I started studying kids and adults in all kinds of super challenging settings, and in every study, my question was, "Who is successful here and why?"

私はあらゆる種類のとても困難な環境にいる子供や大人の研究を始めました、どの研究でも私の質問は「誰がここで成功しているのか、そしてその理由は何か 」でした。

My research team and I went to West Point Military Academy.

私の研究チームと私はウェストポイント陸軍士官学校に行きました。

We tried to predict which cadets would stay in military training and which would drop out.

私たちはどの候補生が軍事訓練に残り、どの候補生が脱落するかを予測しようとしました。

We went to the National Spelling Bee and tried to predict which children would advance farthest in competition.

私たちは National Spelling Bee に行き、どの子供たちが競技で最も遠くまで進むかを予測しようとしました。

We partnered with private companies, asking, "Which of these salespeople is going to keep their jobs?"

民間企業と提携し「この営業マンの中で誰が仕事を続けるのか？」

"And who is gonna earn the most money?"

そして、誰が一番稼げるのか？」と聞きました。

In all those very different contexts, one characteristic emerged as a significant predictor of success.

それらの全く異なる状況下で、成功を大きく左右する特徴がありました。

And it wasn't social intelligence.

そしてそれは社会的な知性ではありませんでした。

It wasn't good looks, physical health, and it wasn't IQ.

それは容姿や健康状態ではなく、IQでもありませんでした。

It was grit.

それはやり抜く力でした。

Grit is passion and perseverance for very long-term goals.

やり抜く力とは非常に長期的な目標に対する情熱と忍耐力です。

Grit is having stamina.

やり抜く力とはスタミナがあることです。

Grit is sticking with your future, day in, day out, not just for the week, not just for the month, but for years, and working really hard to make that future a reality.

やり抜く力とは自分の未来を貫くことです。週単位月単位ではなく何年もかけて毎日、毎日、 その未来を実現するために一生懸命働いています。

A few years ago, I started studying grit in the Chicago public schools.

数年前、私はシカゴの公立学校におけるやり抜く力の研究を始めました。

I asked thousands of high school juniors to take grit questionnaires, and then waited around more than a year to see who would graduate.

何千人もの高校3年生にやり抜く力についてのアンケートを取ってもらい、そして誰が卒業するのかを1年以上もの時間をかけて待ち続けました。

Turns out that grittier kids were significantly more likely to graduate, even when I matched them on every characteristic I could measure - things like family income, standardized achievement test scores, even how safe kids felt when they were at school.

その結果、やり抜く力のある子供の方が卒業できる確率が高いことがわかりました、世帯収入や標準学力テストの点数、学校での子供の安全感など、 測定可能なすべての特性を一致させてもです。

So, it's not just at West Point or the National Spelling Bee that grit matters.

つまり、やり抜く力が重要なのは陸軍士官学校や National Spelling Bee だけではないということです。

It's also in school, especially for kids at risk for dropping out.

また学校でも、特に脱落の危険性のある子供たちにも。

Every day, parents and teachers ask me, "How do I build grit in kids?"

毎日のように、親や教師から 「どうやって子供にやり抜く力を身につけさせればいいの？」と聞かれます。

So far, the best idea I've heard about building grit in kids is something called "growth mindset."

これまでに私が聞いた、子供にやり抜く力を身につけさせるための最良のアイデアは、「グロース・マインドセット 」と呼ばれるものでした。

This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck, and it is the belief that the ability to learn is not fixed, that it can change with your effort.

これはスタンフォード大学でキャロル・ドウェックが発明した考え方で、学習能力は固定されたものではなく、自分の努力次第で変化させることができるという信念です。

Dr. Dweck has shown that when kids read and learn about the brain and how it changes and grows in response to challenge, they're much more likely to persevere when they fail because they don't believe that failure is a permanent condition.

ドウェック博士は子供たちが本を読んで脳について学び、挑戦に応じて脳がどのように変化し、成長するかを示しています。失敗しても粘り強く取り組むことができます、なぜなら彼らは失敗が永久に続くものだとは思っていないのです。

So growth mindset is a great idea for building grit.

だからグロース・マインドセット はやり抜く力を鍛えるのに最適なアイデアなのです。

But we need more.

でも、もっと必要なんです。

We need to take our best ideas, our strongest intuitions, and we need to test them.

最高のアイデア、最強の直感を手に入れ、それを検証する必要があるのです。

We need to measure whether we've been successful, and we have to be willing to fail, to be wrong, to start over again with lessons learned.

私達は成功したかどうかを測定する必要があり、そして、失敗しても、間違っても、学んだことを活かしてもう一度やり直すことを厭わないことです。