I was born to a family where education was pervasive.

皆さんの多くと同じように 私は幸運に恵まれました

I'm a third-generation PhD, a daughter of two academics.

高い教育をみんな受けている 家庭に生まれました

In my childhood, I played around in my father's university lab.

３代続きの博士で 両親はともに学者です

So it was taken for granted that I attend some of the best universities,

子どもの頃は 大学にある父の 研究室を遊び場にしていました

which in turn opened the door to a world of opportunity.

だから いい大学に進むのも 当然のことのように思っていました

Unfortunately, most of the people in the world are not so lucky.

そしてそれが私に大きな 可能性を与えてくれました

In some parts of the world, for example, South Africa,

あいにくと世界の人の多くは そんな幸運に恵まれてはいません

education is just not readily accessible.

場所によっては たとえば 南アフリカなどでは

In South Africa, the educational system was constructed

教育は容易に得られる ものではありません

in the days of apartheid for the white minority.

教育システムは アパルトヘイトの時代に

And as a consequence, today there is just not enough spots

少数の白人向けに 作られました

for the many more people who want and deserve a high quality education.

その結果 優れた 教育を受けることを望み

That scarcity led to a crisis in January of this year

それに値する人のための 場所が 不足しています

at the University of Johannesburg.

この希少性が 今年１月に ヨハネスブルグ大学で起きた

There were a handful of positions left open

事件に繋がりました

from the standard admissions process, and the night before

大学入試の受付が 一部追加で

they were supposed to open that for registration,

行われることになったとき

thousands of people lined up outside the gate in a line a mile long,

そのチャンスを掴むため

hoping to be first in line to get one of those positions.

列の先頭になりたいと思った 何千という人が

When the gates opened, there was a stampede,

登録開始の前夜 門の外に 何キロもの列を作りました

and 20 people were injured and one woman died.

門が開いたとたん 人々が殺到して

She was a mother who gave her life

20人が怪我をし １人の女性が 亡くなりました

trying to get her son a chance at a better life.

息子の人生に 少しでも

But even in parts of the world like the United States

良いチャンスを与えたいと 願った母親でした

where education is available, it might not be within reach.

教育の場に事欠かない アメリカのような場所でさえ

There has been much discussed in the last few years

みんなに行き渡っている わけではありません

about the rising cost of health care.

この何年か医療費の高騰が

What might not be quite as obvious to people

よく話題に上りますが

is that during that same period the cost of higher education tuition

あまり認識されていないのは

has been increasing at almost twice the rate,

同じ時期に高等教育の費用が

for a total of 559 percent since 1985.

その２倍のペースで増え

This makes education unaffordable for many people.

1985年の5.6倍にも なっていることです

Finally, even for those who do manage to get the higher education,

このため 教育が今や多くの人の 手が届かないものになっています

the doors of opportunity might not open.

そして どうにか高等教育を 受けることのできた人たちでさえ

Only a little over half of recent college graduates

機会が開かれているとは限りません

in the United States who get a higher education

最近のアメリカの 大学卒業生で

actually are working in jobs that require that education.

それだけの教育を実際に 必要とする仕事に

This, of course, is not true for the students

就いているのは 半数強にすぎません

who graduate from the top institutions,

トップレベルの大学の

but for many others, they do not get the value

卒業生を別にすると

for their time and their effort.

多くの人が その時間と 労力に見合った恩恵を

Tom Friedman, in his recent New York Times article,

受けていないのです

captured, in the way that no one else could, the spirit behind our effort.

トーマス・フリードマンが最近の ニューヨークタイムズ紙のコラムで

He said the big breakthroughs are what happen

私たちの活動の背後にある本質を 彼ならではの鋭さで捉えています

when what is suddenly possible meets what is desperately necessary.

「突如可能になったことと どうしても必要とされていたものが

I've talked about what's desperately necessary.

出会ったとき 大きなブレークスルー は起きる」と彼は書きました

Let's talk about what's suddenly possible.

どうしても必要とされていたもの についてはお話ししましたので

What's suddenly possible was demonstrated by

次に もう一方の 話をしましょう

three big Stanford classes,

突如可能になったことを 明らかにしたのは

each of which had an enrollment of 100,000 people or more.

スタンフォードの３つの 人気講義でした

So to understand this, let's look at one of those classes,

それぞれを10万人以上が受講したのです これを理解するために

the Machine Learning class offered by my colleague

その講義の１つで 私の同僚兼 共同創業者である

and cofounder Andrew Ng.

