(Laughter)

すべてが驚嘆の連続です

It's been great, hasn't it?

だからそろそろ帰ろうかと思って（笑）

I've been blown away by the whole thing.

カンファレンスを通して、これまで私たちは

In fact, I'm leaving.

３つのテーマを取り上げてきました

(Laughter)

どれも私が話したいことに関わっています

There have been three themes running through the conference

１つ目は人間の創造性について

which are relevant to what I want to talk about.

ここにいるすべての人が持っている

One is the extraordinary evidence of human creativity

様々な形で表れる私たちの創造性と

in all of the presentations that we've had

その幅の広さです。２つ目は

and in all of the people here.

創造性は未来に一体何が起こるのかを

Just the variety of it and the range of it.

予測不可能にしてしまいます

The second is that it's put us in a place

次に何が起こるかなんてさっぱりわからない

where we have no idea what's going to happen,

私は教育に関心があります

in terms of the future.

実際誰もが教育に関心があるんです

No idea how this may play out.

あるでしょう？私はとっても興味がある

I have an interest in education.

例えばディナーパーティーの席で

Actually, what I find is everybody has an interest in education.

あなたが教育関係の仕事をしてると言ったとします

Don't you?

まあ実のところ、教育関係で働いている人はあまりディナーパーティーに行ったりしません

I find this very interesting.

そんなに誘われませんよね

If you're at a dinner party,

まったく誘われない。どうしてでしょうね

and you say you work in education --

でも招待されて、誰かと話すとします

Actually, you're not often at dinner parties, frankly.

「お仕事は？」と聞かれ

(Laughter)

「教育関連の仕事です」と答えると

If you work in education, you're not asked.

彼らの顔から血の気が引くんです。きっと心の中で

(Laughter)

「なんてこった！なんで私の隣に？せっかくのパーティーなのに！」なんて思ってる

And you're never asked back, curiously. That's strange to me.

でもあなたが彼らの受けた教育について聞いたら

But if you are, and you say to somebody,

彼らは熱心に話し出すでしょう。教育というのは

you know, they say, "What do you do?"

深い問題ですからね。そうでしょ？

and you say you work in education,

宗教やお金のことみたいに

you can see the blood run from their face.

私は教育に非常に関心があります。私たちは皆

They're like, "Oh my God," you know, "Why me?"

教育に大きな関心があると思います

(Laughter)

恐らく教育というものが私たちを予測不能な未来へと

"My one night out all week."

運んで行くからでしょう

(Laughter)

今年小学校に入学する子供たちは

But if you ask about their education, they pin you to the wall.

２０６５年に定年を迎えますが、TEDに集まる

Because it's one of those things that goes deep with people, am I right?

あらゆる分野のエキスパートをもってしても

Like religion, and money and other things.

５年先の世界ですらわかりません

So I have a big interest in education, and I think we all do.

それでも私たちは

We have a huge vested interest in it,

未来に向かって彼らを教育していく立場にある

partly because it's education that's meant to take us into this future

予測不可能であることは大きなテーマです

that we can't grasp.

そして３つ目は

If you think of it, children starting school this year

我々みんなが納得していること

will be retiring in 2065.

つまり子供達が持っている潜在能力

Nobody has a clue,

独創性です。夕べのシリーナは驚愕でしたね

despite all the expertise that's been on parade for the past four days,

彼女を見ているだけで伝わってきたでしょう？

what the world will look like in five years' time.

彼女の才能は例外的なようで実はそうではない

And yet we're meant to be educating them for it.

子供はみな例外的な力を発揮できるからです

So the unpredictability, I think, is extraordinary.

子供は自分の中に才能を発見すると没頭します

And the third part of this

子供は誰もが

is that we've all agreed, nonetheless,

比類ない才能を持っているんです

on the really extraordinary capacities that children have --

私たちは無情にもそれを無駄にしてしまっている

their capacities for innovation.

