This lesson is taken from triple W dot A E help dot com.

このレッスンは、triple W dot A E help dot comから引用しています。

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このようなレッスンや、タスク1のライティング、アカデミックエイツの他の部分についてのヘルプは、こちらのページでご覧ください。

Alright, so in this lesson we will be looking at an academic Eilts task one writing.

さて、このレッスンでは、アカデミックなエイツのタスク1ライティングを見ていきます。

Okay, so now that I've gone through the necessary steps of preparation, I'm ready to begin writing my response.

さて、それでは必要な準備の段階を経て、回答を書き始めることにします。

So this is writing the response, writing a strong response.

だから、これはレスポンスを書くこと、強いレスポンスを書くことなんです。

So Again, the first part is the description.

だからアゲイン、最初の部分は説明文です。

You need to invent five spaces.

5つのスペースを発明する必要があります。

It is a new paragraph.

新しい段落になります。

So let's begin describing it for the first sentence.

では、最初の一文から記述していきましょう。

Just simply use the paraphrase of the questions.

ただ単純に、設問の言い換えを使うだけです。

So these two uh bar charts defect, the quantity of tourists ah two two metro politan areas um Seattle and Niagara falls.

この2つの棒グラフは、シアトルとナイアガラの滝という2つの都市圏の観光客の量を表しています。

Um The why access or here we need to use a plural of course because we have two Y axes, so the plural for accesses axes.

Y軸が2つあるので、accesses軸の複数形が必要です。

Yeah, so the y axes indicate the thank you.

そう、Y軸はありがとうを表しているんですね。

Number of visitors with intervals of Yeah, half a million notice here that I'm mentioning the intervals but I'm not mentioning the minimum maximum because I'm going to compare that in my analysis but it is a good idea that you tell your reader that you're observant and you're clear about what you're looking at.

50万人の訪問者数 ここで、間隔には言及していますが、最小値には言及していないことに注意してください。

Um Nice use of academic words here with intervals.

あの......この間、学術的な言葉をうまく使っていますね。

Um and then again your job when you describe a graph or chart is to change mechanical language.

そしてまた、グラフやチャートを説明するときのあなたの仕事は、機械的な言葉を変えることです。

So numbers into human language.

だから、数字を人間の言葉にする。

So instead of saying 500,000 Um make it more humans say 0.5 million.

だから、50万と言わず、0.5百万と言った方が人間らしい。

Okay.

なるほど。

And then the y axes um mm the X axes.

そして、Y軸......X軸になります。

So the X axes um show the months of the year from january two december.

つまり、X軸は1月から12月までの1年間の月数を示しているのです。

Okay.

なるほど。

And again before you sit the aisle, let's just make sure that with common um measurements and words like days of the week and months of the year, you're very clear on the spelling of these words, these should be accurate.

そして、通路に座る前にもう一度、一般的なウムの測定と、曜日や年の数などの単語について、これらの単語のスペルを明確にし、これらが正確であることを確認しましょう。

So if you're not sure, make sure you review them, not just for the writing but also this is very important for the listening section.

だから、もし自信がなければ、ライティングだけでなく、これはリスニングセクションでも非常に重要なので、必ず復習しておいてください。

So anyway, so the X axis shows the months of the year from january to december.

とにかく、X軸は1月から12月までの1年間の月数を示しているわけですね。

Um This gives a general description of these two bar graphs or bar charts.

um この2つの棒グラフや棒グラフの一般的な説明をします。

Now I'm ready to continue on with the analysis part of this response using of course the points that I found and rank ordered from most to least important number one to number 45 before I started writing.

さて、この回答の分析パートを続ける準備ができました。もちろん、書き始める前に見つけたポイントを使い、最も重要な1番から45番までランク付けしています。

So let's use those and let's compose the analysis and the analysis you can follow right underneath.

そこで、それらを使って、分析を構成してみましょう。分析結果は、すぐ下に表示されます。

In previous videos.

過去の動画では

I mentioned that you can write it all as one big paragraph which is still okay but since then I do give the advice that it's a good idea to separate the description from the analysis and the conclusion just so it's more clear for the readers so we're going to continue now with the analysis.

