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  • Leslie: Hello. My name is Leslie Forestat, Extension Specialist with the University of

    レスリー:こんにちは。私の名前はレスリー・フォレステイト、大学のエクステンション・スペシャリストです。

  • Maine cooperative extension. Today we're going to talk about how children learn and how you

    メイン州の協同組合エクステンションです。今日は子供たちがどのように学ぶのか、そしてあなたはどのようにして

  • as a caregiver can create the best learning environment for your child.

    介護者として、あなたの子供のための最高の学習環境を作ることができます。

  • Children are born learning and what they hear, see, and experience from birth has affects

    子どもは生まれながらにして学習しており、生まれた時から聞いたり見たり体験したことが影響しています。

  • for their lifetime. Even before they are able to speak, they're interactions with people

    生涯に渡って。話すことができるようになる前でさえ、人との交流は

  • have an affect on their brains. Positive experiences help form connections in their brains and

    は脳に影響を与えます。ポジティブな経験は脳の中でつながりを形成するのに役立ち

  • negative experiences do too. The positive experiences build the connections for trust

    ネガティブな経験もそうです肯定的な経験は 信頼のためのつながりを築きます

  • and happiness and an understanding that an adult is there to help in times of stress.

    と幸せを感じ、ストレスを感じた時には大人が助けてくれることを理解しています。

  • What you can do to promote learning. Develop a warm, caring relationship with your child.

    学習を促すためにできること子どもとのあたたかい思いやりのある関係を築く。

  • Show them that your care deeply about them. Express joy in who they are. Help them to

    彼らのことを深く気にかけていることを示しましょう。彼らが誰であるかの喜びを表現しましょう。彼らを助ける

  • feel safe and secure.

    安心感があります。

  • Serve and return. Like a tennis match, how you respond to a child's cues and clues makes

    サーブとリターン。テニスの試合のように、子供の合図や手がかりにどう反応するかで

  • a world of difference in their learning. Notice their rhythms and moods even in the first

    学習に大きな違いをもたらします。最初の学習でも、彼らのリズムや雰囲気に気づくことができます。

  • days and weeks of life. Respond to children when they are upset as well as when they are

    人生の数日、数週間を振り返る。子どもが動揺しているときだけでなく、子どもが

  • happy. Try to understand what children are feeling, what they are telling you in words

    うれしいこと子どもが感じていること、言葉で伝えていることを理解するようにする

  • or actions and what they are trying to do.

    または行動と、何をしようとしているのか。

  • Play with them in a way that lets you follow their lead. Move in when children want to

    子どものリードに従うような遊び方をしましょう。子どもが望むときに移動する

  • play and pull back when they seem to have had enough stimulation. Talk, read, and sing

    遊んで、十分な刺激があったように見えるときに引っ込んでください。話す、読む、歌う

  • to children. Surround them with language. Maintain an ongoing conversation with them

    子どもたちに子どもたちを言葉で囲みましょう。彼らとの継続的な会話を維持する

  • about what you and they are doing. With stories, ask them to guess what will come next in the

    あなたと彼らが何をしているのかについて。物語を使って、次に何が起こるかを推測してもらいましょう。

  • story. Play word games. Ask toddlers and preschoolers questions that require more than a yes or

    物語。ワードゲームをする。幼児や未就園児に、イエスかどうか以上を必要とする質問をする。

  • no answer like, "What do you think? What do you think will happen next?"

    のような答えはありません、 "What do you think?What do you think will happen next?

  • Ask children to picture things that have happened in the past or might happen in the future.

    過去に起こったことや将来起こるかもしれないことを思い浮かべてもらう。

  • Provide reading and writing materials including crayons and paper, books and magazines. These

    クレヨンや紙、本や雑誌などの読み物や書き物を提供する。これらの

  • are key pre-reading experiences.

    は重要なプレリーディングの経験です。

  • Encourage safe exploration and play. Give children opportunities to move around, explore,

    安全な探索と遊びを奨励する。子どもたちに動き回ったり、探検したりする機会を与える。

  • and play and be prepared to step in if they are at risk of hurting themselves or others.

    と遊び、自分や他人を傷つける危険性がある場合には、踏み込む準備をしておくこと。

  • Help them to explore relationships as well. Arrange for children to spend time with other

    人間関係を探求するのを助ける。子どもたちが他の子どもたちと一緒に時間を過ごすように手配する。

  • children to support their learning and to solve the conflicts that inevitably arise.

    子どもたちの学習を支援し、必然的に生じる葛藤を解決するために

  • Watch for them to resolve the conflict first before stepping in. If a child is going to

    踏み込む前に、まず葛藤を解決してくれるかどうかを見守りましょう。子供が

  • be hurt, feel free to step in.

    傷ついた時は、遠慮なく踏み込んでください。

  • Use discipline to teach. Discipline is teaching. Talk to children about what they are feeling

    規律を使って教える。しつけは教えることです。子どもたちが感じていることを話す

  • and teach them words to describe those feelings. If your child has misbehaved, make it clear

    そのような感情を表す言葉を教えてあげましょう。子どもが不行儀なことをした場合は、それを明確にします。

  • that while you might not like the way they are behaving you love them. Explain the rules

    相手の行動が気に入らないかもしれませんが、あなたは相手を愛しています。ルールを説明する

  • and consequences of behavior so children can learn the whys behind what you are asking

    と行動の結果、子供たちはあなたが尋ねていることの背後にある理由を学ぶことができます。

  • them to do. Tell them what you want them to do, not just what you don't want them to do.

    をしてほしいと伝えてください。あなたが彼らに何をしてほしいかを伝えるのではなく、あなたが彼らに何をしてほしくないだけではありません。

  • Establish routines. Children thrive on routines. Create routines and rituals for events during

    日課を確立する。子供は日課を作ることで成長します。以下の期間中の行事のための日課や儀式を作る。

  • the day like mealtime, naptime, and bedtime. Try to be predictable so the child knows what

    食事の時間、お昼寝の時間、就寝時間のような一日の中で、子どもが何をすべきかを知っているように、予測を立ててみましょう。子供が何を知っているかを予測できるようにしましょう。

  • to expect and that they can count on you.

    期待していること、そして頼りにしていること。

  • Develop a relationship with your child's providers in childcare and preschool. Keep in close

    保育園や幼稚園で子どもの世話をしている人との関係を築きましょう。密接な関係を保つ

  • touch with your children's childcare providers or your teachers. These caring relationships

    お子さんの保育者や先生との連絡も大切です。このような思いやりのある関係

  • that they form outside of your home are among the most important relationships that they

    あなたの家の外で彼らが形成することは、彼らが最も重要な関係の中にあります。

  • have.

    を持っています。

  • Finally, take care of yourself. You can best care for young children when you are cared

    最後に、自分自身を大切にしましょう。あなたがケアされているとき、あなたは幼い子供たちのために最高のケアをすることができます。

  • for as well. Learn to cope with your stressors so that you can help your child learn to manage

    のためにも。あなたのストレス要因に対処することを学ぶことで、お子さんが管理することを学べるようになります。

  • hers too. Take time for walks and take breathing breaks in Maine's beautiful outdoors. Your

    彼女のも。メイン州の美しい自然の中を散歩したり、息抜きをしたりする時間を取りましょう。あなたの

  • child's wellbeing depends on your health and wellbeing.

    子供の健康状態は、あなたの健康状態に依存しています。

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脳の発達

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    Furong Lai に公開 2020 年 08 月 06 日
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