Name: 宇宙データセンター！マット・タワー氏と考える国際教育の未来 (Data Centers in Space! Thoughts on the Future of International Education with Matt Tower)
Uploaded: 2026-01-16T17:45:35.000Z
Duration: 20 min 40 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

Welcome back to another episode of Breaking Boundaries, the world's premier podcast for international students, or at least in the top 400.

Breaking Boundaries へようこそ。海外留学生向けの、世界をリードする podcast です。少なくともトップ400には入るでしょう。

I'm John Clark with the TOEFL program, and

TOEFL プログラムのジョン・クラークです。

today my distinguished guest is Matt Tower, the Vice President of Strategy and Research at Whiteboard Advisors.

そして、本日の栄誉あるゲストは、Whiteboard Advisors の戦略・リサーチ担当副社長、マット・タワー氏です。

マット、この pod に来てくれてありがとう。

ジョン、お招きいただきありがとうございます。

And Matt, to give you some context, previously on the podcast, we've interviewed folks mostly from universities to give their perspective on their particular schools, offer a bit of admissions advice for international students.

そしてマット、文脈をお伝えすると、以前 podcast では、主に大学の方々をゲストにお招きし、それぞれの学校についての視点や、海外留学生への入学アドバイスをお話しいただきました。

But you are, in my mind, the world's foremost expert on education technology, among other education topics.

しかしあなたは、私の考えでは、教育テクノロジーをはじめとする教育トピックにおける、世界的な第一人者です。

Well, I wanted to open up a different can of worms.

そうですね、別の問題提起をしたいと思いました。

You know, in the last two years, there's been a Cambrian explosion of tools often tied to large language models that are disrupting education as we know it.

ここ2年間で、私たちが知っている教育を破壊するような、大規模言語モデルに関連したツールがカンブリア爆発のように登場しています。

And as you think about international students who, and

そして、今後数年間、アメリカの大学に留学を予定している海外留学生のことを考えると、

we can use the US As a, as a, as a, as a grounding point who plan to come to study at American universities over the next few years, how do you anticipate the learning experience changing in the near term?

そして、私たちはアメリカを、アメリカを、アメリカを、アメリカを、基準点として使うことができますが、学習体験は近い将来どのように変化すると予想されますか？

はい、それは素晴らしい質問です。

And I'll start with the caveat that I think far too much of our discourse in the education space is US centric and frankly often sort of avoids talking about international students because it gets into thorny issues about enrollment and things like that that are really important to making the industry work and frankly are exciting.

まず、教育分野における私たちの議論の多くがアメリカ中心であり、率直に言って、入学に関する難しい問題や、業界を機能させるために本当に重要で、率直に言ってエキサイティングなことについて話すことを避けていると、海外留学生について話すことを避けていると思います。

They bring smart young people to the U.S.

彼らは優秀な若者をアメリカに連れてきます。

I think it's like a complex topic that not that many people are well versed in, so we avoid it.

多くの人があまり精通していない複雑なトピックなので、私たちはそれを避けているのだと思います。

Which I don't think is great, but makes me appreciate the work that you are doing here.

それは素晴らしいことではないと思いますが、あなたがここでされている仕事に感謝するようになります。

And Matt, to your point, sorry to interrupt, but

そしてマット、あなたの意見ですが、すみません、話を遮ってしまいましたが、

fewer than 20% of international students are actually in the U.S.

海外留学生の20%未満が実際にアメリカにいます。

and of that 80 plus percent, many are English language programs in countries you wouldn't expect.

そしてその80%以上は、あなたが予想しない国での英語プログラムです。

So just to, just to emphasize that point, you're right, a US Centric view is, is excessively narrow.

ですから、その点を強調するために言いますが、あなたの言う通り、アメリカ中心の見方は、あまりにも狭すぎます。

Yeah, I think that, you know, from an experience point of view, I actually sort of hope it doesn't change that much on the ground.

ええ、経験の観点から言うと、実際、あまり変わらないことを願っています。

I think that the like, core social experience probably isn't that affected by technology.