アンドリュー・ンが受け持つ

Andrew teaches one of the bigger Stanford classes.

授業を取り上げましょう

It's a Machine Learning class,

彼はスタンフォードでも 人気の授業である

and it has 400 people enrolled every time it's offered.

「機械学習」を教えています

When Andrew taught the Machine Learning class to the general public,

この授業は毎年400人が 受講登録していますが

it had 100,000 people registered.

それを一般の人に向けて 教えることにしたら

So to put that number in perspective,

10万人が登録したのです

for Andrew to reach that same size audience

これがどれほど大きな 数字かというと

by teaching a Stanford class,

アンドリューが同じ数の学生を

he would have to do that for 250 years.

スタンフォードの教室で 教えようと思ったら

Of course, he'd get really bored.

250年教え続けなければ ならないのです

So, having seen the impact of this,

きっと飽きてしまうでしょうね

Andrew and I decided that we needed to really try and scale this up,

この反響の大きさを 目の当たりにしたとき

to bring the best quality education to as many people as we could.

アンドリューと私は これをスケールアップして

So we formed Coursera,

最高のクオリティの教育を 可能な限り多くの人に 届ける努力をすべきだと思いました

whose goal is to take the best courses

それでCourseraを設立して

from the best instructors at the best universities

最高の大学の 最高の講師陣による

and provide it to everyone around the world for free.

最高の授業を 世界のすべての人に

We currently have 43 courses on the platform

無償で提供することを 目標に掲げました

from four universities across a range of disciplines,

現在４つの大学の多岐にわたる

and let me show you a little bit of an overview

43の授業を提供しています

of what that looks like.

どんなものか少し

(Video) Robert Ghrist: Welcome to Calculus.

ご覧いただきましょう

Ezekiel Emanuel: Fifty million people are uninsured.

解析の授業にようこそ

Scott Page: Models help us design more effective institutions and policies.

保険を持たない人が ５千万人いるのです

We get unbelievable segregation.

モデルは効果的な組織や 政策を作る助けになります

Scott Klemmer: So Bush imagined that in the future,

信じがたい差別を 受けているのです

you'd wear a camera right in the center of your head.

ブッシュは 将来人々が額にカメラを

Mitchell Duneier: Mills wants the student of sociology to develop the quality of mind ...

付けるようになると想像したのです

RG: Hanging cable takes on the form of a hyperbolic cosine.

ミルズは その社会学の研究者に 心の資質を開発してほしかったのです･･･

Nick Parlante: For each pixel in the image, set the red to zero.

垂れ下がったケーブルの形は 双曲線余弦関数になります

Paul Offit: ... Vaccine allowed us to eliminate polio virus.

画像の各ピクセルについて 赤を0に設定します

Dan Jurafsky: Does Lufthansa serve breakfast and San Jose? Well, that sounds funny.

ワクチンはポリオウィルスの 撲滅を可能にしました

Daphne Koller: So this is which coin you pick, and this is the two tosses.

“Does Lufthansa serve breakfast and San Jose?” と言うと変に聞こえますよね

Andrew Ng: So in large-scale machine learning, we'd like to come up with computational ...

どちらのコインを選ぶかということで ２回コイン投げをします

(Applause)

大規模機械学習によって 得たいのは計算的な･･･

DK: It turns out, maybe not surprisingly,

(拍手)

that students like getting the best content

当然のことだと思いますが

from the best universities for free.

最高の大学の 最高のコンテンツが

Since we opened the website in February,

ただで手に入ることを 学生は歓迎します

we now have 640,000 students from 190 countries.

２月にこのウェブサイトを 開設して以来

We have 1.5 million enrollments,

190カ国から64万人が 参加しています

6 million quizzes in the 15 classes that have launched

受講登録数は150万

so far have been submitted, and 14 million videos have been viewed.

15の授業で600万の 小テストの回答があり

But it's not just about the numbers,

1400万回ビデオが 視聴されています

it's also about the people.

でも肝心なのは数ではなく

Whether it's Akash, who comes from a small town in India

人間です

and would never have access in this case

インドの小さな村に 住むアカシュには

to a Stanford-quality course

スタンフォードのような クオリティの授業に

and would never be able to afford it.

接する機会もお金も

Or Jenny, who is a single mother of two

ありませんでした

and wants to hone her skills

２人の子どもを持つ シングルマザーの

so that she can go back and complete her master's degree.

