Name: ヨアヒム・デ・ポサダ：マシュマロを食べてはいけない
Uploaded: 2014-09-16T14:59:43.000Z
Duration: 6 min 3 s

I'm here because I have a very important message:

重要なメッセージがあるから来たんだ

最上級形容詞

成功するために最も重要な要素です。

And it was found close to here, Stanford.

スタンフォードの近くで発見されました

Psychology professor took kids that were four years old

心理学の教授は4歳の子供を連れて行った

and put them in a room all by themselves.

と言って、一人で部屋に入れた。

And he would tell the child, a four-year-old kid,

そして、4歳児の子供にも言うのだ。

"Johnny, I am going to leave you here with a marshmallow

"ジョニー、マシュマロと一緒にここに置いていくよ

If, after I come back, this marshmallow is here,

もし、私が帰ってきてから、このマシュマロがここにあるとしたら。

you will get another one. So you will have two."

"もう1つのものを手に入れるだから、あなたは2つ持っていることになります。"

To tell a four-year-old kid to wait 15 minutes

4歳の子供に15分待つように言うには

is equivalent to telling us, "We'll bring you coffee in two hours."

"２時間後にコーヒーをお持ちします "と 言っているのと同じだ

So what happened when the professor left the room?

で、教授が部屋を出た時はどうしたの？

3人中2人がマシュマロを食べました。

Five seconds, 10 seconds, 40 seconds, 50 seconds,

two minutes, four minutes, eight minutes.

できなかった待ちきれなかった。

What's interesting is that one out of three

would look at the marshmallow and go like this ...

They would walk around. They would play with their skirts and pants.

歩き回っていました。スカートやパンツで遊んでいました。

その子は4歳の時にすでに理解していた

the most important principle for success,

成功するための最も重要な原則

which is the ability to delay gratification.

というのは、満足を遅らせる能力のことです。

They went to look for these kids who were now 18 and 19.

彼らは18歳と19歳になった子供たちを探しに行きました。

そして、彼らは100％のことを発見しました。

of the children that had not eaten the marshmallow were successful.

マシュマロを食べなかった子のうち、成功した子がいました。

They had good grades. They were doing wonderful.

彼らは良い成績を収めていました。彼らは素晴らしい成績を残していました。

彼らは幸せだった彼らには計画があった

They had good relationships with the teachers, students.

先生や生徒との関係も良好でした。

彼らは元気にやっていました。

A great percentage of the kids that ate the marshmallow,

マシュマロを食べた子の割合がすごい。

困ったことになっていました。

They had bad grades. Some of them dropped out.

彼らは成績が悪かった。中退した者もいました。

成績が悪くても数人は残っていました。

何人かは良い成績を残していました。

I had a question in my mind: Would Hispanic kids

心の中で疑問に思ったことがありました。ヒスパニック系の子供たちは

アメリカの子供と同じ反応をするのか？

So I went to Colombia. And I reproduced the experiment.

それで私はコロンビアに行きました。そして実験を再現しました

And it was very funny. I used four, five and six years old kids.

そして、とても面白かったです。4歳、5歳、6歳の子供を使いました。

そして、何が起こったかをお見せしましょう。

Hispanic kids, two out of three ate the marshmallow;

ヒスパニック系の子供は3人中2人がマシュマロを食べていました。

3人に1人はそうではなかった。

彼女はマシュマロの中を食べてしまった。

In other words, she wanted us to think that she had not eaten it, so she would get two.

つまり、食べていないと思って欲しかったので、２個になるとのことでした。

So we know she'll be successful. But we have to watch her.

だから彼女が成功するのは分かってるでも彼女を見ていないといけない

She should not go into banking, for example,

彼女は、例えば銀行に行ってはいけない。

またはレジ打ちのお仕事です。

しかし、彼女は成功するでしょう。

And this applies for everything. Even in sales.

そして、これは何事にも当てはまります。営業でも。

the customer says, "I want that." And the person says, "Okay, here you are."

お客さんが "それが欲しい "と言いますそしてその人は "よし、これだ "と言います

その人はマシュマロを食べた。

If the sales person says, "Wait a second.

営業マンが「ちょっと待ってください。

Let me ask you a few questions to see if this is a good choice."

これが良い選択なのかどうか、いくつか質問させてください。"

So this has applications in all walks of life.

だから、これは人生のあらゆる場面で応用が利くのです。

最後は...朝鮮人がやったんだよ。

何を知っているの？これはとても良いことだ

that we want a marshmallow book for children.

子供向けのマシュマロ本が欲しいということで

We did one for children. And now it is all over Korea.

子供たちのためにやったんだそして今では韓国全土に広がっています。

They are teaching these kids exactly this principle.

この子たちにはまさにこの原理を教えているのです。

And we need to learn that principle here in the States,

その原則をここで学ぶ必要がある

大きな借金を抱えているからです。

We are eating more marshmallows than we are producing.

生産量よりもマシュマロを多く食べています。

本当にありがとうございました。