(Laughter)

すべてが驚嘆の連続です

It's been great, hasn't it?

だからそろそろ帰ろうかと思って（笑）

I've been blown away by the whole thing.

カンファレンスを通して、これまで私たちは

In fact, I'm leaving.

３つのテーマを取り上げてきました

(Laughter)

どれも私が話したいことに関わっています

There have been three themes running through the conference

１つ目は人間の創造性について

which are relevant to what I want to talk about.

ここにいるすべての人が持っている

One is the extraordinary evidence of human creativity

様々な形で表れる私たちの創造性と

in all of the presentations that we've had

その幅の広さです。２つ目は

and in all of the people here.

創造性は未来に一体何が起こるのかを

Just the variety of it and the range of it.

予測不可能にしてしまいます

The second is that it's put us in a place

次に何が起こるかなんてさっぱりわからない

where we have no idea what's going to happen,

私は教育に関心があります

in terms of the future.

実際誰もが教育に関心があるんです

No idea how this may play out.

あるでしょう？私はとっても興味がある

I have an interest in education.

例えばディナーパーティーの席で

Actually, what I find is everybody has an interest in education.

あなたが教育関係の仕事をしてると言ったとします

Don't you?

まあ実のところ、教育関係で働いている人はあまりディナーパーティーに行ったりしません

I find this very interesting.

そんなに誘われませんよね

If you're at a dinner party,

まったく誘われない。どうしてでしょうね

and you say you work in education --

でも招待されて、誰かと話すとします

Actually, you're not often at dinner parties, frankly.

「お仕事は？」と聞かれ

(Laughter)

「教育関連の仕事です」と答えると

If you work in education, you're not asked.

彼らの顔から血の気が引くんです。きっと心の中で

(Laughter)

「なんてこった！なんで私の隣に？せっかくのパーティーなのに！」なんて思ってる

And you're never asked back, curiously. That's strange to me.

でもあなたが彼らの受けた教育について聞いたら

But if you are, and you say to somebody,

彼らは熱心に話し出すでしょう。教育というのは

you know, they say, "What do you do?"

深い問題ですからね。そうでしょ？

and you say you work in education,

宗教やお金のことみたいに

you can see the blood run from their face.

私は教育に非常に関心があります。私たちは皆

They're like, "Oh my God," you know, "Why me?"

教育に大きな関心があると思います

(Laughter)

恐らく教育というものが私たちを予測不能な未来へと

"My one night out all week."

運んで行くからでしょう

(Laughter)

今年小学校に入学する子供たちは

But if you ask about their education, they pin you to the wall.

２０６５年に定年を迎えますが、TEDに集まる

Because it's one of those things that goes deep with people, am I right?

あらゆる分野のエキスパートをもってしても

Like religion, and money and other things.

５年先の世界ですらわかりません

So I have a big interest in education, and I think we all do.

それでも私たちは

We have a huge vested interest in it,

未来に向かって彼らを教育していく立場にある

partly because it's education that's meant to take us into this future

予測不可能であることは大きなテーマです

that we can't grasp.

そして３つ目は

If you think of it, children starting school this year

我々みんなが納得していること

will be retiring in 2065.

つまり子供達が持っている潜在能力

Nobody has a clue,

独創性です。夕べのシリーナは驚愕でしたね

despite all the expertise that's been on parade for the past four days,

彼女を見ているだけで伝わってきたでしょう？

what the world will look like in five years' time.

彼女の才能は例外的なようで実はそうではない

And yet we're meant to be educating them for it.

子供はみな例外的な力を発揮できるからです

So the unpredictability, I think, is extraordinary.

子供は自分の中に才能を発見すると没頭します

And the third part of this

子供は誰もが

is that we've all agreed, nonetheless,

比類ない才能を持っているんです

on the really extraordinary capacities that children have --

私たちは無情にもそれを無駄にしてしまっている

their capacities for innovation.

だから私は教育について話したい

I mean, Sirena last night was a marvel, wasn't she?

創造性のことも話していきます

Just seeing what she could do.

創造性は識字能力と同じくらい教育に必要です

And she's exceptional, but I think she's not, so to speak,

創造力と識字力を同等に扱うべきなんです

exceptional in the whole of childhood.

（拍手）ありがとう。私が言いたかったのはそういうことです

What you have there is a person of extraordinary dedication

どうもありがとう（笑）まだ１５分も余っていますね

who found a talent.

私が生まれたのは…いや、違うな

And my contention is, all kids have tremendous talents.