だから私は教育について話したい

I mean, Sirena last night was a marvel, wasn't she?

創造性のことも話していきます

Just seeing what she could do.

創造性は識字能力と同じくらい教育に必要です

And she's exceptional, but I think she's not, so to speak,

創造力と識字力を同等に扱うべきなんです

exceptional in the whole of childhood.

（拍手）ありがとう。私が言いたかったのはそういうことです

What you have there is a person of extraordinary dedication

どうもありがとう（笑）まだ１５分も余っていますね

who found a talent.

私が生まれたのは…いや、違うな

And my contention is, all kids have tremendous talents.

最近聞いたお気に入りの話をしましょう

And we squander them, pretty ruthlessly.

絵の教室に通う６歳の少女が

So I want to talk about education

教室の後ろの方で絵を描いていました

and I want to talk about creativity.

少女はそれまで何にも集中したことがなかった

My contention is that creativity now is as important in education as literacy,

でもその絵の教室では違ったんです

and we should treat it with the same status.

先生は興味を惹かれて少女に

(Applause) Thank you.

「何を描いているの？」と聞きました

(Applause)

彼女は「神様の絵を描いてるの」と言ったんです

That was it, by the way.

「神様がどんな姿をしてるか誰も知らないのよ」と先生が言うと

Thank you very much.

少女は「もうすぐわかるわ」と答えたんです

(Laughter)

（笑）

So, 15 minutes left.

私の息子がイギリスで４歳だった頃

(Laughter)

正直言うと、あの頃息子はどこにいたって４歳だったんですが

Well, I was born... no.

そう！あの年息子はどこに行っても４歳でした

(Laughter)

息子はキリスト誕生の劇をやっていたんです

I heard a great story recently -- I love telling it --

どんなストーリーか覚えてますか？

of a little girl who was in a drawing lesson.

壮大なストーリーでメル・ギブソンが続編をやりましたね

She was six, and she was at the back, drawing,

「キリスト誕生２」見たことあります？

and the teacher said this girl hardly ever paid attention,

息子がヨゼフ役をやるというので興奮しました

and in this drawing lesson, she did.

ヨゼフは重要な役の１つだと思っていましたから

The teacher was fascinated.

会場を「ジェームス・ロビンソンこそヨゼフだ！」と書いた

She went over to her, and she said, "What are you drawing?"

Tシャツを着た友人でいっぱいにしました

And the girl said, "I'm drawing a picture of God."

息子にセリフはなかったんですが

And the teacher said, "But nobody knows what God looks like."

３人の賢者が金とフランキンセンス（乳香）とミルラ（没薬）を

And the girl said, "They will, in a minute."

持ってくる場面はわかりますよね

(Laughter)

これは本当に起こったことなんですよ

When my son was four in England --

恐らく順番通りやらなかったんだと思います

Actually, he was four everywhere, to be honest.

後で息子に「あれでよかったの？」

(Laughter)

と訊いたら「何か間違ってた？」って言うんです

If we're being strict about it, wherever he went, he was four that year.

だから多分順番を入れ替えたんだと思います

He was in the Nativity play. Do you remember the story?

とにかくその劇で

(Laughter)

頭にタオルをのせた４歳の男の子たちは

No, it was big, it was a big story.

贈り物の箱を置いて、最初の少年が

Mel Gibson did the sequel, you may have seen it.

「私は金を贈ります」と言い

(Laughter)

２番目の子は「私はミルラを贈ります」と言い

"Nativity II."

３番目の子が「フランク　セント　ディス」って言ったんです！

But James got the part of Joseph, which we were thrilled about.

子供たちはいちかばちかやってみるんですね

We considered this to be one of the lead parts.

何も知らなくても子供はただやってみます

We had the place crammed full of agents in T-shirts:

そうでしょ？間違えることを怖がらない

"James Robinson IS Joseph!" (Laughter)

間違えを犯すことと創造的であることは

He didn't have to speak,

同じではありませんが

but you know the bit where the three kings come in?

