And I'm Georgie. For most parents, their baby's first word is a special moment. This happens after an early stage of language development called babble, when babies start making simple sounds like ga or ma.

私はジョージーほとんどの親にとって、赤ちゃんの最初の言葉は特別な瞬間である。これは喃語と呼ばれる言語発達の初期段階の後に起こるもので、赤ちゃんはガーとかマーといった簡単な音を発し始める。

Babies have to learn to use their mouth muscles to make specific sounds. They experiment with different sounds and mouth shapes. So what exactly is happening when babies start learning to speak? What do you think, Georgie?

赤ちゃんは、口の筋肉を使って特定の音を出すことを学ばなければならない。さまざまな音や口の形を試すのだ。では、赤ちゃんが言葉を学び始めるとき、いったい何が起こっているのでしょうか？ジョージー、どう思う？

Well, Phil, I'm no expert but I imagine they watch the adults around them and kind of copy and imitate what they do. What do you think?

まあ、フィル、僕は専門家じゃないけど、彼らは周りの大人を見て、彼らのやることを真似するんだろうね。どう思う？

I definitely think that's what my children did when they were learning to speak. But let's compare our ideas with those of an expert. Professor Julian Pine from Liverpool University speaking here on BBC Radio 4, and he lists the skills that babies develop in order to speak.

私の子供たちが言葉を学んでいたとき、間違いなくそうしていたと思う。しかし、私たちの考えと専門家の考えを比べてみよう。BBCラジオ4で話しているリバプール大学のジュリアン・パイン教授は、赤ちゃんが話すために発達するスキルを挙げている。

Well, one of the first things the child's got to do is they've got to break down the speech stream into words. Then they've got to link the words to the things that they refer to in the environment, so they've got to learn what the words mean.

子供が最初にしなければならないことのひとつは、発話の流れを単語に分解することだ。そして、その単語と、その単語が環境の中で指しているものを結びつける。

Right.

そうだね。

In this programme, we'll discover how babies learn to speak and, as usual, we'll learn some useful new vocabulary. And on the subject of words, remember you can find a list of this programme's vocabulary on our website, bbclearningenglish.com. Some people find it helpful to study the vocabulary before listening.

このプログラムでは、赤ちゃんがどのようにして話すことを学ぶのかを発見し、いつものように便利な新しい語彙を学びます。単語については、私たちのウェブサイトbbclearningenglish.comに、このプログラムの語彙のリストがあります。リスニングの前に語彙を勉強しておくと便利な方もいらっしゃいます。

And another thing to do before listening is ask my question. Georgie, we've mentioned the babbling noises that babies make when learning to speak, but at what age does this usually start? Is it… a. Around six months old b. Around nine months old c. Around one year old

そしてもうひとつ、話を聞く前にしておきたいことがある。ジョージー、赤ちゃんが言葉を覚えるときに発する喃語（なんご）について話しましたが、これは通常何歳くらいから始まりますか？a. 生後6ヶ月頃 b. 生後9ヶ月頃 c. 1歳頃

OK, I think my best guess would be a. Around six months old.

生後6ヶ月くらいかな。

OK, well we'll find out a little bit later on in the programme. Let's return to Professor

さて、それは番組の後半でわかることだ。教授の話に戻ろう。

Pine's list. The first thing babies do is recognise where individual words start and end. For this, it helps to know that, in English at least, words often begin with a stressed syllable, the sound in a word which is emphasised by being spoken longer or louder.

パインのリスト赤ちゃんが最初にすることは、個々の単語がどこで始まり、どこで終わるかを認識することである。少なくとも英語では、単語は強調音節で始まることが多い。

Learning this takes time and here Professor Pine and Michael Rosen, presenter of BBC Radio 4's programme, Word of Mouth, discuss children who haven't quite discovered it yet.

パイン教授とBBCラジオ4の番組『Word of Mouth』の司会者であるマイケル・ローゼンは、このことをまだ知らない子供たちについて議論している。

And we can see this in the kind of errors that children make because little kids will often call the giraffe a raff by leaving off the unstressed syllable because that's not typical English. Oh, and I've got an example of this. My son used to call a machine a sminge. He just hit the stress, he didn't bother with the muh bit. Yeah, exactly.

子供たちが犯す間違いの種類を見ればわかるように、小さな子供たちはよくキリンのことをラフと呼びますが、それは典型的な英語ではないからです。そういえば、こんな例もありました。私の息子は機械のことをスミンゲと呼んでいました。息子はストレスのある音節だけを使って、"muh "の部分は気にしなかった。そう、その通り。

Well, you may have thought it was my sminge, of course, that's the other thing, yes.

まあ、僕のスミンゲだと思ったかもしれないね。

And the classic example, of course, is nana instead of banana.

