Which of these two exercises is easier for you? Let me go through them with you.

あなたにとって、この2つの練習のどちらが簡単ですか？一緒に考えてみましょう。

"Chaos means __________." Something. Fill in the blank. Okay?

「カオスは○○を意味する」、何かです。空白を埋めましょう。 いいですか？

In otherwords, they're asking you here: the word "chaos" means what?

つまり、「カオス」とは何を意味するのかって聞いているのです。

Or second question:

あるいは、2つ目の質問：

"Chaos means a) sadness b) disorder c) illness". Okay?

「カオス」とは、a) 悲しみ b) 混乱 c) 病気。わかりましたか？

Think about that for a second.

ちょっと考えてみてほしいです。

So, which of these two questions was easier for you? Okay?

では、この 2 つの質問のどちらが簡単だったでしょうか？

If you're like most students, you will probably say that this question was easier for you, because you had a choice of something.

ほとんどの学生のようであれば、おそらくこの質問は簡単だったと言うでしょう。何かを選ぶ選択肢があったからです。

And here, you actually had to think of the answer. All right?

そしてここで、あなたは実際に答えを考えなければならなかったですよね。

So, let me explain why that is the case.

では、その理由を説明しましょう。

Here, in the fill-in-the-blank question, you were asked to remember the answer.

ここで、穴埋め問題で、答えを覚えるように言われました。

When you're trying to remember a word, you're using your active vocabulary.

単語を覚えようとするとき、能動的な語彙を使っています。

In English, like any other language, you have two kinds of skills.

英語に限らず、他の言語でも、2 種類のスキルがあります。

We have productive skills and receptive skills.

生産的スキルと受容的スキルです。

Productive skills are what we use when we are speaking and writing, because when we speak and write, we have to remember words in order to do that. Right?

生産的技能とは、話す時や書く時に使う技能です。話す時や書く時には、言葉を覚えなければならないからです。そうでしょう？

And receptive skills are what you use when you're reading or listening, because when you do either of these activities, you just have to recognize the word, so you have to recall what they mean, but you don't have to think of them by yourself.

そして、リーディングやリスニングをするときに使うのが受容スキルです。これらの活動を行うときは単に単語を認識するだけで十分であり、自分で考え出す必要はないからです。

You just have to recognize them.

認識するだけでいいんです。

So the vocabulary that's involved here on this side is your passive vocabulary of being able to recognize things.

つまり、こちら側の語彙は、物事を認識できるという受動的な語彙なのです。

The vocabulary that's demanded here for speaking and writing is your active vocabulary, which you need when you're doing these activities and which you needed here in the fill-in-the-blank answer. Okay?

スピーキングやライティングに必要な語彙は、これらの活動をするときに必要な能動的な語彙で、穴埋め問題の解答でも必要だったものです。

So, this is true not only in English; it's true in every language.

これは英語だけでなく、どの言語でも言えることなのです。

You have a productive... You have productive skills and receptive skills.

生産的スキルと受容的スキルがあります。

You have an active vocabulary and a passive vocabulary.

能動的な語彙と受動的な語彙があります。

And, in all languages, people's passive vocabulary is always much, much larger than their active vocabulary.

そして、どの言語においても、人々の受動的語彙は常に能動的語彙よりもずっとずっと多いのです。

That's why you can read hundreds of books and understand thousands and thousands of words, but you may not actually use those words yourself, even in your own language and certainly in English.

だから、何百冊もの本を読んで、何千、何万という単語を理解することはできても、実際には、自分でその単語を使うことがないかもしれません。自分の言語でも、特に英語では。

So, next, I'll explain to you how to develop this active vocabulary.

では次に、この能動的な語彙を増やす方法を説明しましょう。

So there are many ways to improve your active vocabulary.

能動的な語彙を増やす方法はたくさんあります。

Today I'm going to show you one way. All right?

今日はその一つを紹介しましょう。

So, what I've done is written a lot of vocabulary on the board, and what I'd like you to do is to take a theme, a vocabulary theme. What do I mean by a vocabulary theme?

ボードにたくさんの単語を書きました。そして、あなたにしてほしいことは、テーマを選んで、そのテーマに関連した単語を見つけてもらうことです。何を意味するか、単語のテーマとは何でしょうか？

I mean an area, such as here, I've taken education, here I've taken religion, and here I've taken business or work. All right?

例えば、ここでは教育、ここでは宗教、ここではビジネスや仕事、こういう感じです。わかりましたか？

And then you divide it. Let's say you have a piece of paper or you could do it, you know, on... You could do it written or you could do it in your mind,

それから、分割します。たとえば、紙を使うこともできますし、心の中で行うこともできます。

and you divide it into categories, such as: in the field of education, you want to think of people, you want to think of places, and you want to think of actions which are the verbs. Right?

それをカテゴリに分けます。たとえば、教育の分野では、人々、場所、そして行動（動詞）を考えたいと思います。

So you could start by just doing it in a simple way and see if you can come up with at least three examples. All right?

だから、まずは簡単なやり方で、少なくとも 3 つの例を思いつくかどうかやってみましょう。

Three examples of people in education: "teacher", "student", "principal"; places: "school", "college", "university"; actions: "study", "teach", "learn". Okay?

教育関係者の例を3つ：「教師、生徒、校長、学校、大学、行為、勉強する、教える、学ぶ」、などなどがありますね。

In the area of religion, if we're talking about different kinds of people, people of different religions: "Muslims", "Christians", "Hindus";

宗教の分野では、異なる種類の人々、異なる宗教の人々について話している場合： 「イスラム教徒、キリスト教徒、ヒンズー教徒」

places in the area of religion: "mosque", "church", "temple"; actions could be: "pray", "bless", "believe".