ジェニーは 能力を磨き

Or Ryan, who can't go to school,

大学に戻って修士号を 取りたいと思っています

because his immune deficient daughter

ライアンは大学に 行くことができません

can't be risked to have germs come into the house,

免疫不全の娘がいて

so he couldn't leave the house.

家に雑菌を持ち込む リスクのため

I'm really glad to say --

家を出られないのです

recently, we've been in correspondence with Ryan --

最近ライアンから 連絡があり

that this story had a happy ending.

この話がハッピーエンド になったと聞いて

Baby Shannon -- you can see her on the left --

とても喜んでいます

is doing much better now,

赤ちゃんのシャノンは 左の子ですが

and Ryan got a job by taking some of our courses.

今ではずっと良くなり

So what made these courses so different?

ライアンもCourseraで受けた授業を元に 仕事を得ることができました

After all, online course content has been available for a while.

では Courseraの授業の 何が特別なのでしょう？

What made it different was that this was real course experience.

オンライン授業なら 別に以前からありました

It started on a given day,

違っているのは これが本当の 授業体験を与えることです

and then the students would watch videos on a weekly basis

特定の日に始まり

and do homework assignments.

学生は 毎週毎週ビデオを見て

And these would be real homework assignments

宿題をします

for a real grade, with a real deadline.

本当の宿題で

You can see the deadlines and the usage graph.

本当の成績と 本当の 締め切りがあります

These are the spikes showing

これは 締め切り日と サイト利用者数ですが

that procrastination is global phenomenon.

グラフで突き出している部分は

(Laughter)

先延ばしが世界的な現象である ことを示しています

At the end of the course,

(笑)

the students got a certificate.

授業の最後に学生は

They could present that certificate

修了証を受け取ります

to a prospective employer and get a better job,

それを就職活動先に提示して

and we know many students who did.

より良い仕事を得ることもでき

Some students took their certificate

既にそうしている人たちがいます

and presented this to an educational institution at which they were enrolled

この修了証を入学先の

for actual college credit.

学校に出して 単位として 認めてもらっている

So these students were really getting something meaningful

人もいます

for their investment of time and effort.

だから学生たちは かけた時間と

Let's talk a little bit about some of the components

労力に対して 実のある 結果を得ているのです

that go into these courses.

では授業の構成について

The first component is that when you move away

少し見ていきましょう

from the constraints of a physical classroom

教室の物理的制約を離れ

and design content explicitly for an online format,

コンテンツを最初から

you can break away from, for example,

オンライン向けに デザインするなら

the monolithic one-hour lecture.

たとえば１時間単位の講義を

You can break up the material, for example,

バラしてしまうこともできます

into these short, modular units of eight to 12 minutes,

１つのコンセプトを

each of which represents a coherent concept.

8分から12分で説明する 小さなユニットに

Students can traverse this material in different ways,

教材を分割することができます

depending on their background, their skills or their interests.

学生は各々の背景知識や 関心に応じて

So, for example, some students might benefit

違う順序で 教材を 見ていくことができます

from a little bit of preparatory material

例えば ある学生には

that other students might already have.

他の学生が既に知っている 前提知識を与える

Other students might be interested in a particular

準備的な教材が役に 立つかもしれません

enrichment topic that they want to pursue individually.

あるいは自分で学んでいける

So this format allows us to break away

進んだ内容の教材に興味を持つ 学生もいるかもしれません

from the one-size-fits-all model of education,

ですから この形式によって

and allows students to follow a much more personalized curriculum.

全員に一律同じものを押しつける 従来のモデルを打ち壊し

Of course, we all know as educators

個人個人に合ったカリキュラムを 組めるようになるのです

that students don't learn by sitting and passively watching videos.

私たちは教育者ですから

Perhaps one of the biggest components of this effort

黙ってビデオを見ているだけでは 学べないことを知っています

is that we need to have students

私たちのアプローチにおける 最大の要素は

who practice with the material

学習内容を本当に 理解するための

in order to really understand it.

練習問題を課している

There's been a range of studies that demonstrate the importance of this.

ことかもしれません

This one that appeared in Science last year, for example,

練習問題の重要性は 多くの 研究によって示されています

demonstrates that even simple retrieval practice,

たとえばこれは 去年の

where students are just supposed to repeat

サイエンス誌に 載った研究ですが

what they already learned

習ったことを 単に繰り返すだけの

gives considerably improved results

単純な復習問題が

on various achievement tests down the line

他の学習方法よりも

than many other educational interventions.

