Name: IELTS Band 9 英語スピーキング・エクセレンス（練習と字幕付き (IELTS Band 9 English Speaking Excellence with Practice and Subtitles)
Uploaded: 2025-06-17T16:02:28.000Z
Duration: 28 min 36 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

to 不定詞

Like that! I get to interact with a lot of different people at my workplace.

そうだね！私の職場では、いろいろな人と接することができる。

未来形

Welcome to aehelp.com's IELTS test preparation videos. You will now see Yumi score an expert level Band 9 for her performance on the IELTS speaking interview. In Part 1, she will answer questions about work and school, for Part 2, being on a team, and for Part 3, team membership and leadership. You, too, will have a chance to answer these questions after each part.

aehelp.comのIELTS試験対策ビデオへようこそ。今回は、IELTSスピーキング・インタビューでエキスパートレベルのBand 9を獲得したYumiさんをご紹介します。パート1では仕事と学校について、パート2ではチームでの活動、パート3ではチームのメンバーとリーダーシップについての質問に答えます。各パート終了後、あなたにも質問に答えるチャンスがあります。

I will be your examiner in a karaoke-style interview to improve your English and maximize your Band score on your next IELTS exam. Now watch and learn!

あなたの英語力を向上させ、次回のIELTS試験でBandスコアを最大にするために、私が試験官となってカラオケスタイルのインタビューを行います。さあ、見て学びましょう！

My full name is Yumiko Nakamura. Please just call me Yumi for short.

フルネームは中村由美子です。略してユミと呼んでください。

Yes, of course. Here is my passport that I used to apply for the IELTS.

はい、もちろんです。これがIELTSの申請に使ったパスポートです。

For Part 1, I will ask you a couple of questions to get to know you better, and some questions on a general topic.

パート1では、あなたをよりよく知るためのいくつかの質問と、一般的なトピックに関する質問をします。

What do you like about your work or school?

職場や学校のどんなところが好きですか？

Let's talk about working or studying at home.

家での仕事や勉強について話そう。

Recently, I'm working at home all the time. I haven't been to my office in the past six months, even once, because of the pandemic.

最近はずっと家で仕事をしている。パンデミック（世界的大流行）のせいで、この半年間、一度もオフィスに行ったことがない。

I usually study at home about three to four days each week. But at times,

普段は毎週3～4日、家で勉強している。でも、時には

I like to go to the park near my house to study, especially when the weather is nice.

家の近くの公園で勉強するのが好きなんだ。

Yes, I quite like it because it is comfortable and convenient. I have privacy, and when I'm hungry, I can just go to my fridge and eat what I want.

ええ、快適で便利なのでとても気に入っています。プライバシーもあるし、お腹が空いたら冷蔵庫に行って好きなものを食べられる。

Yesterday, I made myself a really yummy chicken sandwich for lunch.

昨日、昼食にとてもおいしいチキンサンドイッチを作った。

This type of convenience is simply not possible at my workplace.

このような利便性は、私の職場ではありえない。

If you are not studying or working at home, where do you go?

家で勉強や仕事をしていないときは、どこに行くのですか？

Well, as I said, I like to go to the park to study and read my books.

さっきも言ったように、僕は公園に行って勉強したり本を読んだりするのが好きなんだ。

Aside from that, I would go to my office downtown to do my work.

それ以外は、ダウンタウンのオフィスに行って仕事をしていた。

What are difficulties of working or studying at home?

自宅で仕事や勉強をすることの難しさとは？

One of the biggest challenges are distractions. At times, friends will knock or call unexpectedly, and at other times, I'm just sitting at home.

最大の課題のひとつは、気が散ってしまうことだ。ある時は突然友人がノックしたり電話をかけてきたりするし、またある時はただ家で座っているだけだったりする。

At times, friends will knock or call unexpectedly, and at other times,

ある時は突然ノックされたり、電話がかかってきたりする、

I'm just itching to take a break and watch a show. Also, it is sometimes annoying that

ちょっと休憩してショーを見たくてうずうずしているんだ。また、時々腹立たしいのは

I cannot contact my colleagues as quickly as in the office to get assistance.

