I moved to America 12 years ago

ありがとうございます

with my wife Terry and our two kids.

私は 12年前 妻と２人の子供を連れ

Actually, truthfully, we moved to Los Angeles -- (Laughter) --

アメリカに 移住してきました

thinking we were moving to America,

でも 実際には そこはロサンゼルスでした (笑)

but anyway, it's a short plane ride from Los Angeles

アメリカに来たつもりだったのに

to America.

もっとも ロサンゼルスは 近いですけどね

I got here 12 years ago,

アメリカに

and when I got here, I was told various things,

12年前に越してきたとき

like, "Americans don't get irony."

いろんなことを 聞きましたよ

Have you come across this idea?

たとえば 「アメリカ人は皮肉を理解しない」とか

It's not true. I've traveled the whole length and breadth of this country.

聞いたことあるでしょう？

I have found no evidence that Americans don't get irony.

正しくありません 私はアメリカの至る所に行きましたが

It's one of those cultural myths,

アメリカ人が皮肉を理解しないと 示すものはありませんでした

like, "The British are reserved."

文化に関する 一種の神話ですね

I don't know why people think this.

「イギリス人は控えめだ」 というのもそうですが

We've invaded every country we've encountered.

何故そんな風に思うのか 気が知れません

(Laughter)

我々イギリス人は 出会った国を 片っ端から侵略してきたというのに (笑)

But it's not true Americans don't get irony,

我々イギリス人は 出会った国を 片っ端から侵略してきたというのに (笑)

but I just want you to know that that's what people

アメリカ人が皮肉を理解しない なんてのも嘘です

are saying about you behind your back.

ただ皆さんのことを 陰でそう言う人が いるのを知っておいてください

You know, so when you leave living rooms in Europe,

ただ皆さんのことを 陰でそう言う人が いるのを知っておいてください

people say, thankfully, nobody was ironic in your presence.

ヨーロッパでは 皆さんが いなくなると 言ってるんです

But I knew that Americans get irony

目の前で言わないだけ マシですが

when I came across that legislation No Child Left Behind.

私はある法案を目にした時

Because whoever thought of that title gets irony,

アメリカ人も皮肉を言うのがわかりました 『落ちこぼれゼロ法』です

don't they, because --

これが皮肉であることは 一目瞭然ですよね

(Laughter) (Applause) —

これが皮肉であることは 一目瞭然ですよね

because it's leaving millions of children behind.

(笑) (拍手)

Now I can see that's not a very attractive name for legislation:

何百万という子供達が 落ちこぼれているわけですから

Millions of Children Left Behind. I can see that.

そのままじゃ 法案として 聞こえが悪いのは分かります

What's the plan? Well, we propose

『落ちこぼれだらけ法』 というのではね

to leave millions of children behind,

「その計画の中身は？」

and here's how it's going to work.

「何百万という子供を

And it's working beautifully.

落ちこぼれさせます こんな手はずで—」

In some parts of the country,

そして見事に成功しました

60 percent of kids drop out of high school.

地域によっては

In the Native American communities,

６割もの子供が 高校を中退しています

it's 80 percent of kids.

先住民コミュニティの場合

If we halved that number, one estimate is

８割が中退します

it would create a net gain to the U.S. economy

もし中退者の数を 半分に減らせたなら

over 10 years of nearly a trillion dollars.

それによりアメリカ経済は 10年に渡って

From an economic point of view,

１兆ドル近くの経済効果を得られると 試算されています

this is good math, isn't it, that we should do this?

経済的に得な話ですよね？

It actually costs an enormous amount

やるべきでしょう

to mop up the damage from the dropout crisis.

落ちこぼれ問題の後始末には

But the dropout crisis is just the tip of an iceberg.

膨大なコストがかかります

What it doesn't count are all the kids who are in school

しかし落ちこぼれ問題は 氷山の一角に過ぎません

but being disengaged from it, who don't enjoy it,

そこで考慮に入っていないのは

who don't get any real benefit from it.

通学はしていても 真面目にやっていない 楽しんでいない

And the reason is

実のある恩恵を 何も受けていない子供達です

not that we're not spending enough money.

これはお金の問題ではありません

America spends more money on education

これはお金の問題ではありません

than most other countries.

アメリカは他の国と比べ

Class sizes are smaller than in many countries.

教育にお金をかけています

And there are hundreds of initiatives every year

学級のサイズも 多くの国より小さいし

to try and improve education.

教育を改善するための 何百という活動が

The trouble is, it's all going in the wrong direction.