試験結果を大きく向上させる

We've tried to build in retrieval practice into the platform,

ということが分かりました

as well as other forms of practice in many ways.

復習問題や その他の練習問題を

For example, even our videos are not just videos.

いろいろ組み込んでいます

Every few minutes, the video pauses

ビデオも単なるビデオではありません

and the students get asked a question.

数分ごとに止まって

(Video) SP: ... These four things. Prospect theory, hyperbolic discounting,

学生に質問を投げかける ようになっています

status quo bias, base rate bias. They're all well documented.

この４つ プロスペクト理論 双曲割引

So they're all well documented deviations from rational behavior.

現状のバイアス 基準率の無視です

DK: So here the video pauses,

いずれもよく知られた 合理的行動からの逸脱です

and the student types in the answer into the box

ここでビデオが止まって

and submits. Obviously they weren't paying attention.

学生は回答欄に答えを書いて 送信します

(Laughter)

(不正解 もう一度) どうも注意して聞いてなかったようです

So they get to try again,

(笑)

and this time they got it right.

もう一度やって

There's an optional explanation if they want.

今度は正解しました

And now the video moves on to the next part of the lecture.

必要なら補足説明を 見ることもできます

This is a kind of simple question

それから講義が 先へと進みます

that I as an instructor might ask in class,

これは私が教室で 聞くような

but when I ask that kind of a question in class,

簡単な質問ですが

80 percent of the students

教室での場合 80%の学生は

are still scribbling the last thing I said,

まだ私の言ったことを

15 percent are zoned out on Facebook,

書き取っている最中で

and then there's the smarty pants in the front row

15%はFacebookに没頭しており

who blurts out the answer

最前列にいる賢い学生が

before anyone else has had a chance to think about it,

他の人たちに

and I as the instructor am terribly gratified

考える間も与えず 答えてしまいます

that somebody actually knew the answer.

教師としては せめて誰か答えの

And so the lecture moves on before, really,

分かる人がいれば それでよしとします

most of the students have even noticed that a question had been asked.

だから ほとんどの学生が 質問されたことに

Here, every single student

気付きもしないうちに 授業は先に進んでしまいます

has to engage with the material.

でもCourseraでは すべての学生が

And of course these simple retrieval questions

質問に取り組む ことになります

are not the end of the story.

もちろんこの 単純な復習問題が

One needs to build in much more meaningful practice questions,

すべてではありません

and one also needs to provide the students with feedback

もっと突っ込んだ 練習問題も必要で

on those questions.

学生にフィードバックを

Now, how do you grade the work of 100,000 students

与える必要もあります

if you do not have 10,000 TAs?

でも10万人の宿題を 教育助手を１万人も使わずに

The answer is, you need to use technology

どうやって採点したら いいのでしょう？

to do it for you.

答えはテクノロジーを使う

Now, fortunately, technology has come a long way,

ということです

and we can now grade a range of interesting types of homework.

幸いテクノロジーの 進歩によって

In addition to multiple choice

様々なタイプの宿題の採点が できるようになっています

and the kinds of short answer questions that you saw in the video,

ご覧いただいたような

we can also grade math, mathematical expressions

選択肢式の問題や 答えの短い質問のほか

as well as mathematical derivations.

数式や微分の問題も

We can grade models, whether it's

採点できます

financial models in a business class

様々なモデルも 採点できます

or physical models in a science or engineering class

経営の授業での 金融モデルや

and we can grade some pretty sophisticated programming assignments.

科学や工学の授業での 物理モデル

Let me show you one that's actually pretty simple

それに結構込み入った プログラミング課題も採点できます

but fairly visual.

単純ですが視覚的な例を

This is from Stanford's Computer Science 101 class,

ご覧いただきましょう

and the students are supposed to color-correct

これはスタンフォード大の 「コンピュータ科学入門」の

that blurry red image.

課題ですが 学生は 赤いぼんやりした画像の

They're typing their program into the browser,

色を変えます

and you can see they didn't get it quite right, Lady Liberty is still seasick.

ブラウザ上でプログラムを書いて

And so, the student tries again, and now they got it right, and they're told that,

正しくないと 自由の女神が 船酔いしたような画像になります

and they can move on to the next assignment.

もう一度トライして ちゃんと書けたら それと分かり