オフィスのように素早く同僚に連絡を取ってサポートを受けることはできない。

How has working from home changed in the past 30 years?

この30年で在宅勤務はどう変わったか？

I think the biggest change over the past three decades has been the addition of the internet.

この30年間で最も大きな変化は、インターネットが加わったことだと思う。

The web has really made working from home much more efficient and possible.

ウェブは在宅勤務をより効率的で可能なものにした。

I can conduct interviews and attend meetings through video chat from my home, and this was simply unavailable a generation ago.

私は自宅にいながらビデオチャットでインタビューや会議に出席することができる。

If you could improve one part of working at home, what would it be?

自宅で仕事をする上で、何かひとつ改善できるとしたら？

That's an interesting question. Please allow me a moment to think.

興味深い質問ですね。少し考えさせてください。

The first idea that comes to mind is to have better equipment, a better computer with faster internet, and a more comfortable chair.

最初に思いつくのは、より良い設備、より高速なインターネットを備えたより良いコンピューター、より快適な椅子を用意することだ。

I think I could always improve on these if given the chance.

チャンスがあれば、私はいつでもこれらを改善できると思う。

Now that you have seen Yumi do an excellent job in part one, it's your turn. Let's begin.

前編で由美の素晴らしい仕事ぶりを見ていただいたので、次はあなたの番です。始めましょう。

I will ask you the same questions. Use the subtitles as needed to give complete answers.

同じ質問をします。必要に応じて字幕を使い、完全に答えてください。

しかし、まずは自分でやってみよう。始めよう。

Welcome to the speaking portion of the IELTS exam. My name is Adrian, and I will be your examiner for this part of the test, and I'm recording this for clerical purposes. This is candidate number 7354321. Currently the time is 13 o'clock, and the test is being conducted in Vancouver.

IELTS試験のスピーキング・パートへようこそ。私の名前はエイドリアンです。このパートの試験官を務めますが、事務的な目的のために録音させていただきます。こちらは受験者番号7354321です。現在時刻は13時、試験はバンクーバーで行われています。

身分証明書を見せていただけますか？

For part one, I will ask you some questions to get to know you better, and some questions on a general topic. Do you work or study?

パート1では、あなたをよりよく知るための質問と、一般的なトピックに関する質問をします。仕事や勉強はしていますか？

Let's talk about working or studying at home. How often do you work at home?

家での仕事や勉強について話しましょう。家で仕事をする頻度はどれくらいですか？

自宅で仕事や勉強をするのは好きですか？

If you are not studying or working at home, what do you do, or where do you go?

家で勉強や仕事をしていないときは、何をしていますか？

Just before we continue with part two of this interview and the rest of the lesson,

このインタビューのパート2と残りのレッスンを続ける前に、

I want to give you an excellent opportunity to quickly improve your IELTS band scores and your English communication. Simply visit our website and join up for our premium IELTS package at aehelp.com. Use the discount code ISPEAK9 to get a 25% discount from our IELTS course.

IELTSのバンドスコアと英語でのコミュニケーションを素早く向上させる素晴らしい機会を提供したいと思います。aehelp.comのウェブサイトをご覧いただき、プレミアムIELTSパッケージにお申し込みください。割引コードISPEAK9を使えば、IELTSコースが25％割引になります。

It's a one-time payment for lifetime access. Now, back to the lesson.

一回限りの支払いで、生涯アクセスが可能です。さて、レッスンに戻ろう。

Stop. Okay, Yumi, your one-minute preparation time begins. Now, go ahead and turn over the card.

ストップ。よし、由美、1分間の準備時間だ。さあ、カードをめくってください。

Yumi, your one-minute preparation time is up. Please begin speaking.

