Name: 【TED】アリソン・ゴプニク『赤ちゃんは何を考えているのか？』
Uploaded: 2021-01-14T04:33:30.000Z
Duration: 18 min 30 s

過去完了形

何が起きているのでしょうか？

would have said that this baby was irrational,

心理学者も含め こう答えたはずです

that he couldn't take the perspective of another person

因果関係を理解したりすることはできない と

developmental science has completely overturned that picture.

発達科学はこの図式を完全に覆しました

is like the thinking of the most brilliant scientists.

Let me give you just one example of this.

同じような思考をしていると考えています

One thing that this baby could be thinking about,

what's going on in the mind of that other baby.

After all, one of the things that's hardest for all of us to do

is to figure out what other people are thinking and feeling.

実際 他人の考えや感情を理解しようとすることは

私達にとっても非常に難しいことです

is to figure out that what other people think and feel

isn't actually exactly like what we think and feel.

他人の考えや感情は いつも自分と

Anyone who's followed politics can testify

同じではないと 気づくことでしょう

to how hard that is for some people to get.

政治通の人なら このことがある種の人々には

困難であると証言してくれるはずです

私達は この他人に関する深遠な事実を

could understand this really profound thing about other people.

乳幼児が理解できるのかどうかを

Now the question is: How could we ask them?

でもどうやってそれを赤ちゃんに尋ねればいいでしょう？

なんといっても赤ちゃんはしゃべれませんからね

３歳児に 今何を考えてるのかな？と聞いても

what you'll get is a beautiful stream of consciousness monologue

about ponies and birthdays and things like that.

So how do we actually ask them the question?

Well it turns out that the secret was broccoli.

では どうやって質問すればよいのでしょうか？

What we did -- Betty Rapacholi, who was one of my students, and I --

実はその秘密はブロッコリーでした

was actually to give the babies two bowls of food:

ベティ・レパコリと私は 赤ちゃんに

２つのボウルに入った食べ物をあげました

and one bowl of delicious goldfish crackers.

片方には生のブロッコリが もう片方には

魚の形のおいしいクラッカーが入っていました

like the crackers and don't like the raw broccoli.

さて バークレーでも赤ちゃんは皆

クラッカーが好きで生のブロッコリは嫌いです

was to take a little taste of food from each bowl.

And she would act as if she liked it or she didn't.

それぞれのボールの食べ物を少し食べ

それが好きとか嫌いというふりをしました

as if she liked the crackers and didn't like the broccoli --

初めは 彼女はクラッカーが好きだけど

just like a baby and any other sane person.

赤ちゃんや正気な人と同じふりをしました

what she would do is take a little bit of the broccoli

ブロッコリーをちょっとかじっては

And then she would take a little bit of the crackers,

ブロッコリーおいしいわ」と言ったのです

そしてクラッカーを味見しては

クラッカーまずいわ」と言ったのです

was just the opposite of what the babies wanted.

つまり 彼女が欲しいものはちょうど

We did this with 15 and 18 month-old babies.

赤ちゃんと逆であるというふりをしたのです

And then she would simply put her hand out and say,

これを１５ヵ月と１８ヵ月の赤ちゃんに見せた後

So the question is: What would the baby give her,

「ちょっとちょうだい？」と言いました

質問です 赤ちゃんは彼女に何をあげるでしょう？

And the remarkable thing was that 18 month-old babies,

自分の好物？それとも彼女の好物？

驚いたことに １８ヵ月の赤ちゃんは

would give her the crackers if she liked the crackers,

ようやく歩いたり話しはじめたばかりなのに

but they would give her the broccoli if she liked the broccoli.

彼女がクラッカーを好きならクラッカーを

彼女がブロッコリーが好きならブロッコリーをあげたのです

15 month-olds would stare at her for a long time

if she acted as if she liked the broccoli,

彼女がブロッコリーが好きなふりをした時

But then after they stared for a long time,

理解出来ないというかのような反応をしました

しかし 長い間じっと見つめあった後

赤ちゃんは彼女にクラッカーをあげました

So there are two really remarkable things about this.

誰もが好きだろうと考えてです

The first one is that these little 18 month-old babies

ここで２つの素晴らしいことがわかります

１つ目は １８ヵ月の赤ちゃんは

this really profound fact about human nature,

すでにこの人間についての真実

that we don't always want the same thing.

私達が常に同じものを好むわけではないのだ

And what's more, they felt that they should actually do things

ということを 発見していたということです

to help other people get what they wanted.

そしてまた 相手の求めるものをあげることで

他人を助けてあげなければならないと感じたということです

the fact that 15 month-olds didn't do this

それよりももっと注目すべきことは

suggests that these 18 month-olds had learned

１５ヵ月の赤ちゃんができなかったことを

this deep, profound fact about human nature

１８ヶ月の赤ちゃんは既に学んでいたということです

in the three months from when they were 15 months old.

この深遠な人間性についての真実を

So children both know more and learn more

１５ヵ月からたった３ヶ月の間に です

赤ちゃんは私達がこれまで考えていたよりはるかに

And this is just one of hundreds and hundreds of studies over the last 20 years

もっといろいろ知っていて かつ学んでいるのです

そしてこれはここ20年間で行われた数百もの研究の

ほんの一部をお見せしただけです

And how is it possible for them to learn so much

子供たちはなぜそんなに学んでいるのか？

そして そんな短期間の間にどうやって

I mean, after all, if you look at babies superficially,

そんなにたくさんのことを学ぶのか？

And actually in many ways, they're worse than useless,

まったく役立たずに見えますからね

because we have to put so much time and energy

実際は 役立たずどころではないですよね

私達はただ赤ちゃんを生かしておくだけでも

大変な労力を時間を割いているのですから

字幕リスト動画再生

【TED】アリソン・ゴプニク『赤ちゃんは何を考えているのか？』

learn

baby

think

kind