最近聞いたお気に入りの話をしましょう

And we squander them, pretty ruthlessly.

絵の教室に通う６歳の少女が

So I want to talk about education

教室の後ろの方で絵を描いていました

and I want to talk about creativity.

少女はそれまで何にも集中したことがなかった

My contention is that creativity now is as important in education as literacy,

でもその絵の教室では違ったんです

and we should treat it with the same status.

先生は興味を惹かれて少女に

(Applause) Thank you.

「何を描いているの？」と聞きました

(Applause)

彼女は「神様の絵を描いてるの」と言ったんです

That was it, by the way.

「神様がどんな姿をしてるか誰も知らないのよ」と先生が言うと

Thank you very much.

少女は「もうすぐわかるわ」と答えたんです

(Laughter)

（笑）

So, 15 minutes left.

私の息子がイギリスで４歳だった頃

(Laughter)

正直言うと、あの頃息子はどこにいたって４歳だったんですが

Well, I was born... no.

そう！あの年息子はどこに行っても４歳でした

(Laughter)

息子はキリスト誕生の劇をやっていたんです

I heard a great story recently -- I love telling it --

どんなストーリーか覚えてますか？

of a little girl who was in a drawing lesson.

壮大なストーリーでメル・ギブソンが続編をやりましたね

She was six, and she was at the back, drawing,

「キリスト誕生２」見たことあります？

and the teacher said this girl hardly ever paid attention,

息子がヨゼフ役をやるというので興奮しました

and in this drawing lesson, she did.

ヨゼフは重要な役の１つだと思っていましたから

The teacher was fascinated.

会場を「ジェームス・ロビンソンこそヨゼフだ！」と書いた

She went over to her, and she said, "What are you drawing?"

Tシャツを着た友人でいっぱいにしました

And the girl said, "I'm drawing a picture of God."

息子にセリフはなかったんですが

And the teacher said, "But nobody knows what God looks like."

３人の賢者が金とフランキンセンス（乳香）とミルラ（没薬）を

And the girl said, "They will, in a minute."

持ってくる場面はわかりますよね

(Laughter)

これは本当に起こったことなんですよ

When my son was four in England --

恐らく順番通りやらなかったんだと思います

Actually, he was four everywhere, to be honest.

後で息子に「あれでよかったの？」

(Laughter)

と訊いたら「何か間違ってた？」って言うんです

If we're being strict about it, wherever he went, he was four that year.

だから多分順番を入れ替えたんだと思います

He was in the Nativity play. Do you remember the story?

とにかくその劇で

(Laughter)

頭にタオルをのせた４歳の男の子たちは

No, it was big, it was a big story.

贈り物の箱を置いて、最初の少年が

Mel Gibson did the sequel, you may have seen it.

「私は金を贈ります」と言い

(Laughter)

２番目の子は「私はミルラを贈ります」と言い

"Nativity II."

３番目の子が「フランク　セント　ディス」って言ったんです！

But James got the part of Joseph, which we were thrilled about.

子供たちはいちかばちかやってみるんですね

We considered this to be one of the lead parts.

何も知らなくても子供はただやってみます

We had the place crammed full of agents in T-shirts:

そうでしょ？間違えることを怖がらない

"James Robinson IS Joseph!" (Laughter)

間違えを犯すことと創造的であることは

He didn't have to speak,

同じではありませんが

but you know the bit where the three kings come in?

間違えることを恐れていたら

They come in bearing gifts, gold, frankincense and myrrh.

決して独創的なものなど思いつかない

This really happened.

間違えることを許されずに育った

We were sitting there and I think they just went out of sequence,

子供は本来の才能を失ってしまう

because we talked to the little boy afterward and we said,

間違えることを恐れるんです

"You OK with that?" And he said, "Yeah, why? Was that wrong?"

会社はこうやって経営されてますね

They just switched.

過ちを犯すことを非難する

The three boys came in,

私たちが作った国家教育システムでは

four-year-olds with tea towels on their heads,

失敗は最悪だと教えます

and they put these boxes down,

教育が人間本来の創造性を殺してしまっている

and the first boy said, "I bring you gold."

ピカソはかつてこう言いました

And the second boy said, "I bring you myrrh."

「子供はみな生まれながらのアーティストだ」

And the third boy said, "Frank sent this."

問題は成長しながらどうやってアーティストたり続けるか

(Laughter)

我々は創造性を育てるどころか見失い

What these things have in common is that kids will take a chance.

創造性の欠落した教育を受けている

If they don't know, they'll have a go.