由美、1分間の準備時間です。スピーチを始めてください。

Thank you. In my second year of university, I was on the debate team with two of my classmates,

ありがとう大学2年生のとき、私は同級生2人とディベートチームに所属していた、

Yuki and Hiro. This was during my studies for my bachelor's in business administration in 2016 at Osaka University as part of my extracurricular studies. I decided to join the debate team to improve my communication skills as well as to learn the best way to convince others on my point of view. My position in the team had changed a couple times depending on the debate.

ユウキとヒロ2016年に大阪大学で経営学の学士号を取得するため、課外学習の一環として勉強していたときのことです。ディベートチームに入ることを決めたのは、自分のコミュニケーション能力を向上させるためと、自分の意見を相手に納得してもらうための最善の方法を学ぶためだった。チームでの私のポジションは、ディベートによって何度か変わりました。

I was either the first, second, or third proposition or opposition. I really liked being the third opposition as this gave me a chance to have the final word and close the debate.

私は第一、第二、第三の提案者、あるいは反対者だった。私は3番目の反対派になるのが好きだった。

Throughout the school year, we participated in about a dozen different debate events based on a variety of topics including ethics, politics, and business.

学年を通して、私たちは倫理、政治、ビジネスなどさまざまなテーマに基づく約12種類のディベート・イベントに参加した。

Our goal was to win the Osaka University Debate Championship at the end of the year.

私たちの目標は、年末の大阪大学ディベート選手権で優勝することでした。

We collected points based on our victories and losses and had the final tournament.

勝敗によってポイントを集め、決勝トーナメントを行った。

In the end, we were bronze medalists and third position out of 12 different teams. We were really happy with the result but of course deep in our heart we had wished we won gold. If I had a chance to go back and do it again, we would have done more some activities outside the class so that we would have had more cohesion in the group. Anyway, I learned a lot and look back on this team experience positively.

最終的には銅メダルで、12チーム中3位だった。結果には本当に満足しているが、もちろん心の底では金メダルを取りたかった。もし、もう一度やり直すチャンスがあれば、もっとグループ内の結束力を高めるために、クラス外での活動を増やしただろう。いずれにせよ、多くのことを学び、このチームでの経験を前向きに振り返ることができた。

Yumi, your time is up so I will stop you there. Please put the notepaper and the card to the side.

由美、もう時間切れだから、そこで止めるよ。メモ用紙とカードを横に置いてください。

Please turn them over. Also the pencil and now we will continue with part three.

裏返してください。また、鉛筆も。では、パート3に続きます。

Since you have now seen Yumi complete the long part, the cue card, it's time for you to try the same.

ユミが長いパート、キューカードを完成させたのを見たのだから、あなたも同じことをやってみよう。

First, use the subtitles to build fluency and feel what it takes to get that band nine.

まず、字幕を使って流暢さを養い、バンド9を獲得するために何が必要かを感じる。

Once you've done this, you can pause the video and try your own answer. Remember to take that one minute to prepare your thoughts and take some useful notes. Let's do this now.

これができたら、ビデオを一時停止して、自分の答えを試してみてください。この1分間で自分の考えを整理し、役立つメモを取ることを忘れないでください。さあ、やってみましょう。

That is the end of part one. Now for part two, I will show you a card with some questions on it.

これでパート1は終わりです。ではパート2として、質問の書かれたカードをお見せしましょう。

You will have one minute to read the questions. Please do not touch the card.

質問を読む時間は1分間です。カードには触れないでください。

There is some notepaper in front of you. You can take notes in the one minute if you wish. You have a pen and then after the one minute, you will have two minutes to speak. I will tell you when to start, when to stop. Talk about a time when you were part of a team in school or work. Your one minute preparation time begins now.

あなたの前にメモ用紙があります。お望みであれば、1分間でメモを取っていただいても結構です。ペンを持っていて、1分経ったら2分間スピーチをしてください。いつ始め、いつ止めるかは私が指示します。学校や職場でチームの一員だったときのことを話してください。今から1分間の準備時間が始まります。

Your one minute preparation time is up. Please begin speaking.