中心的なソーシャルエクスペリエンスは、テクノロジーの影響をあまり受けていないと思います。

It is a relatively small part of the overall college experience for traditional college age students.

伝統的な大学生にとって、それは大学体験全体のごく一部です。

actually you would know this better than I, makes up the vast majority of international enrollments is sort of that traditional 18 to 24 year old young person.

実際、私よりもあなたがよくご存知だと思いますが、海外留学生の大多数を占めるのは、その伝統的な18歳から24歳の若い人々です。

I like that you mentioned that the core social experience won't change, and

コアとなるソーシャルエクスペリエンスは変わらないとおっしゃったのは良いですね。

a lot of that is tied to the success of international students as well.

その多くは、海外留学生の成功にも結びついています。

The temptation to use ChatGPT to write essays.

ChatGPTを使ってエッセイを書く誘惑。

Instructors using ChatGPT to write essay questions.

ChatGPTを使ってエッセイ問題を作成する講師。

Do you think that this heralds a significant change the way university classes are taught?

これは大学の授業の教え方に大きな変化をもたらすと思いますか。

Or do you think university courses will look roughly the same in 10 years as they do today?

それとも、10年後も大学のコースは今日とほとんど同じように見えると思いますか。

きっと対応し、適応するでしょう。

You know, I think they're, I think I sort of break it down into two.

ええと、私はそれを2つに分解すると思います。

Like a course is trying to achieve one of two objectives, right?

コースは2つの目標のいずれかを達成しようとしているようなものです。

1つは、基礎を教えているということです。

So if we go back to math, it's like you're teaching proofs, which you do often without a calculator, or you're teaching applications, where the calculator is an assumption, right?

数学に戻ると、証明を教えている、つまり電卓なしでよく行うこと、または電卓が前提となる応用を教えているということです。

You wouldn't do some crazy math sequence without a calculator, right?

電卓なしでクレイジーな数学のシーケンスをやることはないでしょう。

And so I think if you bucket it into like, what is this course trying to achieve?

そして、このコースが何を達成しようとしているのか、という風に2つに分けて考えてみると思います。

Here's how you structure an essay or like, respond to a question intelligently.

エッセイの構成方法や、賢く質問に答える方法といったことです。

That's something that's evergreen and can and should be done in the same way it's been done since, you know, forever.

それは時代を超えて通用するもので、ずっと昔から行われてきたのと同じように、これからも行われるべきことです。

If it's an applications course, that's saying like, hey, this is a skill that you will take with you forever.

アプリケーションコースであれば、これは一生持ち続けられるスキルだ、と言っているようなものです。

You know, writing a research paper at an upper level, I, I would hope, you know, chatgpt is assumed, right.

上級レベルの研究論文を書くとき、ChatGPTが前提になると私は思います。

それなしでやるのは馬鹿げているでしょう。

You know, I, I sort of went to school in this middle ground of like, I didn't have to do a ton of like, shelf hunting in the library and like, you know, going to the librarian to ask where certain resources were.

私自身、学校ではこの中間的な段階にいたような気がします。図書館でたくさんの本を探したり、司書に資料の場所を聞いたりする必要はあまりありませんでした。

オンラインカタログがあったのです。

それが的を絞るのに役立ちました。

So, you know, I think it's the tools when we're doing practical applications, I think will be an assumption and frankly, it makes those classes more exciting.

実践的な応用においては、ツールが前提となると思います。率直に言って、それによって授業はよりエキサイティングになります。

Like you'll be able to do far more and write higher level, you know, for writing courses or do higher level things with those tools.

そのツールを使えば、もっと多くのことができるようになり、ライティングの授業などでも、より高度なものを書いたり、より高度なことをしたりできるようになります。

And then, yeah, we'll have, you know, a subset of courses that are just fundamentals, that are like, you know, whether it's you or chatgpt, writing a sentence here is sort of what you need to look for to make sure it's good.

そして、基礎的なコースでは、それがあなたであれChatGPTであれ、良い文章にするためにここで一文を書くということが、どういうものかを見る必要がある、といった感じです。

I like your distinction between fundamentals and application.