毎年行われています

There are three principles

問題は みんな間違った方向を 向いていることです

on which human life flourishes,

人の人生が

and they are contradicted by the culture of education

豊かに花開くための ３つの条件がありますが

under which most teachers have to labor

それが教育風土によって 否定され

and most students have to endure.

教育が 教師には単なる労働

The first is this, that human beings

生徒には我慢するだけのものに なっているのです

are naturally different and diverse.

条件の１番目は

Can I ask you, how many of you

人間とは そもそも 多種多様な存在だということです

have got children of your own?

子供がいるという人

Okay. Or grandchildren.

手を挙げて頂けますか？

How about two children or more? Right.

孫がいるという人は？

And the rest of you have seen such children.

子供が２人以上いるという人は？

(Laughter)

他の人も 見たことぐらいあるでしょう？

Small people wandering about.

(笑)

I will make you a bet,

あの小さくて良く動き回る 人間のことです

and I am confident that I will win the bet.

１つ賭をしましょう

If you've got two children or more,

絶対勝つ自信があります

I bet you they are completely different from each other.

もし２人以上 子供がいるなら

Aren't they? Aren't they? (Applause)

その子達は まったく 違っているでしょう？

You would never confuse them, would you?

どうです？ (拍手)

Like, "Which one are you? Remind me.

取り違えたりは しませんよね？

Your mother and I are going to introduce

「お前どっちだっけ？

some color-coding system, so we don't get confused."

今度から間違わないように

Education under No Child Left Behind

お前達を色分けすることに ママと決めたから」

is based on not diversity but conformity.

『落ちこぼれゼロ法』の教育は

What schools are encouraged to do is to find out

多様性ではなく 画一性に基づいています

what kids can do across a very narrow spectrum of achievement.

学校がするように 求められているのは

One of the effects of No Child Left Behind

ごく狭い範囲の領域で 子供の能力を見るということです

has been to narrow the focus

『落ちこぼれゼロ法』の 影響の１つが

onto the so-called STEM disciplines. They're very important.

科学技術分野の偏重です

I'm not here to argue against science and math.

STEM分野は 確かに重要です

On the contrary, they're necessary but they're not sufficient.

科学や数学に反対する 気はありません

A real education has to give equal weight

必要には違いないですが それで十分ではありません

to the arts, the humanities, to physical education.

教育は 芸術 人文 体育にも

An awful lot of kids, sorry, thank you — (Applause) —

同様に重きを置くべきです

One estimate in America currently is that

実に多くの子供達が— (拍手)

something like 10 percent of kids, getting on that way,

ある推計によると 現在アメリカでは

are being diagnosed with various conditions

子供達の10%近くが

under the broad title of attention deficit disorder.

注意欠如 多動性障害に 分類される

ADHD. I'm not saying there's no such thing.

種々の症状があると 診断されています

I just don't believe it's an epidemic like this.

そんなの嘘っぱちだとは 言いませんが

If you sit kids down, hour after hour,

そんなに蔓延しているとは 考えられません

doing low-grade clerical work,

子供に座ったまま 何時間も

don't be surprised if they start to fidget, you know?

低級な事務作業を やらせたなら

(Laughter) (Applause)

ソワソワし始めても おかしくはないでしょう

Children are not, for the most part,

(笑) (拍手)

suffering from a psychological condition.

子供達は 多くの場合

They're suffering from childhood. (Laughter)

精神症状を 患っているのではなく

And I know this because I spent my early life

子供時代を 患っているのです (笑)

as a child. I went through the whole thing.

なぜ私に分かるかというと

Kids prosper best with a broad curriculum

実は私にも 子供時代の 経験があるからです

that celebrates their various talents,

子供が一番伸びるのは 広範なカリキュラムにより

not just a small range of them.

様々な才能が 認められる場合であって

And by the way, the arts aren't just important

限定した場合ではありません

because they improve math scores.

ちなみに 芸術は それ自体重要なだけでなく

They're important because they speak to parts

数学も伸ばします

of children's being which are otherwise untouched.

それ以外の方法では

The second, thank you — (Applause)

触れられることのない 子供達の部分に触れるからです

The second principle that drives human life flourishing

２番目の— (拍手)

is curiosity.

人の人生を花開かせる ２番目の条件は

If you can light the spark of curiosity in a child,

好奇心です

they will learn without any further assistance, very often.

子供の好奇心に 火を点けることができれば

Children are natural learners.

