like one plus one is two, very beginning of the teaching level.

ある日、私は彼に1＋1＝2のように教えていた。

And then he said, mom, then N plus N is what?

すると彼は言ったんだ、ママ、じゃあNにNを足すと何になるの？

So it's kind of challenging situation for me.

だから、僕にとってはチャレンジングな状況なんだ。

So I asked him to teach Subarna, but my husband said, no, he's just trying to impress you.

だから私はスバーナに教えてくれるように頼んだんだけど、夫はダメだと言った。

I said, no, he's totally different than other kids.

いや、彼は他の子とは全然違うんだ。

スバーナに教えるのは簡単ではない。

だから、彼のニーズを解決することはできなかった。

それで私は彼を教授のところに連れて行った。

Yeah, it was like, it was not in our level.

ああ、僕らのレベルにはなかったよ。

In general, my preschool and kindergarten education was very normal.

一般的に、私の保育園と幼稚園の教育はごく普通だった。

And so was my first grade and second grade education.

私の小学校1年生と2年生の教育もそうだった。

As soon as third grade hit, I felt like I was totally disconnected from my school.

3年生になったとたん、私は学校から完全に切り離されたように感じた。

I found myself growing more and more bored of the mathematics that I was being taught.

自分が教えられている数学にどんどん飽きていくのがわかった。

Something in me finally broke and I decided to just stop caring about school.

ついに私の中の何かが壊れ、学校のことは気にしないことにした。

By the time I finished third grade, I actually had a whopping 122 missing assignments.

私が3年生を卒業する頃には、実に122個もの欠課があった。

And that was when my parents noticed that and decided that they had to actually support me by moving me to a higher grade so that I could actually feel challenged.

その時、両親はそのことに気づき、私が実際にやりがいを感じられるように、上の学年に進級させることでサポートしなければならないと考えたんだ。

I've been teaching technically for a very long time, ever since the channel Barry Science Lab has started.

チャンネル・バリー・サイエンス・ラボが始まって以来、私は非常に長い間、技術的に教えてきた。

And one day when I was seven years old, I was given an invitation by the University of India to give some lectures about math and physics.

そして7歳のある日、私はインド大学から数学と物理学の講義をするよう招待を受けた。

I'm sure that I will still be able to inspire you to fall in love with physics.

それでも私は、物理学を好きになるきっかけを与えることができると確信している。

In this class, I want two things from you.

このクラスで私が君たちに求めることは2つある。

Everyone needs to ask me at least one question.

みんな、少なくともひとつは私に質問する必要がある。

He just said, sir, you wrote the equation wrong.

彼はただ、あなたは方程式を書き間違えている、と言った。

コメディ・セントラルのコントみたいだ。

I am feeling like I've come a very long way.

とても長い道のりを歩んできたと感じている。

誰もがどこかで始めなければならない。

We published those videos and that went viral.

私たちはそのビデオを公開し、それが大流行した。

And eventually it started snowballing into me doing lectures almost two or three times a year at this point.

それが雪だるま式に増えていって、今では年に2、3回は講演をするようになった。

Right now, I'd estimate that the number of lectures I've given was probably between 30 to 35 in person, but possibly over 3,000 if you count online lectures.

今現在、私が行った講演の回数は、おそらく直接会っての講演は30～35回、オンライン講演を含めると3,000回を超えるかもしれない。

At the beginning, I wasn't a very good teacher because I wasn't really teaching.

最初の頃は、あまり良い先生ではなかった。

I was more just reciting everything that I already knew.

ただ、すでに知っていることをすべて復唱していた。

And I think, how was anyone in the room tolerating this without walking out?

そして、この部屋にいた誰もが、どうやって外に出ずに我慢していたのだろうと思う。

But eventually, I started figuring out, how was this taught to me in a way that I could understand?

しかし、やがて私は、どうやってこのことを私に理解できるように教えてくれたのだろうと考えるようになった。

The rewards are mostly just total gratification.

報われるのは、ほとんどが満足感だけだ。

It feels like you've actually spread your knowledge to other people.

自分の知識を実際に他の人に広めたような気分になる。

And that's one of the most valuable feelings you can get.

そしてそれは、あなたが得ることのできる最も貴重な感情のひとつだ。

Nowadays, I like to focus more on actually learning math and science rather than teaching math and science.

今は、数学や科学を教えることよりも、数学や科学を実際に学ぶことに重点を置きたい。

And that's why for the past six months, actually, I've been a student of New York University in mathematics.

そして、実はこの半年間、私はニューヨーク大学の数学の学生だった。

えーと、これはうまくいくかな？

Honestly, unbelievable.  I'm 11 and I got a scholarship here at NYU.

正直、信じられない。  僕は11歳で、ニューヨーク大学の奨学金をもらったんだ。

It was a huge accomplishment for me even to get accepted into university.

大学に合格しただけでも大きな成果だった。

I was nervous that due to being in only two years of high school, and not just that, the fact that I was, well, six years younger than every other applicant, it would make it very difficult for me to get accepted.

高校が2年しかなく、しかも他の受験生より6歳も年下だったので、合格するのは難しいのではないかと不安だった。

Okay, tell me how things are going at NYU.

ニューヨーク大学での様子を教えてください。

Yeah, everything's going great this semester.

ああ、今学期はすべて順調だよ。

Working with a student like Saborno is thrilling because they have infectious energy.

サボルノのような学生と仕事をするのはスリリングだ。

No matter how much you teach them, they want to know more.

いくら教えても、彼らはもっと知りたがる。

These kids are actually special needs kids, and I know people don't like to think of them like that.

この子たちは実は特別なニーズを持った子たちなんだ。

The typical attitude is they're smart, they'll figure it out eventually, but they don't.

典型的な態度は、彼らは賢いからいずれは理解するだろうというものだが、そうではない。

They need as much attention as somebody who's struggling to keep up with a class because they disengage in the same way.

授業についていけず苦労している人と同じように、彼らにも注意が必要なのだ。

I was very lucky to be born with two of the most supportive parents in the world.

私は世界で最も協力的な両親のもとに生まれて、とても幸運だった。

I would like to tell any parents watching this, speak to your kids.

これを見ている親に言いたいのは、子供たちに話しかけなさいということだ。

They have a lot more going on in their mind than you might realize.

彼らは、あなたが思っている以上に多くのことを心に秘めている。

よし、次は別のことをしよう。

We don't want him to become next, I understand.

彼が次になることを望んでいないのは理解している。

We want him to become the next happiest person in the world.

私たちは彼に、世界で次に幸せな人間になってもらいたい。

Yes, we always support their interests, nothing else.

そう、私たちは常に彼らの利益をサポートする。