基礎と応用の区別、良いですね。

We've also seen with international Students.

And this is not just a US centric phenomenon.

これはアメリカだけの現象ではありません。

Globally you've seen a rise in international students pursuing graduate programs and plateau or decline in undergraduate programs.

世界的に、大学院課程を専攻する海外留学生が増加し、学部課程は横ばいまたは減少しています。

And I know the motivation for a lot of students traveling abroad, the social component is a big one.

そして、多くの学生が海外へ行く動機として、ソーシャルコンポーネントが大きな部分を占めていることはよく知っています。

It's hard to overstate the value of learning from students from a variety of different cultures.

様々な文化圏からの学生から学ぶことの価値は、いくら強調してもしすぎることはありません。

But there's also a focus on post study work.

しかし、卒業後の就労にも焦点が当てられています。

And post study work policies have gone through a significant shift in, in recent, really the last 18 months across many of the major destinations.

そして、卒業後の就労に関する方針も、ここ18ヶ月ほどで主要な留学先で大きく変化しました。

So it's difficult to weigh in and forecast with much confidence there.

そのため、自信を持って意見を述べたり予測したりするのは難しいです。

But you know, with these, with these facts in mind, one is you have a shifting nature of pedagogy tied to changes in education.

しかし、これらの事実を踏まえると、一つには教育の変化に伴う教育方法の性質の変化があります。

Two, a rise in the pursuit of graduate programs with an eye towards post study work.

二つには、卒業後の就労を見据えた大学院課程の増加です。

You know, if you're an international student seeking to work in say, stem, do you think that the STEM job market is going to shrink over the next few years or do you think the world will continue to need more computer programmers, data scientists and the like?

例えば、STEM分野での就労を目指す海外留学生は、今後数年間でSTEMの求人市場が縮小すると思いますか、それとも世界は今後もより多くのコンピュータプログラマーやデータサイエンティストなどを必要とし続けると思いますか？

具体的な仕事については分かりません。

Like, I don't know that we will need, you know, 15% more computer programmers in 10 years or not.

例えば、10年後にコンピュータープログラマーが15%増えるかどうかは分かりません。

But I can say that with virtually every other technology revolution, it has created far more jobs and far more interesting jobs and, or like, you know, physically easy jobs than the revolution before it.

しかし、ほぼすべての技術革命において、それ以前の革命よりもはるかに多くの、そしてより興味深い仕事、あるいは肉体的に楽な仕事を生み出してきたと言えます。

So like, if you look at, I actually think the raw number of farmers has gone up just because like the world is really big and populations have exploded.

例えば、世界の人口が爆発的に増加したため、農家の絶対数は増加したと考えています。

But I think like farmers per capita is way lower even in the past like 50 or 100 years.

しかし、農家一人当たりの人口は、過去50年や100年と比べてもはるかに少ないと思います。

And like think most people think that's a good thing.

そして、ほとんどの人はそれを良いことだと考えていると思います。

So, you know, I have no idea what the raw number of computer programmers will be, but

ですから、コンピュータープログラマーの絶対数がどうなるかは分かりませんが、

I am like pretty confident that we will find ways to use our time in interesting and lucrative ways.

私たちは、興味深く、そして儲かる方法で時間を活用する方法を見つけ出すと、ほぼ確信しています。

You know, it could be like I was just reading the other day, there's like a company that's building data centers in space.

例えば、先日読んだのですが、宇宙にデータセンターを建設している会社があるそうです。

I want to like, you know, tell me more about the data centers and space industry and less about, you know, like technical QA for engineering.

技術的なQAではなく、宇宙産業やデータセンターについてもっと教えてほしいです。

Like the entry level software engineering roles.

例えば、エントリーレベルのソフトウェアエンジニアの職種です。

それは、ほら、バグテストみたいなものです。

なので、そういうことだと思います。

as I think about like what an international student could do, it's like, where are the most interesting jobs?

海外留学生が何ができるかについて考えると、一番面白い仕事はどこにあるんだろう？って思うんです。

必ずしもそうではありません。