Name: ソーシャルメディアと同じくらい中毒性のある学習方法｜Duolingoのルイス・フォン・アン｜TED (How to Make Learning as Addictive as Social Media | Duolingo's Luis Von Ahn | TED)
Uploaded: 2025-01-16T13:30:34.000Z
Duration: 12 min 55 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

これは公共サービス・アナウンスだ。

Also, that is not where they keep the prisoners.

また、そこは囚人を収容している場所ではない。

That is called Guantanamo, not the same place.

そこはグアンタナモと呼ばれ、同じ場所ではない。

So Guatemala is right below Mexico, and for the Americans in the audience, and let this sink in because it really applies in most ways.

だからグアテマラはメキシコのすぐ下にあるんだ。観客のアメリカ人のために言っておくけど、これは本当にほとんどの点で当てはまるから、よく理解しておいてほしい。

For the Americans in the audience, you can think of it as Mexico's Mexico.

観客のアメリカ人にとっては、メキシコのメキシコと思ってもらっていい。

Just like the U.S. doesn't want illegal immigration from Mexico, Mexico doesn't want illegal immigration from Guatemala.

米国がメキシコからの不法移民を望まないように、メキシコもグアテマラからの不法移民を望まない。

It's a smaller country, it's a poorer country, and, well, what can I tell you, it has much better Mexican food.

小さい国だし、貧しい国だし、なんと言ってもメキシコ料理がずっとおいしい。

Guatemala is a very poor country, and a lot of people talk about education as something that brings equality to different social classes.

グアテマラはとても貧しい国で、多くの人が教育について、異なる社会階層に平等をもたらすものだと話している。

But I always saw it as the opposite, as something that brings inequality, because what happens in practice is that people who have a lot of money can buy themselves a really good education and therefore continue having a lot of money, whereas people who don't have very much money barely learn how to read and write, and therefore never make a lot of money, and this is especially true in poor countries.

というのも、実際に起こっているのは、お金をたくさん持っている人は本当に良い教育を受けることができ、それゆえにお金をたくさん持ち続けることができるが、お金をあまり持っていない人は読み書きをほとんど学ぶことができず、それゆえにお金をたくさん稼ぐことができない。

Now, I was fortunate that I received a rich person's education, even though I didn't grow up rich, and it's because I'm an only child.

今となっては、私は裕福に育ったわけでもないのに、お金持ちの教育を受けたのは幸運だった。

And my mother, who was a single mother, spent all of her resources on my education, and this allowed me to come to college to the U.S. and eventually get a Ph.D. in computer science.

シングルマザーだった母は、私の教育に全財産を費やしてくれ、そのおかげで私はアメリカの大学に進学し、最終的にはコンピューター・サイエンスの博士号を取得することができた。

Now, because of all of this, about 10 years ago, I decided that I wanted to do something that would give equal access to education to everyone.

このような経緯から、10年ほど前、私は誰もが平等に教育を受けられるようなことをしたいと思うようになった。

Oh, by the way, this is what I want to talk to you about today, giving equal access to education to everyone.

ところで、私が今日皆さんにお話ししたいのは、誰にでも平等に教育を受けられるようにすることです。

At the time, I was a professor of computer science at Carnegie Mellon University, and I decided to work on this with my Ph.D. student Severin.

当時、私はカーネギーメロン大学のコンピューター・サイエンスの教授で、博士課程の学生だったセヴェリンと一緒にこれに取り組むことにした。

The way my brain works, all of education is just too general of a problem.

私の脳の働き方だと、すべての教育はあまりにも一般的な問題だ。

So I decided, let's start by teaching one thing, and then I started thinking, OK, well, what should we teach first?

それで、まず何か一つを教えようと決めたんだ。それから、よし、まず何を教えようかと考え始めた。

つまり、2人とも数学が大好きなんだ。

Me and my co-founder, we both love math, and, you know, we didn't decide to do math.

僕と共同設立者は2人とも数学が大好きで、数学をやろうと決めたわけじゃないんだ。

Then we started thinking, well, maybe we should teach computer science.

そこで私たちは、コンピュータ・サイエンスを教えるべきだと考え始めた。

But eventually, and this may be surprising to people in North America, eventually we decided that the best subject to start with was teaching foreign languages.

しかし、最終的には、北米の人たちには意外かもしれないが、結局、外国語を教えるのが一番いいということになった。

One of them is that there's a huge audience for it.

そのひとつは、巨大な観客がいるということだ。

There's about two billion people in the world learning a foreign language, both in school and outside of schools.

世界には、学校でも学校外でも外国語を学ぶ人が約20億人いる。

Most of these people, by the way, are learning English.

ところで、これらの人々のほとんどは英語を学んでいる。

About 80 percent of them are learning English.

