Name: 感情的知性はなぜ記憶より先に始まるのか (Why emotional intelligence starts before memory does)
Uploaded: 2025-08-19T18:34:36.000Z
Duration: 3 min 2 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

to 不定詞

As caretakers, we're in the position to shape our kids' values and beliefs when it comes to their emotional lives.

世話人である私たちは、子供たちの感情的な生活に関して、その価値観や信念を形成する立場にある。

注意は私の感情にどのような影響を与えるのか？

法助動詞 A2

どうすればパースペクティブシフトできるのか？

It just changes course as kids' brains begin to develop and become more capable of implementing more advanced tools.

ただ、子供たちの脳が発達し始め、より高度なツールを導入できるようになると、コースが変わるだけだ。

The first thing we do when a baby is born is we hold the baby.

赤ちゃんが生まれると、私たちはまず赤ちゃんを抱っこする。

That is an act of co-regulation, skin-to-skin contact.

それはスキンシップであり、協調的な行為である。

We are teaching the child from that very young age that proximity to a caretaker is a form of regulation.

私たちは幼い頃から、世話をする人の近くにいることが一種の規制であることを子供に教えているのだ。

So emotional regulation begins in the seconds following birth.

感情のコントロールは、誕生から数秒で始まるのだ。

If we go to childhood, this is the ideal time to start motivating our kids to care about these things.

子供時代に戻れば、この時期こそ、子供たちがこうしたことに関心を持つように仕向けるのに理想的な時期なのだ。

Some children don't think it's possible to manage their emotions.

自分の感情をコントロールできないと思っている子供もいる。

But there are certain kinds of emotion regulation tools that have been specifically tailored for work with kids.

しかし、感情調整ツールには、特に子供と取り組むために調整されたものがある。

One great example of this is something that we call the Batman Effect.

その好例が、私たちがバットマン効果と呼んでいるものだ。

The Batman Effect involves teaching a kid to adopt the alter ego of a superhero when they're dealing with adversity.

バットマン・エフェクトとは、子供が逆境に立たされたときに、スーパーヒーローの分身になることを教えることである。

So by asking a kid to adopt that positive alter ego, you're essentially teaching them how to shift their perspective, how to step outside themselves so that they can engage in that difficult situation more productively.

つまり、子供にそのポジティブな分身を採用するよう求めることで、本質的に、視点を変える方法、困難な状況により生産的に関わることができるよう、自分の外に出る方法を教えているのだ。

As kids get older, the opportunity to expose them to a wider set of emotion regulation tools gets a lot easier.

子供が大きくなるにつれて、より幅広い感情調整ツールに触れさせる機会が増える。

We've actually worked with several high schools to develop an emotion regulation curriculum.

実際、私たちはいくつかの高校と協力して感情調節のカリキュラムを開発した。

Kids who learn about how to manage their emotions using science-based tools,

科学的根拠に基づいたツールを使って感情をコントロールする方法を学んだ子供たちは、そのようなツールに触れていない子供たちに比べて、日常生活で感情に悩んだときにその健全なツールを使う可能性が高い。

they're more likely to use those healthy tools when they struggle with emotions in their daily life compared to kids who are not exposed to those tools.

It's not published yet, but what we are seeing in this work is that the more kids learn about how to manage their emotions using these science-based tools, the more their GPAs actually improve over time.

まだ公表はされていないが、この研究で見えているのは、科学的根拠に基づいたツールを使って感情を管理する方法を学べば学ぶほど、子供たちの成績は時間の経過とともに向上するということだ。

These tools have the potential to make a difference on outcomes that really matter.

これらのツールは、本当に重要な結果に変化をもたらす可能性を秘めている。

We have a rich resource of information concerning science-based tools that we can disseminate to kids in a very structured way, and I don't think it's ever too soon to start teaching your kids how to manage their emotions.

私たちには、科学的根拠に基づいたツールに関する豊富な情報資源があり、それを非常に体系的な方法で子供たちに広めることができる。

The more we do that, I think the more effective we will be as a society.

そうすればするほど、社会としてより効果的になると思う。