さほど助けなくとも 子供達は自分で学んでいきます

It's a real achievement to put that particular ability out,

子供は生来の 学習者なんです

or to stifle it.

子供の能力を生かすか 殺すかというのは

Curiosity is the engine of achievement.

とても大きなことです

Now the reason I say this is because

好奇心は達成のための 原動力です

one of the effects of the current culture here, if I can say so,

私がそう言うのは

has been to de-professionalize teachers.

アメリカにおける 現在の文化が

There is no system in the world

教師をおとしめて きたからです

or any school in the country

世界を見ても

that is better than its teachers.

アメリカ国内を見ても

Teachers are the lifeblood of the success of schools.

学校が教師より 優れていることはありません

But teaching is a creative profession.

教師は学校の成功の 源泉なのです

Teaching, properly conceived, is not a delivery system.

教えるというのは クリエイティブな仕事です

You know, you're not there just to pass on received information.

教えることの本質は 配達ではありません

Great teachers do that,

教師は単なる 情報の受け渡し役ではないのです

but what great teachers also do is mentor,

優れた教師も それはしますが

stimulate, provoke, engage.

それだけでなく 導き

You see, in the end, education is about learning.

刺激し 引き出し 関わるのです

If there's no learning going on,

教育は 学びのためのものです

there's no education going on.

学びのない所に

And people can spend an awful lot of time

教育はありません

discussing education without ever discussing learning.

なのに 延々と 教育の議論をしながら

The whole point of education is to get people to learn.

学びを語らない なんてことが起こります

A friend of mine, an old friend -- actually very old,

そもそも教育の目的は 学ばせることなのに

he's dead. (Laughter)

私の古い友人で 実際すごく古く—

That's as old as it gets, I'm afraid.

とうに死んでるんですが— (笑)

But a wonderful guy he was, wonderful philosopher.

年取るとそうなりがちですね—

He used to talk about the difference between the task

でも彼は素晴らしい人でした 素晴らしい思想家で

and achievement senses of verbs.

よく行為における 作業と達成の違いについて

You know, you can be engaged in the activity of something,

語っていました

but not really be achieving it,

取り組んではいるけれど

like dieting. It's a very good example, you know.

達成はしない という—

There he is. He's dieting. Is he losing any weight? Not really.

ダイエットが良い例ですが そういうことが ありますよね

Teaching is a word like that.

「彼はダイエットしてるんだ」 「体重は減ったの？」「ちっとも」

You can say, "There's Deborah, she's in room 34, she's teaching."

教えるのも同じです

But if nobody's learning anything,

「デボラ先生は 34番教室で教えています」

she may be engaged in the task of teaching

でも誰も何も 学んでいなければ

but not actually fulfilling it.

先生は 教えるという作業に

The role of a teacher is to facilitate learning. That's it.

従事していても それを実現してはいないわけです

And part of the problem is, I think,

教師の役割は 学びを促すこと それに尽きます

that the dominant culture of education has come to focus

私が思うに 問題は

on not teaching and learning, but testing.

教育が 教え学ぶことより テストすることに

Now, testing is important. Standardized tests have a place.

重点を置くように なったことにあります

But they should not be the dominant culture of education.

テストは重要で 標準テストにも役割はあります

They should be diagnostic. They should help.

でもテストが 教育の中心に なるべきではありません

(Applause)

診断と補助に とどめるべきです

If I go for a medical examination,

(拍手)

I want some standardized tests. I do.

もし私が病院で 検査を受けるとしたら

You know, I want to know what my cholesterol level is

標準的なテストが あって欲しいと思います

compared to everybody else's on a standard scale.

自分のコレステロールが

I don't want to be told on some scale

標準と比べてどうなのか 知りたいと思います

my doctor invented in the car.

かかりつけの医者が

"Your cholesterol is what I call Level Orange."

車の中で思い付いたような単位で 言われたくはありません

"Really? Is that good?""We don't know."

「あなたのコレステロールは オレンジ・レベルでしたよ」

But all that should support learning. It shouldn't obstruct it,

「それっていいの？ 悪いの？」 「さあね」

which of course it often does.

テストは学びを助けるものであって 妨げるものであってはいけません

So in place of curiosity, what we have

実際にはよく そうなっていますが—

is a culture of compliance.

私達の文化は 好奇心に従うよりも

Our children and teachers are encouraged

決められた通りにすることを 良しとしています

to follow routine algorithms

子供も 教師も

rather than to excite that power of imagination and curiosity.