1つの大きなパラグラフとして書いてもいいのですが、説明と分析、結論を分けて書くと読者にとってよりわかりやすくなりますよ、というアドバイスをさせていただきました。

Alright, so for the analysis part um just simply go step by step through the points that you have already indicated on the bar charts for comparison.

では、分析の方は......すでに棒グラフで示したポイントを順を追って比較するだけでいいんです。

So again and then your five spaces separate this out as a new paragraph just to make it clear for the examiner.

そこで、審査官にわかりやすくするために、もう一度、5つのスペースで新しい段落として区切ってください。

And then let's begin with our first point.

そして、最初のポイントから説明します。

So here we notice that the total number of visitors per month is significantly higher to Niagara Falls than to Seattle.

そこで、ここでは、1ヶ月あたりの総訪問者数が、シアトルよりもナイアガラの滝の方が圧倒的に多いことに気がつきます。

And this of course is mostly indicated by looking at not the form of the graph but the Y.

そして、これはもちろん、グラフの形ではなく、Yを見ることでほとんど示されます。

Axis.

軸になります。

And observing that the maximum for Niagara is 4.5 million, as were for Seattle, it's 2.5.

そして、ナイアガラの最大値が450万であることを観察すると、シアトルと同様、2.5である。

So um the main difference um between mhm tourism in these two cities are the overall flow of um visitors.

つまり、この2つの都市の観光の主な違いは、訪問者の全体的な流れです。

Okay.

なるほど。

And then you want to definitely explain this point a little bit more clearly so.

そして、この点を絶対にもう少しわかりやすく説明したいわけです。

Mhm.

ムムッ。

Um The the y access for uh Niagara, Okay, Falls has a maximum limit.

ナイアガラ、オーケー、フォールズへのアクセスは、上限があります。

What of 4.5 million?

450万はどうする？

As where um the y access for Seattle is 2.5 million.

シアトルのアクセス数は250万人です。

Okay.

なるほど。

And then we can look at the highest bars to explain this difference.

そして、この違いを説明するために、一番高いバーを見ることができるのです。

So the reason for this difference, Yeah.

では、この差の理由は、ええ。

Is that the greatest number of tourists and the months of july and august oh reaches four million in Niagara Falls.

ナイアガラの滝の観光客と7月と8月ああ400万に達するの最大数であることです。

Mhm.

ムムッ。

And Okay, Only half of that in Seattle.

そして、シアトルではその半分だけです。

So of course that's two million.

ということは、当然200万ですね。

So therefore you don't need to have a bar graph with such a high upper limit as for Niagara falls again, notice the human language, so reaches four million in Niagara Falls and only half of that in Seattle.

ですから、ナイアガラの滝のような上限が高い棒グラフは必要ありません。

Now, not only did I compare the difference in the overall flow of visitors, but I was also able to indicate the months of july and august as having the highest number of visitors In both of these cities at four and 2 million.

さて、全体の来場者数の違いを比較しただけでなく、7月と8月の来場者数が両都市で400万人と200万人と最も多いことを示すことができました。

Alright, so I'm continuing on from here with my second point, which is to state that mostly both of these bar graphs show a similar pattern, so pay close attention to the information that is Similar between the two, of course.

さて、ここからが2つ目のポイントですが、これらの棒グラフはほとんど同じようなパターンを示していますので、もちろん2つの間で似ている情報にはよく注意してください。

Firstly here we notice that the X axis january to december is identical in both graphs.

まずここで、X軸の1月から12月が両グラフで同じであることに気づく。

It's really important that you catch this kind of connection.

このようなつながりをキャッチすることが、本当に大切なんです。

Do remember that there's always a connection between grass when you have multiple graphs and you must make that connection to get a high score.

複数のグラフがある場合、草の間には必ずつながりがあり、高得点を得るためにはそのつながりを作る必要があることを覚えておいてください。

So let's continue on.

では、続けてみましょう。

So continuing with the analysis, never the less to see the rest of this video and for lots more help with the task.

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