彼らの約80％が英語を学んでいる。

In this weird map right here, all the countries in green are countries in which people are predominantly learning English.

この奇妙な地図で、緑色で表示されている国はすべて、人々が英語を主に学んでいる国である。

And the reason for that is because English can truly transform your life.

その理由は、英語はあなたの人生を真に変えることができるからだ。

In most countries in the world, knowledge of English can significantly increase your income potential.

世界のほとんどの国で、英語の知識はあなたの収入を大幅に増やす可能性があります。

So this is another reason why we decided to start with foreign languages, and it's because you can directly make more money if you learn another language, in particular, English.

外国語、特に英語を学べば、より多くのお金を直接稼ぐことができるからだ。

And see, this is pretty different than many other subjects.

そして、これは他の多くのテーマとはかなり異なっている。

In the case of math, just knowledge of math does not increase your income potential, because usually you have to learn math to then learn physics to then become a civil engineer, like that's how you make more money, whereas with languages, if you were a waiter and you learned English, now you can be a waiter at a hotel and make more money.

数学の場合、数学の知識があるだけでは収入の可能性は高まらない。通常、数学を学び、物理学を学んで土木技師になる。

So we decided, well, let's get started by teaching languages.

だから、まずは語学を教えることから始めようと思ったんだ。

Now we also convinced ourselves that the only way to really reach a lot of people was by using a mobile phone or a smartphone in particular.

今、私たちはまた、本当に多くの人々にリーチする唯一の方法は携帯電話、特にスマートフォンを使うことだと確信していた。

See, building schools all over the world is simply too expensive.

世界中に学校を建てるには、あまりにもお金がかかりすぎる。

On the other hand, most of the world's population already has access to a smartphone, and the trend is that that fraction is only going to increase.

その一方で、世界人口の大半はすでにスマートフォンを手にしており、その割合は増加の一途をたどっている。

So we decided at the time that we would make a way to learn foreign languages on a mobile phone that was accessible to everyone, and then we called it Duolingo.

そこで私たちは当時、誰もがアクセスできる携帯電話で外国語を学ぶ方法を作ろうと決め、それをDuolingoと名付けた。

Now, in order to truly be accessible to everyone, rich and poor, Duolingo uses a freemium model to support itself.

現在、貧富の差に関係なく誰もが本当にアクセスできるようにするため、Duolingoはフリーミアムモデルを採用している。

What that means is that you can learn as much as you want without ever having to pay, but if you don't pay, you may have to see an ad at the end of a lesson.

つまり、お金を払わなくても好きなだけ学べるが、お金を払わないとレッスンの最後に広告が表示される可能性があるということだ。

Now if you don't like ads, you can also pay to subscribe to turn off the ads.

広告が嫌いな人は、有料会員になって広告を消すこともできる。

And it turns out that the vast majority of the revenue for Duolingo comes from people who pay to subscribe to turn off the ads.

そして、Duolingoの収益の大部分は、広告を消すためにお金を払って購読する人々から来ていることが判明した。

Now who are these people who pay to subscribe to turn off the ads?

さて、広告を消すためにお金を払って購読している人たちは誰だろう？

Well, they're usually people, well-off people in rich countries like the US and Canada.

まあ、アメリカやカナダのような豊かな国の裕福な人たちだ。

Who are the people who don't pay to subscribe?

購読料を払わない人たちとは？

They usually come from poorer countries like Brazil or Vietnam or Guatemala.

彼らは通常、ブラジルやベトナム、グアテマラといった貧しい国から来ている。

So what I like about this model is that it is a small form of wealth redistribution, because we're basically getting the rich people to pay for the education of everyone.

私がこのモデルを気に入っているのは、富の再分配の小さな形だということだ。

だから、それが好きなんだ。  素晴らしいよ。

So with smartphones, we can reach a lot of people, and we can even get the rich people to pay for the whole thing.

だから、スマートフォンを使えば、多くの人にリーチできるし、お金持ちにお金を払ってもらうこともできる。

However, if you're trying to deliver education with a smartphone, you run into a humongous problem.

しかし、スマートフォンで教育を提供しようとすると、非常に大きな問題にぶつかる。

And it is that smartphones come equipped with some of the most addictive drugs that humanity has ever engineered.

そして、スマートフォンには、人類が開発した中で最も中毒性の高い薬物が搭載されているということだ。

TikTok、Instagram、モバイルゲーム。

See delivering education over a smartphone is like hoping that people will leave their broccoli, but right next to it, you put the most delicious dessert ever made.

スマートフォンで教育を提供することは、人々がブロッコリーを残してくれることを期待しているようなものだ。

If you really want to deliver education to everyone, not only do you have to make it accessible, but also you have to make it so that people want to actually learn.