その典型的な例が、もちろんバナナではなくナナだ。

Yes, I think I call them that. One error, or mistake, infants make is calling a giraffe a raff because they cut off the first syllable, g, because it's not stressed.

そう、私はそう呼んでいると思う。幼児が犯す間違いのひとつに、キリンのことをラフと呼ぶことがある。

The classic example of this is when children say nana instead of banana. A classic example of something means the best example of it – one containing all the features you expect such a thing to have. For example, ants are a classic example of animals working together.

この典型的な例は、子供たちがバナナの代わりにナナと言う場合である。何かの典型的な例とは、そのものの最良の例、つまり、そのようなものが持っていると期待されるすべての特徴を含むものを意味する。例えば、アリは動物が一緒に働く典型的な例である。

The second skill babies develop as they learn to speak is correctly linking a word to the object it refers to – in other words, knowing what the word means. As adults, we do this without thinking, but it's actually much harder than it sounds. As Professor Julian

赤ちゃんが言葉を習得する過程で身につける2つ目のスキルは、単語とその単語が指す対象を正しく結びつけること、言い換えれば、その単語の意味を知ることだ。大人であれば何気なくやっていることだが、実は案外難しい。ジュリアン教授によれば

Pine explains to BBC Radio 4 programme, Word of Mouth.

パインがBBCラジオ4の番組『Word of Mouth』で説明している。

Well, we take for granted the fact that it's kind of obvious what words refer to in the environment, but actually if you look at it from the child's point of view, it's really difficult to work out what a word refers to because there's so many things it could refer to. So, you know, the speech signal is very ambiguous. How does the child know that you're talking about the cup in front of you or the pen in front of you when you say pen or cup?

私たちは、単語が環境の中で何を指しているのかが明白であることを当然のことだと思っていますが、実は子どもの視点から見ると、単語が何を指しているのかを理解するのはとても難しいのです。つまり、音声信号は非常に曖昧なのです。ペンやカップと言ったときに、目の前にあるコップのことなのか、ペンのことなのか、子どもはどうやってわかるのでしょうか？

As adults, we take it for granted that when a friend says apple, they mean that round, red thing on the table. To take it for granted means to assume something without question.

大人になると、私たちは友人がリンゴと言えば、テーブルの上にある丸くて赤いものを指すのが当然だと思ってしまう。当たり前だと思うとは、何の疑問も持たずに決めつけることである。

But for a baby, the link between the word apple and the object is not obvious – it's ambiguous, meaning it has more than one possible meaning.

しかし、赤ちゃんにとっては、リンゴという単語とその対象との関連性は明白ではない。

Wow, who knew so much was going on inside babies' sponge-like brains as they soak up the sounds they hear. Right, Phil, isn't it time to reveal the answer to your question?

赤ちゃんのスポンジのような脳の中で、音を吸収するためにこれほど多くのことが起こっているなんて、誰が知っていただろう。さて、フィル、そろそろ質問の答えを明かそうじゃないか。

It is indeed. The question was, at what age do babies start to make babbling noises?

確かにそうだ。質問は、赤ちゃんは何歳で喃語を発し始めるのか、ということだった。

And I said it was around six months.

そして、6カ月くらいだと言った。

And that is the correct answer. Babies start to do this when they're about six months old.

それが正解だ。赤ちゃんは生後6カ月くらいからこれを始めるんだ。

OK, let's recap the vocabulary that we've learnt, starting with babble – the meaningless noises babies make as they're learning to speak.

では、これまで学んだ語彙を復習しよう。まず、赤ちゃんが言葉を覚えるときに発する意味のない雑音である「喃語」から始めよう。

The stressed syllable in a word is the sound which is emphasised by being longer, louder or higher.

単語の強調音節とは、より長く、より大きく、より高く強調される音のことである。

An error is a mistake.

エラーは間違いである。

The classic example of something is the most typical example of it, containing its most important features.

何かの典型的な例とは、その最も重要な特徴を含む、最も典型的な例である。

If you take something for granted, you accept or assume it without question.

何かを当然だと思うのなら、何の疑問も持たずにそれを受け入れたり、思い込んだりすることだ。

And finally, the adjective ambiguous means having more than one possible meaning.

そして最後に、ambiguousという形容詞は、複数の可能な意味を持つという意味である。

Once again, our six minutes are up, but if you're ready for more, you'll find the worksheet with a quiz and a transcript for this programme on our website.

今回も6分間が終了しましたが、もっとお聞きになりたい方は、この番組のクイズ付きワークシートと原稿を当ウェブサイトでご覧ください。

See you there soon.

すぐにそこで会おう。

Bye.

さようなら。

Bye.

さようなら。