1分間の準備時間が終了しました。スピーチを始めてください。

Okay, your two minutes is up. I will stop you there. I'm going to take back the card. Please put the notepaper to the side, turn it over, and now we will continue with part three. For part three, I will ask you a question related to your response and some questions connected to the topic of part two.

では、2分です。そこで止めます。カードをお返しします。メモ用紙は横に置いて、裏返してください。パート3では、あなたの回答に関連した質問と、パート2のトピックに関連した質問をします。

Do you still keep in touch with Hiro and Yuki? Yes, I contact them a couple times in a year through social media, especially on Facebook. We don't get to hang out in person anymore as they move to other cities, but we do share our thoughts and the recent live chat, especially when there's some big news like Hiro landing his dream job working in H.R. last year in Kiwi Company.

ヒロとユウキとは今でも連絡を取り合っているのですか？はい、年に2、3回はソーシャルメディア、特にフェイスブックを通じて連絡を取っています。彼らは他の都市に引っ越してしまったので、直接会うことは少なくなってしまいましたが、昨年、ヒロがキウイ・カンパニーで夢のH.R.勤務の仕事に就いたような大きなニュースがあったときは特に、お互いの考えや最近のライブチャットを共有しています。

Let's talk about teamwork. Why is it important for children to learn about teamwork from a young age?

チームワークについて話そう子どもたちが小さい頃からチームワークについて学ぶことがなぜ大切なのでしょうか？

I think that a youth must be educated about working in groups as early as possible, even starting at age one or two, because this is one of the most important skills to be happy and successful in life. Humans are social by nature and they need a way we function. I see that every day in my H.R. work. What can teachers and schools do to encourage learning teamwork?

私は、青少年はできるだけ早く、たとえ1歳か2歳からでも、集団で行動することについて教育されなければならないと思う。人間はもともと社会的な存在であり、私たちが機能する方法が必要なのだ。私はH.R.の仕事で毎日それを目の当たりにしている。チームワークを学ぶことを奨励するために、教師や学校は何ができるでしょうか？

Educators and the schools must implement lots of group activities in curricula and motivate and encourage participation. This can include sport teams like basketball and soccer or other activities like drama class. How has technology been helping people to work more effectively in teams?

教育者や学校は、カリキュラムにグループ活動を多く取り入れ、やる気を起こさせ、参加を促す必要がある。これには、バスケットボールやサッカーのようなスポーツチームや、演劇の授業のような活動も含まれる。テクノロジーは、人々がチームでより効果的に働くためにどのように役立っているのでしょうか？

Especially in recent times with Internet and mobile phone, the technology has had the biggest influence on the efficiency of teamwork. Using social media and software like Skype, people can connect to each other to discuss projects just about anywhere and anytime. This relates back to me doing my H.R. work with my colleagues from the comfort of my home. Is this always more efficient? Why or why not? No, sometimes it's less efficient, such as when technology is not working like no Internet connection or when emotional communication is important. It's difficult to imagine rehearsing for a play using social media and being effective. Let's talk about leadership.

特にインターネットや携帯電話が普及した昨今、テクノロジーはチームワークの効率化に最も大きな影響を与えている。ソーシャルメディアやスカイプのようなソフトを使えば、いつでもどこでもプロジェクトについて話し合うことができる。このことは、私が自宅にいながら同僚とH.R.の仕事をしていることと関連している。この方が常に効率的なのだろうか？なぜだろう？いや、インターネットに接続できないなどテクノロジーが使えないときや、感情的なコミュニケーションが重要なときなど、効率が悪いときもある。ソーシャルメディアを使って演劇のリ

What are important characteristics for leaders to be successful managing a team?

リーダーがチームマネジメントを成功させるために重要な特性とは？

I think two of the most important skills for a leader are communication and confidence. It's really important for the team to be clear on expectations and tasks and they must believe in their goals. These are achieved through confident leaders who convey their messages accurately.

