Name: IELTSライティング最高の結果を得るには (IELTS Writing: How to get the best results)
Uploaded: 2025-07-27T18:16:10.000Z
Duration: 23 min 57 s
Description: VoiceTubeの動画で発音を聞きながら英語表現を覚えよう！学べる英語：

Hi everybody, welcome back to www.engvid.com, I'm Adam.

皆さん、こんにちは。www.engvid.com、アダムです。

様態の副詞

Today's video is about the IELTS writing section, and again, as usual, I'll speak a little bit more quickly just so you get a little bit of listening practice as well.

今日のビデオはIELTSのライティング・セクションについてですが、いつものように、リスニングの練習も兼ねて、少し早口で話します。

基礎受動態

More specifically, I'm going to talk to you about how the IELTS writing is scored, and there are four criteria that you need to understand in order to prepare yourself for this part of the test.

具体的には、IELTSのライティングがどのように採点されるのか、そしてこのパートに備えるために理解しておくべき4つの基準についてお話しします。

Now, before I get into it, I just want to let you know also, I've written a book specifically to help you with the IELTS writing self-evaluation.

さて、本題に入る前に、特にIELTSライティングの自己評価に役立つ本を書いたこともお知らせしておきます。

A lot of people don't have someone to look at their essays and see what they're doing wrong, so I've written a book that will show you all the things you need to know about the scoring section, plus a lot of sample essays and summaries that are fully edited, scored, and assessed so that you can understand how people are losing points and how you might be losing points as well.

多くの人は自分のエッセイを見て、何が間違っているのか見てくれる人がいません。そこで私は、採点セクションについて知っておくべきことをすべて紹介し、さらに多くのサンプルエッセイとサマリーを完全に編集、採点、評価することで、人々がどのように減点しているのか、また自分もどのように減点しているのかを理解できるように、この本を書きました。

Task achievement and task response, and the reason there's a difference is this is task one, and this is task two.

タスク達成とタスク反応、この違いがあるのは、これがタスク1で、これがタスク2だからだ。

There are two different things they're looking for for each task because different structures of writing, right?

ライティングの構造が違うから、それぞれのタスクに求められるものは2つあるよね？

Then there's cohesion and coherence, that's for both tasks one and two, and that's basically organization.

それから結束と一貫性、これはタスク1と2の両方に当てはまるもので、基本的には組織だ。

この2つは内容に関するものだ。

So, for those of you taking the TOEFL exam, not the IELTS, all of this information can still help you.

だから、IELTSではなくTOEFLを受験する人にとっても、これらの情報はすべて役に立つ。

It still applies to your TOEFL writing because writing is assessed the same way.

ライティングも同じように評価されるので、TOEFLのライティングにも当てはまります。

Lexical resource is vocabulary, and grammatical range and accuracy is grammar and structure.

語彙力とは語彙のことであり、文法的範囲と正確さとは文法と構造のことである。

Now, it's very, very important to understand that there are four sections, each worth 25% of the score.

さて、4つのセクションがあり、それぞれ得点の25％の価値があることを理解することがとてもとても重要だ。

So, grammar is not worth more than content.

だから、文法は内容以上の価値はない。

Vocabulary is not worth more than grammar or cohesion and coherence. 25%, 25, 25, 25.

語彙は文法や結束・一貫性よりも価値がない。25%, 25, 25, 25.

So, make sure that you're not only focusing on vocabulary and grammar.

ですから、語彙や文法ばかりに気を取られないようにしてください。

Just because it's an English exam doesn't mean that they just want to see English.

英語の試験だからといって、英語だけを見たいわけではない。

Make sure that you're communicating a very clear, well-organized idea with good vocabulary, good grammar, and so on.

良い語彙、良い文法などを使って、非常に明確で、よく整理された考えを伝えるようにしてください。

But I'll get into each criterion separately.

しかし、それぞれの基準については個別に説明しよう。

Another thing that's very, very important to understand is that the examiners who read your writing section, and there are going to be at least two examiners reading it, are looking at this holistically.

もうひとつ、とてもとても重要なことは、ライティングセクションを読む試験官（少なくとも2人の試験官が読むことになる）は、このセクションを総合的に見ているということです。

彼らはあなたのエッセイを総合的に読んでいる。

They're not reading it once for the task response score, then reading it again for the cohesion and coherence, then reading again for vocab, then reading again for grammar.

タスク・レスポンスのスコアのために一回読み、次に結束と一貫性のためにもう一度読み、次に語彙のためにもう一度読み、次に文法のためにもう一度読む、というようなことはしない。

They'll usually read it once to get a sense of how everything works together.

彼らはたいてい一度読んで、すべてがどのように連動しているのか感覚をつかむだろう。

They may read it a second time just to get the finer points that they can then assign each criterion a score.