想像力や好奇心の力に 興奮する代わりに

And the third principle is this:

決まった手順通りにするよう 求められているんです

that human life is inherently creative.

条件の３番目は

It's why we all have different résumés.

人間は本質的に クリエイティブだということです

We create our lives,

２つと同じ履歴書がないのは そのためです

and we can recreate them as we go through them.

私達は自分の人生を築き

It's the common currency of being a human being.

進みながら 作りかえていきます

It's why human culture is so interesting and diverse

創造性は人間に 共通するものなんです

and dynamic.

だから人間の文化は かくも興味深く 多様で

I mean, other animals may well have imaginations

動きに富んでいるのです

and creativity, but it's not so much in evidence,

他の動物にも想像力や 創造性は

is it, as ours?

あるかもしれませんが 人間ほど はっきりしていません

I mean, you may have a dog.

あるかもしれませんが 人間ほど はっきりしていません

And your dog may get depressed.

犬を飼っている人なら

You know, but it doesn't listen to Radiohead, does it?

犬も落ち込むことが あるのが分かるでしょう

(Laughter)

でもレディオヘッドの哀愁的な曲を 聴いたりはしませんよね？

And sit staring out the window with a bottle of Jack Daniels.

(笑)

(Laughter)

バーボン片手に窓の外を 眺めもしないでしょ？

And you say, "Would you like to come for a walk?"

(笑)

He says, "No, I'm fine.

「散歩にでも行かない？」と聞くと

You go. I'll wait. But take pictures."

「ああ 僕はいいよ

We all create our own lives through this restless process

行っておいで 後で写真を見せてね」

of imagining alternatives and possibilities,

他の可能性や選択肢を 絶えず思い描きながら

and what one of the roles of education

私達は人生を 形作っていきます

is to awaken and develop these powers of creativity.

教育の役割は

Instead, what we have is a culture of standardization.

この創造力を呼び覚まして 伸ばすということです

Now, it doesn't have to be that way. It really doesn't.

ところが現実にやっているのは 標準化です

Finland regularly comes out on top

そんな風である必要はないんです 本当に

in math, science and reading.

フィンランドは よく 数学 科学 読解力のランクで

Now, we only know that's what they do well at

トップになっていますが

because that's all that's being tested currently.

この結果からは 現行のテスト科目について

That's one of the problems of the test.

優秀だということしか わかりません

They don't look for other things that matter just as much.

そこがテストの問題点です

The thing about work in Finland is this:

他の重要なことに 目を向けないのです

they don't obsess about those disciplines.

フィンランドで肝心なのは

They have a very broad approach to education

テスト科目だけに こだわっていないということです

which includes humanities, physical education, the arts.

教育に対して

Second, there is no standardized testing in Finland.

幅広いアプローチを取っていて 人文 体育 芸術にも力を入れています

I mean, there's a bit,

重要なことの２つ目は フィンランドには標準テストがないこと

but it's not what gets people up in the morning.

少しはありますが

It's not what keeps them at their desks.

そのために朝起きたり

And the third thing, and I was at a meeting recently

そのために勉強したりはしません

with some people from Finland, actual Finnish people,

３つ目 フィンランドから来た人達に

and somebody from the American system

最近お会いしたんですが— フィンランド人でしたよ

was saying to the people in Finland,

その人達に アメリカの教育界の人が

"What do you do about the dropout rate in Finland?"

尋ねました

And they all looked a bit bemused, and said,

「中退者が多いのは 頭の痛い問題ですよね？」

"Well, we don't have one.

彼らは当惑しながら 答えました

Why would you drop out?

「中退というのはありません

If people are in trouble, we get to them quite quickly

どうして中退するんですか？

and help them and we support them."

問題を抱えている子がいたら すぐ—

Now people always say, "Well, you know,

助けの手を差し伸べています」

you can't compare Finland to America."

こう言うと 決まって反論する人がいます

No. I think there's a population

「フィンランドとアメリカじゃ 同じようにはいかない」

of around five million in Finland.

そんなことありません

But you can compare it to a state in America.

フィンランドの人口は ５百万人ほどなので

Many states in America have fewer people in them than that.

アメリカの州となら 比較できます

I mean, I've been to some states in America

アメリカの州の多くは 人口がそれより少ないでしょう

and I was the only person there. (Laughter)

ある州にいた時なんか

Really. Really. I was asked to lock up when I left.

その州に私１人しか いなかったこともあります (笑)

(Laughter)

本当ですって 出る時は鍵を閉めるように頼まれましたから