リーダーにとって最も重要なスキルは、コミュニケーションと自信の2つだと思う。チームにとって本当に重要なのは、期待とタスクを明確にすることであり、目標を信じることだ。これらは、自分のメッセージを正確に伝える自信に満ちたリーダーによって達成される。

Can you give some examples of this? Yes, sure. When we organized our debate team, we appointed Yuki to be the captain because she was both confident and really good at communicating.

いくつか例を挙げていただけますか？ええ、もちろん。ディベートチームを結成したとき、ユキをキャプテンに任命した。

I think that this is a big part of the reason we got the third place.

これが3位になれた大きな要因だと思う。

If there is a lack of leadership in a group, what may be the consequences?

グループ内でリーダーシップが欠如した場合、どのような結果を招くだろうか？

If there is no leadership in the team, the results are usually quite negative.

もしチームにリーダーシップがなければ、結果はたいていマイナスになる。

There can be much conflict in the group and projects may be done poorly, if at all.

グループ内の対立が激しく、プロジェクトがうまくいかないこともある。

How can this be overcome? Well, it's really important to choose the right person to lead the group and everyone must know their role. Also, it's important that they clearly set the value, mission, and the vision of the group so they have guidelines for expectations.

これはどうすれば克服できるのだろうか？グループのリーダーにふさわしい人物を選び、全員が自分の役割を理解することが重要だ。また、グループの価値、使命、ビジョンを明確に設定し、期待される指針を持つことも重要だ。

What are some of the common difficulties that leaders often need to cope with?

リーダーがしばしば対処しなければならない困難には、どのようなものがあるのだろうか？

I think that unexpected challenges and conflicts among the members in the groups are the most frequent type of challenges that leaders must be able to navigate well for successful projects.

予期せぬ課題やメンバー間の対立は、プロジェクトを成功させるためにリーダーがうまく切り抜けなければならない、最も頻繁に起こるタイプの課題だと思う。

Can you elaborate on that a bit? Yes, I can. I mean that it's tough to predict certain situations like one hero got really sick right before one of the biggest debates of the year or when I got into an argument with him for missing some of our meetings.

もう少し詳しく説明してもらえますか？そうですね。あるヒーローが今年最大のディベートの直前に体調を崩したとか、ミーティングを何度か欠席したことで彼と口論になったとか、特定の状況を予測するのは難しいということです。

These are negative for the goal and must be managed. Luckily, Yuki did a good job.

これらはゴールにとってマイナスであり、管理しなければならない。幸い、由規はいい仕事をした。

That's the end of part three. That concludes the speaking portion of the IELTS exam.

これでパート3は終わりです。これでIELTS試験のスピーキングパートは終了です。

You will have your mark online in a few days. You will have the certificate in about two weeks. Have a great rest of your day, Yumi. Please remember to take your identification with you. Bye-bye. All right. You're doing great and you're in the homestretch. That's right.

数日後にオンラインでマークが表示されます。約2週間後に修了証が発行されます。由美さん、良い一日をお過ごしください。身分証明書を忘れずにお持ちください。バイバイ。じゃあね。あなたは頑張っているし、ホームストレッチに入っている。そうだ。

It's only part three and the interview is over. Remember, speak in full sentences, give answers, explanations, and examples. Let's begin the interview for part three.

まだ第3部で、面接は終わったばかりだ。フルセンテンスで話し、答え、説明、例を挙げることを忘れないでください。それではパート3のインタビューを始めます。

Use the subtitles as needed. For part three, I will ask you a question in regards to your response and some questions on the topic of part two. Do you still keep in touch with your teammates?

必要に応じて字幕を使ってください。パート3では、あなたの回答に関する質問と、パート2のトピックに関する質問をします。今でもチームメイトと連絡を取り合っていますか？

What can teachers and schools do to encourage learning teamwork?

チームワークを学ぶことを奨励するために、教師や学校は何ができるのか？

How has technology been helping people to work more effectively in teens?

10代の若者たちがより効果的に働くために、テクノロジーはどのように役立っているのだろうか？

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IELTS Band 9 英語スピーキング・エクセレンス（練習と字幕付き (IELTS Band 9 English Speaking Excellence with Practice and Subtitles)

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