各基準に点数をつけるために、細かいポイントを把握するために2回目を読むこともある。

But generally, they're looking at the whole.

しかし、一般的には全体を見ている。

それがホリスティックということだ。

すべてのパーツがどのように連動するのか。

Which means, and this is very, very important to remember, if you make a mistake with vocabulary, you can also lose points not just for vocabulary, but for cohesion and coherence if the sentence doesn't make sense because of this one misused word.

つまり、これはとてもとても重要なことですが、語彙を間違えると、語彙力だけでなく、この1語の誤用が原因で文章が意味を成さない場合、結束力や一貫性でも減点される可能性があるということです。

If your grammar, if your sentences are so confusing, if there are so many errors in them that I can't exactly get your idea, then your task response or task achievement score is also losing points because your ideas are not clear.

文法がわかりにくく、文章に間違いが多く、あなたの考えがよくわからない場合は、あなたの考えが明確でないため、タスクのレスポンスやタスクの達成度も減点されます。

だから、すべてが連動している。

So, don't focus just on one or two criterion.

だから、1つか2つの基準だけに集中してはいけない。

So, now, what I'm going to do is I'm going to give you the top three questions you should always be asking for each criterion when it comes to your particular writing sample.

そこで、これから、あなたの特定のライティング・サンプルに関して、それぞれの基準に対して常に質問すべき上位3つの質問を紹介しよう。

Okay, so let's start with the task response and task achievement.

さて、それではまずタスクレスポンスとタスク達成から始めよう。

Essentially, the content of your summary and your essay.

基本的には、要約とエッセイの内容です。

So, TA, task achievement, task one, let me just make sure we understand that.

だから、TA、タスク達成、タスク1、それを理解しているかどうか確認させてくれ。

So, the first things you want to have in mind are did you include an overview, an overview statement?

そこで、まず念頭に置きたいのは、概要、概要説明文を入れたかどうかということだ。

Now, some people prefer to put a conclusion at the end, some people prefer to put an overview as a second paragraph or blend it with the introduction.

最後に結論を書くことを好む人もいれば、第2段落として概要を書いたり、序論と混ぜたりすることを好む人もいる。

Either way is okay, just make sure that you do it.

An overview is a very general look at the infographic, at the bar graph, pie chart, diagram, etc.

概要とは、棒グラフ、円グラフ、図表など、インフォグラフィックのごく一般的な見方である。

概要を説明しなければならない。

If you don't, you're automatically losing points for the task achievement.

そうしないと、自動的にタスク達成のためのポイントを失うことになる。

ディテールにこだわりましたか？

Now, a very common mistake that people make is they put all the information, as many numbers as they can fit in, because they think they need to get their word count up.

よくある間違いは、字数を増やさなければならないと思って、情報を詰め込めるだけ詰め込んでしまうことだ。

Remember, one of the instructions for the task one is, you know, select the main or highlight features of the task and make comparisons.

覚えておいてほしいのは、タスク1の指示のひとつに、タスクの主な、あるいはハイライトとなる特徴を選び、比較するというものがある。

If you're including everything, then there's no real sense of you summarizing because you're just repeating, basically.

もしすべてを含めているなら、基本的に繰り返しているだけだから、要約している意味がない。

Make sure you carefully select your details and make sure that if there is anywhere to make a comparison, that you're making that comparison.

慎重に詳細を選択し、比較するところがあればその比較をしていることを確認してください。

If you don't do that, you're losing points.

そうしなければ、ポイントを失うことになる。

And all of this comes together with, did you understand the infographic?

このインフォグラフィックを理解していただけただろうか？

Did you understand that something is going up, something is going down?

何かが上昇し、何かが下降していることを理解できただろうか？

In other words, did you have the correct information?

つまり、正しい情報を持っていたのか？

And did you notice, again, it comes back to the comparisons, did you notice that something went up while something went down?

また、比較の話に戻るが、何かが上がった一方で何かが下がったことに気づいたか？

自分の考えや意見を付け加えないこと。

You're only working with what's on the page in front of you, but show the examiners that you clearly understood what's going on and what is the most important part of the infographic.

あなたは目の前のページにあるものだけで仕事をしていますが、何が起こっているのか、インフォグラフィックの最も重要な部分は何なのかを明確に理解していることを審査員に示してください。

In terms of the essay, the task two, a few things you must keep in mind.

課題2であるエッセイに関して、いくつか留意しなければならないことがある。

One, did you understand the task and did you address the task?

1つは、課題を理解し、課題に取り組んだか。

Basically, the paraphrase will show them that you understood the task, but most importantly, the thesis statement, right?