一体どうしてなのでしょうか？

Am I right? They're not frightened of being wrong.

私は５年前までストラットフォードオンエーボンに住んでいました

I don't mean to say that being wrong is the same thing as being creative.

ストラットフォードからロサンジェルスに引っ越したんです

What we do know is, if you're not prepared to be wrong,

どんなにスムーズな変化だったか想像できますよね！

you'll never come up with anything original --

ちゃんと言うと

if you're not prepared to be wrong.

スニッターフィールドという所に住んでいました

And by the time they get to be adults, most kids have lost that capacity.

ストラットフォードの郊外で

They have become frightened of being wrong.

シェークスピアの父親の出生地です。驚きませんか？

And we run our companies like this.

シェークスピアに父親がいたなんて考えたことなかったでしょ？

We stigmatize mistakes.

あります？

And we're now running national education systems

シェークスピアも子供だったなんて

where mistakes are the worst thing you can make.

７歳のシェークスピアなんて考えてもみなかった

And the result is that we are educating people

でも彼にも７歳の頃があって

out of their creative capacities.

誰かの英語の授業を受けてたんです。なんてうっとおしいんでしょう！

Picasso once said this, he said that all children are born artists.

「もっと努力しなさい」

The problem is to remain an artist as we grow up.

「寝なさい！今すぐです！」ってシェークスピアに言うんですよ

I believe this passionately, that we don't grow into creativity,

ウィリアム・シェークスピアに言うんです「鉛筆を置きなさい！」

we grow out of it.

「そんな話し方するんじゃありません。みんな混乱するんですから」

Or rather, we get educated out of it.

（笑）

So why is this?

まあとにかく、私たちはストラットフォードからロスに引っ越しました

I lived in Stratford-on-Avon until about five years ago.

実はこのことで言いたいことがあります

In fact, we moved from Stratford to Los Angeles.

息子はロスは好きでしたが引っ越しはイヤだった

So you can imagine what a seamless transition that this was.

私の子供は息子が２１、娘が１６になります

(Laughter)

イギリスにいるサラという恋人が彼のすべて

Actually, we lived in a place called Snitterfield,

だから息子はロスに来たくなかったんです

just outside Stratford,

知り合って１ヶ月でした

which is where Shakespeare's father was born.

でもすでに４回目の記念日を迎えていました

Are you struck by a new thought? I was.

１６歳には時間がたっぷりありますからね

You don't think of Shakespeare having a father, do you?

息子は不機嫌極まりなく

Do you? Because you don't think of Shakespeare being a child, do you?

「サラみたいな子は他にいない！」と言っていました

Shakespeare being seven?

でも私たちはそれを聞いて喜んでいました

I never thought of it.

イギリスを離れた１番の理由がサラだったんですから

I mean, he was seven at some point.

（笑）

He was in somebody's English class, wasn't he?

世界中を渡り歩いていると

(Laughter)

１つ驚愕することがあります

How annoying would that be?

地球上どこの教育制度も科目の優劣がある

(Laughter)

すべてです。どこに行こうと大差ない

"Must try harder."

他の制度があるだろうって思うでしょ？でも、ない

(Laughter)

みんな同じ。数学と語学がトップで

Being sent to bed by his dad, you know, to Shakespeare, "Go to bed, now!

次が人文系。一番評価されてないのは芸術系

And put the pencil down."

地球上どっこにいっても！

(Laughter)

そして大概どの教育制度でも

"And stop speaking like that."

芸術科目の中でまた順位があります

(Laughter)

美術と音楽は演劇やダンスより上です

"It's confusing everybody."

数学みたいにダンスを毎日教える

(Laughter)

教育制度はありません

Anyway, we moved from Stratford to Los Angeles,

どうしてでしょうか？

and I just want to say a word about the transition.

私はダンスは非常に重要だと考えています

My son didn't want to come.

数学もダンスも同じくらい大事です

I've got two kids; he's 21 now, my daughter's 16.

子供というのは１日中でも踊っています。みんなそうです

He didn't want to come to Los Angeles.

私たちはみんな体を持ってますよね。あれ、ミーティングに行きそびれたかな？

He loved it, but he had a girlfriend in England.

私たちは子供が成長するにつれて

This was the love of his life, Sarah.

腰から上へとだんだんと教育し

He'd known her for a month.

最後は頭にフォーカスする

(Laughter)

それも脳の片側だけ

Mind you, they'd had their fourth anniversary,

もしエイリアンが教育現場にやってきたら

because it's a