間違えることを恐れていたら

They come in bearing gifts, gold, frankincense and myrrh.

決して独創的なものなど思いつかない

This really happened.

間違えることを許されずに育った

We were sitting there and I think they just went out of sequence,

子供は本来の才能を失ってしまう

because we talked to the little boy afterward and we said,

間違えることを恐れるんです

"You OK with that?" And he said, "Yeah, why? Was that wrong?"

会社はこうやって経営されてますね

They just switched.

過ちを犯すことを非難する

The three boys came in,

私たちが作った国家教育システムでは

four-year-olds with tea towels on their heads,

失敗は最悪だと教えます

and they put these boxes down,

教育が人間本来の創造性を殺してしまっている

and the first boy said, "I bring you gold."

ピカソはかつてこう言いました

And the second boy said, "I bring you myrrh."

「子供はみな生まれながらのアーティストだ」

And the third boy said, "Frank sent this."

問題は成長しながらどうやってアーティストたり続けるか

(Laughter)

我々は創造性を育てるどころか見失い

What these things have in common is that kids will take a chance.

創造性の欠落した教育を受けている

If they don't know, they'll have a go.

一体どうしてなのでしょうか？

Am I right? They're not frightened of being wrong.

私は５年前までストラットフォードオンエーボンに住んでいました

I don't mean to say that being wrong is the same thing as being creative.

ストラットフォードからロサンジェルスに引っ越したんです

What we do know is, if you're not prepared to be wrong,

どんなにスムーズな変化だったか想像できますよね！

you'll never come up with anything original --

ちゃんと言うと

if you're not prepared to be wrong.

スニッターフィールドという所に住んでいました

And by the time they get to be adults, most kids have lost that capacity.

ストラットフォードの郊外で

They have become frightened of being wrong.

シェークスピアの父親の出生地です。驚きませんか？

And we run our companies like this.

シェークスピアに父親がいたなんて考えたことなかったでしょ？

We stigmatize mistakes.

あります？

And we're now running national education systems

シェークスピアも子供だったなんて

where mistakes are the worst thing you can make.

７歳のシェークスピアなんて考えてもみなかった

And the result is that we are educating people

でも彼にも７歳の頃があって

out of their creative capacities.

誰かの英語の授業を受けてたんです。なんてうっとおしいんでしょう！

Picasso once said this, he said that all children are born artists.

「もっと努力しなさい」

The problem is to remain an artist as we grow up.

「寝なさい！今すぐです！」ってシェークスピアに言うんですよ

I believe this passionately, that we don't grow into creativity,

ウィリアム・シェークスピアに言うんです「鉛筆を置きなさい！」

we grow out of it.

「そんな話し方するんじゃありません。みんな混乱するんですから」

Or rather, we get educated out of it.

（笑）

So why is this?

まあとにかく、私たちはストラットフォードからロスに引っ越しました

I lived in Stratford-on-Avon until about five years ago.

実はこのことで言いたいことがあります

In fact, we moved from Stratford to Los Angeles.

息子はロスは好きでしたが引っ越しはイヤだった

So you can imagine what a seamless transition that this was.

私の子供は息子が２１、娘が１６になります

(Laughter)

イギリスにいるサラという恋人が彼のすべて

Actually, we lived in a place called Snitterfield,

だから息子はロスに来たくなかったんです

just outside Stratford,

知り合って１ヶ月でした

which is where Shakespeare's father was born.

でもすでに４回目の記念日を迎えていました

Are you struck by a new thought? I was.

１６歳には時間がたっぷりありますからね

You don't think of Shakespeare having a father, do you?

息子は不機嫌極まりなく

Do you? Because you don't think of Shakespeare being a child, do you?

「サラみたいな子は他にいない！」と言っていました

Shakespeare being seven?