基本的に、パラフレーズはあなたが課題を理解したことを示すものですが、最も重要なのはテーゼ・ステートメントですよね？

論文がこのエッセイの主題である。

If the thesis statement is clear, it means you understood the task and you addressed it.

論文文が明確であれば、あなたが課題を理解し、それに取り組んだことを意味する。

If the thesis statement is not clear, then it's not exactly sure that you understood the task, and you might be making mistakes as you go along.

もし論文文が明確でなければ、あなたが課題を理解したかどうか正確にはわからないし、そのまま間違いを犯すかもしれない。

So, I always recommend to people, put your opinion, put your thesis in the introduction.

だから、私はいつも人々に、序文に自分の意見や論文を書くことを勧めている。

Yes, you can put it in the last paragraph, but because this is a timed test, put it in the first paragraph, that way you know you've answered the question, and it'll help you stay focused as you write your body paragraphs, because you know what it is you're supporting.

そうすれば、設問に答えたことがわかりますし、本文の段落を書くときにも、自分が何を支持しているのかがわかるので、集中力を保つことができます。

I've seen many people say, right, this essay will examine the reasons and provide an opinion.

このエッセイでは、その理由を検証し、意見を述べる。

So, you used all these words to tell me that you're going to give me an opinion, why not just give me the opinion and then go on to support it, right?

だから、私に意見を言うつもりだと言うために、これだけの言葉を使ったのだから、意見を言ってからそれを支持すればいいじゃないか。

Put your opinion in the beginning, make sure you address the task right away.

自分の意見を最初に述べ、その課題にすぐに取り組むようにする。

あなたは論文を支持しましたか？

Now, there's a couple things to keep in mind here.

さて、ここで注意しなければならないことがいくつかある。

One, did you expand or elaborate on your argument?

ひとつは、あなたの主張を拡大したり、詳しく説明したりしましたか？

Did you connect everything in the body back to your thesis?

体内のすべてを論文に結びつけたか？

But most importantly, if your thesis is like, I believe A is more important than B, and then your body paragraph is A is very important because of this, B is very important because of this, that's why I believe A is more important.

しかし、最も重要なのは、もしあなたの論文が、AはBより重要だと思う、というようなもので、本文の段落が、Aはこうだからとても重要だ、Bはこうだからとても重要だ、だから私はAの方が重要だと思う、というようなものであった場合です。

If you're going to give me a balanced argument, although you took a side, a very clear side in your thesis, then it's not clear, you didn't support your thesis because you have to convince me that A is more than B, etc.

もしあなたがバランスの取れた議論をするつもりなら、あなたはどちらかの側、つまりあなたの論文では非常に明確な側を取ったけれども、それは明確ではない、AはBより優れているなどと私を納得させなければならないので、あなたは論文を支持していない。

アカデミック・スタンダードに従ったか？

これはとても基本的なことだ。

少なくとも250語はありますか？

Do you have very clear paragraphs, introduction, body, body, conclusion?

イントロダクション、ボディ、ボディ、結論といった段落は明確ですか？

You can have two or three body paragraphs, don't have four, don't have five.

本文は2段落でも3段落でもいいが、4段落や5段落はダメだ。

And then, do you have tabs or do you skip a line between paragraphs so it's very clear to see where the paragraphs are?

それから、段落と段落の間をタブで区切ったり、行を飛ばしたりして、段落がどこにあるのかはっきりわかるようにしていますか？

Don't skip a line and put a tab, one or the other.

行を飛ばしたり、タブをつけたりしないでください。

For example, did you write don't, isn't, can't, or did you open them?

例えば、don't、isn't、can'tと書いたのか、それとも開いたのか？

Don't use contractions in formal academic writing.

正式な学術文書では短縮形は使わない。

So, all of these things you need to keep in mind as well to make sure that you're not losing points for kind of a silly reason, right?

だから、くだらない理由で減点されないようにするためにも、これらのことはすべて頭に入れておく必要があるんだ。

Now, there are, of course, other things you need to consider, but if you want more details, go to my other YouTube channel, youtube.com right to the top.

もちろん、他にも考慮すべきことはありますが、もっと詳しく知りたい方は、私のYouTubeチャンネル、youtube.comの一番上を見てください。

I have a little mini-series explaining all of this stuff in greater detail with some more examples that you can see and then that'll help you as well.

このようなことについては、もう少し詳しく説明したミニシリーズがあるので、そちらをご覧いただければと思う。

Okay, so now we're going to look at cohesion and coherence.

では、次は結束と一貫性について見ていこう。

Cohesion is basically making things stick together.

凝集力とは、基本的に物事をくっつけることである。

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IELTSライティング最高の結果を得るには (IELTS Writing: How to get the best results)

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