宗教に関する場所： 「モスク、教会、寺院」。行動だったら：「祈る、祝福する、信じる」。

Obviously, these are not the only examples; I'm just showing you how to do it.

明らかに、これらは唯一の例ではありません。ただ、やり方を示しているだけです。

In the field of business, for people you might put: "manager", "employee", "supervisor";

ビジネスの分野では、人物としては、「マネージャー」、「従業員」、「監督者」などがあります。

for places: "office", "factory", "department"; and for actions, things like: "work", or "recruit", or "promote". Okay?

場所としては、「オフィス」、「工場」、「部門」などがあります。また、行動としては、「仕事をする」、「採用する」、「昇進させる」などがあります。わかりますか？

So, even though it seems like a really simple exercise, what will happen is as you start to try to remember from your active vocabulary... Right?

ですので、非常にシンプルな練習のように思えるかもしれませんが、実際に行動的な語彙から思い出そうとすると、

Words related to certain themes, you might find that you can't actually think of too many examples in a particular area, and then you'll be able to know and diagnose what your weaknesses are.

特定のテーマに関連する単語は、特定の分野で多くの例を思いつけないことがあるかもしれません。すると、自分の弱点を知ることができるようになります。

That, "Okay, I need to learn more business vocabulary, but when it comes to education I'm okay," or vice versa. Okay?

「ビジネス用語はもっと勉強する必要がありますけど、教育に関しては大丈夫」とか、その逆もありますね。

Now, there are many ways you can expand on this activity.

この練習を発展させる方法はたくさんあります。

So one way is to expand on it horizontally. What do I mean by that?

そのひとつが、水平方向に広げていく方法です。どういう意味ですか？

Well, I gave you three categories; people, places, and actions, but you could add more categories.

まあ、人、場所、行動の 3 つのカテゴリーをあげたけど、もっとカテゴリーを増やしてもいいですよ。

You could add, for example, things, what things do you find in educational places? What problems or issues are involved in the field of education?

例えば、教育の場所で何が見つかりますか？教育の分野にはどのような問題や課題がありますか？

Now, why is this important? Why is it important to develop a vocabulary of a particular field?

さて、なぜこれが重要なのでしょうか？なぜ、特定の分野の語彙を増やすことが重要なのでしょうか？

Because let's say you're writing an exam, such as the IELTS or TOEFL, and you have an essay topic given to you which is about education.

IELTS や TOEFL のような試験で、教育に関するエッセイのトピックが与えられたとしましょう。

Well, one of the ways you're going to get higher marks is by using a lot of varied vocabulary about that field.

その分野についての様々な語彙をたくさん使うことで、より高い点数を取ることができるんですね。

So this is a way to check where you stand and to expand on that vocabulary.

これは、自分の立ち位置を確認し、語彙を増やすための方法です。

So, as I said, you can choose new categories.

だから、新しいカテゴリーを選んでもいいんです。

For example, if you chose issues when it came to business or problems related to business, you might mention things like unemployment, or absenteeism, or stress. Okay?

たとえば、ビジネスに関連する問題や課題を選んだ場合、失業、欠勤、ストレスなどを挙げることができます。

See how many ideas and vocabulary words you can come up with related to those themes.

そのテーマに関連したアイデアや語彙をどれだけ思いつくか見てみましょう。

You can also work vertically. By that, I mean, instead of just taking three examples as I've done on the board, you can take four or five, or you can just try to see: how many words can I think of related to people in education? All right?

縦割りの作業もできます。つまり、板書したように 3 つの例を挙げるだけでなく、4 つでも 5 つでもいいし、教育関係者に関連する単語をいくつ思いつくか試してみてもいいですよ。

Or people at work. Just make the list as long as you can.

あるいは、職場の人々ですね。できる限りリストアップしてください。

You can make it a kind of game for yourself. You can do this while you're standing in line somewhere or when you're waiting for a bus, or something like that.

一種のゲーム感覚でもいいでしょう。どこかに並んでいる時とか、バスを待っている時とか、そんな感じで。

You can just play this game in your mind. All right?

このゲームを頭の中でやるんです。

Another way to do it is to use more advanced cate-... Topics, not categories, but topics.

もう一つの方法は、より高度なカテゴリーを使うことです。カテゴリーじゃなくて、トピックです。

For example, here I used education, religion, and business, but you could use history, or politics, or economics. Right?

例えば、ここでは教育、宗教、ビジネスを使いましたが、歴史や政治、経済も使えますよね。

And this way, you would have the same information regarding yourself. Where do you stand regarding vocabulary in these many different areas? Okay?

そうすれば、自分自身に関する同じ情報を得ることができます。このような様々な分野で、あなたは語彙に関してどのような立場にいるのでしょうか？

As I mentioned, you could do this by yourself. You could also do it as a game along with a partner.

さっきも言ったように、これは一人でもできます。また、パートナーと一緒にゲームとして行うこともできます。

You could sit down and play a game to see who can think of more words in one minute that have to do with education, people in education, or places in education, or actions related to education.

1分間で、教育に関連する単語、教育関係者、教育の場所、または教育に関連する行動を考えることができる単語をできるだけ多く思いつくかを競うゲームをすることもできます。

So you could make it a game. And, as I said, it's a really good exercise to diagnose your own weaknesses so you will know which areas you need to develop your active vocabulary in.

ですので、ゲームにすることもできます。そして、自分の弱点を診断するのに非常に良いエクササイズですので、どの分野で能動的な語彙を開発する必要があるかを知ることができます。

And as I said, you need active vocabulary in order to speak and write more effectively. All right?

そして言ったように、より効果的に話したり書いたりするためには、能動的な語彙力が必要なのです。

So good luck with your English. Bye for now.

英語頑張ってね、じゃあね。