でも私たちはそれを聞いて喜んでいました

I never thought of it.

イギリスを離れた１番の理由がサラだったんですから

I mean, he was seven at some point.

（笑）

He was in somebody's English class, wasn't he?

世界中を渡り歩いていると

(Laughter)

１つ驚愕することがあります

How annoying would that be?

地球上どこの教育制度も科目の優劣がある

(Laughter)

すべてです。どこに行こうと大差ない

"Must try harder."

他の制度があるだろうって思うでしょ？でも、ない

(Laughter)

みんな同じ。数学と語学がトップで

Being sent to bed by his dad, you know, to Shakespeare, "Go to bed, now!

次が人文系。一番評価されてないのは芸術系

And put the pencil down."

地球上どっこにいっても！

(Laughter)

そして大概どの教育制度でも

"And stop speaking like that."

芸術科目の中でまた順位があります

(Laughter)

美術と音楽は演劇やダンスより上です

"It's confusing everybody."

数学みたいにダンスを毎日教える

(Laughter)

教育制度はありません

Anyway, we moved from Stratford to Los Angeles,

どうしてでしょうか？

and I just want to say a word about the transition.

私はダンスは非常に重要だと考えています

My son didn't want to come.

数学もダンスも同じくらい大事です

I've got two kids; he's 21 now, my daughter's 16.

子供というのは１日中でも踊っています。みんなそうです

He didn't want to come to Los Angeles.

私たちはみんな体を持ってますよね。あれ、ミーティングに行きそびれたかな？

He loved it, but he had a girlfriend in England.

私たちは子供が成長するにつれて

This was the love of his life, Sarah.

腰から上へとだんだんと教育し

He'd known her for a month.

最後は頭にフォーカスする

(Laughter)

それも脳の片側だけ

Mind you, they'd had their fourth anniversary,

もしエイリアンが教育現場にやってきたら

because it's a long time when you're 16.

「公教育って何のためにあるの？」と不思議に思うでしょう

He was really upset on the plane,

現在の教育がもたらす結果を見たら

he said, "I'll never find another girl like Sarah."

誰が本当に恩恵を受けて

And we were rather pleased about that, frankly --

誰がやる事をやっていて

(Laughter)

誰が一番おいしいところを持っていく勝者か考えたら

Because she was the main reason we were leaving the country.

公教育の目的は

(Laughter)

世界中において

But something strikes you when you move to America

大学教授を生み出すことだと言わざるを得ないでしょう

and travel around the world:

彼らが世の中のトップにいる

Every education system on Earth has the same hierarchy of subjects.

私も昔そうだった。すごいでしょ

Every one. Doesn't matter where you go.

大学教授は好きですから。でもね、みなさん

You'd think it would be otherwise, but it isn't.

大学教授だけが人間の最高峰ではないんです

At the top are mathematics and languages,

大学教授は単に１つの生き方に過ぎない

then the humanities, and at the bottom are the arts.

彼らはとても好奇心旺盛ですけどね

Everywhere on Earth.

大学教授に対する愛情から言ってるんですよ

And in pretty much every system too, there's a hierarchy within the arts.

教授というのはとっても興味深い生き物だ

Art and music are normally given a higher status in schools

大概、教授というのは頭の中で生きてる

than drama and dance.

それも頭の片方に偏ってる

There isn't an education system on the planet

言葉通り、なんだか現実離れしてる人たちです

that teaches dance everyday to children

彼らは自分たちの体を

the way we teach them mathematics. Why?

頭を運ぶための乗り物としか見ていませんよね？

Why not? I think this is rather important.

体は教授を会議に連れてくための乗り物です

I think math is very important, but so is dance.

もし本当の幽体離脱体験の証拠が欲しければ

Children dance all the time if they're allowed to, we all do.

教授の重鎮が集まるような

We all have bodies, don't we? Did I miss a meeting?