本当にすべての人に教育を提供したいのであれば、アクセスしやすくするだけでなく、人々が実際に学びたいと思うようにしなければならない。

And with Duolingo, we've been able to do this.

Duolingoのおかげで、それが可能になった。

And at the highest level, the way we've done this is by making the broccoli taste like  I'll say it another way.

そして最高レベルでは、ブロッコリーの味を別の言い方をすれば......そんな味にすることで、これを実現してきた。

What we've done is that we've used the same psychological techniques that apps like Instagram, TikTok, or mobile games use to keep people engaged.

私たちが行ったのは、インスタグラムやTikTok、モバイルゲームのようなアプリが人々を夢中にさせるために使うのと同じ心理テクニックを使ったということです。

But in this case, we use them to keep people engaged with education.

しかし、この場合、私たちは人々を教育に従事させるためにそれを利用している。

Let me give you some examples of these techniques.

これらのテクニックの例をいくつか挙げてみよう。

One of the most powerful ones is the notion of a streak.

最も強力なもののひとつが、ストリークの概念だ。

What a streak is, is it's just a counter that measures the number of days that you've used the product consecutively.

ストリークとは何かというと、製品を連続して使用した日数を計測するカウンターに過ぎない。

You just take that number, you put it very prominently in your product, and then people come back every day.

その数字を商品の目立つところに置くだけで、人々は毎日足を運んでくれる。

And the reason people come back every day is because, well, if they don't come back, that number resets to zero, and people don't want to lose their streak.

そして、人々が毎日戻ってくるのは、もし戻ってこなければ、その数字はゼロにリセットされ、人々は連勝記録を失いたくないからだ。

Now, on the one side, streaks have been criticized for, for example, getting teens addicted to Snapchat.

一方では、ストリークは例えば10代の若者をSnapchat中毒にさせるという批判もある。

But in the case of an educational app, streaks get people to come back to study every day.

しかし、教育アプリの場合、ストリークは人々を毎日勉強しに来させる。

Now to give you an idea of the power of streaks, in the case of Duolingo, we have over 3 million daily active users that have a streak longer than 365.

Duolingoの場合、300万人以上のデイリーアクティブユーザーが365日以上のストリークを持っています。

That means they haven't missed a day in the last year or longer.

つまり、ここ1年以上、1日も休んでいないということだ。

さて、連勝についての楽しい事実だ。

What country do you think has the longest average streaks for an educational app?

教育アプリの平均連勝率が最も長い国はどこだと思いますか？

Another important mechanism to get people to come back to your product are notifications.

あなたの製品に戻ってきてもらうためのもう一つの重要な仕組みは、通知である。

On the one side, notifications can be really spammy and annoying, but in the case of an educational product, people actually want to be reminded to learn.

一方では、通知はスパム的で迷惑な場合もあるが、教育商品の場合、人々は実際に学ぶことを思い出させたいのだ。

In the case of Duolingo, we have a very sophisticated AI system that basically chooses when to send a notification and also what to say in each notification to maximize the probability that people come back.

Duolingoの場合、非常に洗練されたAIシステムがあり、基本的に、人々が戻ってくる確率を最大化するために、通知を送るタイミングと各通知で話す内容を選択する。

Now, interestingly, even after all this sophistication, it turns out that the algorithm for choosing what time to send you a notification is pretty simple.

さて、興味深いことに、これだけ洗練されていても、通知を送る時間を選ぶアルゴリズムは非常に単純であることが判明した。

You know what is the best time to send people a notification?

人々に通知を送るのに最適なタイミングをご存知だろうか？

It's 24 hours after they use the product last.

最後に製品を使用してから24時間後だ。

If you were free yesterday at 3 p.m., you're probably free today at 3 p.m. as well.

昨日の午後3時が空いていたなら、今日の午後3時も空いているだろう。

So this is what a very sophisticated millions of dollars of AI found.

何百万ドルもかけて開発された高度なAIが発見したものだ。

Now, with notifications, you shouldn't be spamming.

今、通知を使えば、スパム行為をする必要はない。

With Duolingo, we actually stop sending notifications after seven days of inactivity.

Duolingoでは、実際に7日間使用されないと通知の送信を停止します。

So if you don't use Duolingo for seven days, we stop sending you notifications.

そのため、7日間Duolingoをご利用いただけない場合は、通知の送信を停止させていただきます。

Now, at some point, it occurred to us, if we're stopping to send people notifications, we should let them know.

さて、ある時、私たちはふと思った。もし私たちが人々に通知を送るのを止めるのであれば、そのことを知らせるべきだと。

So we started sending this notification to people, saying, hey, these reminders don't seem to be working.

そこで私たちは、このリマインダーが機能していないようだ、と人々に通知を送り始めた。

とりあえず、送るのを止めます。

You know what people do when they get this notification?

この通知を受け取った人が何をするか知っているかい？