数日間の学会に行ってみるといい

(Laughter)

最終日の夜にはディスコに行って

Truthfully, what happens is, as children grow up,

ビートなんか無視してめちゃくちゃに体をくねらせながら

we start to educate them progressively from the waist up.

「早く家に帰って今夜のことを論文に書こう」

And then we focus on their heads.

なんて考えてるいい年した男女を見れますから

And slightly to one side.

今の教育制度は学者を育てるために作られています

If you were to visit education, as an alien,

そこには理由があるんです

and say "What's it for, public education?"

制度全体が作り上げられた１９世紀以前に

I think you'd have to conclude, if you look at the output,

世界中どこにも公教育なんてなく

who really succeeds by this,

教育制度は産業主義社会のニーズから

who does everything that they should,

生まれました

who gets all the brownie points, who are the winners --

科目の優劣は２つのことから決められました

I think you'd have to conclude the whole purpose of public education

１つは働くために有用な科目が最優先ということ

throughout the world

私たちが小学生の頃習ったことや好きなこと

is to produce university professors.

砂場遊びとか仕事に使えないことは

Isn't it?

おそらく敬遠されたでしょう

They're the people who come out the top.

砂遊びでは会社で雇ってもらえませんから

And I used to be one, so there.

音楽なんてダメだ！音楽家になるわけじゃないんだから

(Laughter)

アートなんてするな。アーティストになんてならないんだから

And I like university professors, but you know,

心優しいアドバイス。でもまったくもって間違っています

we shouldn't hold them up

世界は今、変革の時にある

as the high-water mark of all human achievement.

２つ目は学力。学校の成績だけが

They're just a form of life,

いまや知性だと思われている

another form of life.

大学側のイメージだけで教育制度を作ったからです

But they're rather curious, and I say this out of affection for them.

世界中に広がる今の学校教育が

There's something curious about professors in my experience --

大学に入るために敷かれた

not all of them, but typically, they live in their heads.

長い道のりなんです

They live up there, and slightly to one side.

その結果、無数の天才的で創造性溢れる

They're disembodied, you know, in a kind of literal way.

人たちが「自分は才能がない」と感じています

They look upon their body as a form of transport for their heads.

学校は彼らの才能を評価しないどころか

(Laughter)

ダメだと烙印を押してしまうから

Don't they?

しかし、そんなことをしている余裕はない

It's a way of getting their head to meetings.

これから３０年間、ユネスコによると

(Laughter)

歴史始まって以来の多くの人間が世界中で

If you want real evidence of out-of-body experiences,

こういった教育を受けて社会に出て行くんです

get yourself along to a residential conference of senior academics,

今よりもっと大勢の人がです。それと

and pop into the discotheque on the final night.

今まで話し合ってきたこと全部の組み合わせです

(Laughter)

テクノロジーとその進歩が労働環境や

And there, you will see it.

人口の増大に大きな影響を与えます

Grown men and women writhing uncontrollably, off the beat.

突然、大学の学位がまるで意味をなさなくなった

(Laughter)

私が学生の頃は大学を卒業していれば仕事が見つかりました

Waiting until it ends so they can go home and write a paper about it.

仕事がない人っていうのは自らそれを選んだ人でした

(Laughter)

正直、私は仕事なんてしたくなかった

Our education system is predicated on the idea of academic ability.

でも現在、大学を卒業した子供達は

And there's a reason.

ビデオゲームをするために家へ帰るんです

Around the world, there were no public systems of education,

今や学士ではなく修士、時には博士号が

really, before the 19th century.

必要になってきたからです

They all came into being to meet the needs of industrialism.

大学教育のインフレが起こっているんです

So the hierarchy is rooted on two ideas.

根底から教育制度が変わりつつあります

Number one, that the most useful subjects for work are at the top.

抜本的に知性の意味を考え直す

So you were probably steered benignly away

必要がある

from things at school when you were a kid, things you liked,