and I suddenly realized

それは５月の土曜日の 午後のことでした

that the next day was Mother's Day,

明日は母の日だということに

and I hadn't gotten anything for my mom,

ふと気が付きました

so I started thinking about

母にプレゼントを 何も用意していなくて

what should I get my mom for Mother's Day?

プレゼントを

I thought, why don't I make her

何にしようか考えました

an interactive Mother's Day card

そこでインタラクティブな—

using the Scratch software that I'd been developing

カードを作るのは どうだろうかと思いました

with my research group at the MIT Media Lab?

MITメディアラボの 私のグループで作っている

We developed it so that people could easily create

「Scratch」というソフトを 使ってです

their own interactive stories and games and animations,

このソフトは 誰でも インタラクティブな絵本や

and then share their creations with one another.

ゲームやアニメーションを簡単に作れ それをみんなで—

So I thought, this would be an opportunity to use Scratch

共有できるようにすることを 目標として開発しました

to make an interactive card for my mom.

だから母の日のカード作りが

Before making my own Mother's Day card,

Scratchを役立てる いい機会になると思いました

I thought I would take a look

自分のカードを作る前に

at the Scratch website.

ちょっとScratchの ウェブサイトを

So over the last several years, kids around the world

見てみようと思いました

ages 8 and up, have shared their projects,

数年に渡り 下は８歳からという 世界中の子供達が

and I thought, I wonder if, of those three million projects,

自分のプロジェクトを ウェブで公開していました

whether anyone else has thought to put up Mother's Day cards.

300万件のプロジェクトの中には

So in the search box I typed in

母の日のカードも あるかもしれないと思ったのです

"Mother's Day,"

検索欄に

and I was surprised and delighted to see a list

「母の日」と打ち込んでみました

of dozens and dozens of Mother's Day cards

うれしい驚きとともに 何十件もの

that showed up on the Scratch website,

母の日のカードプロジェクトが

many of them just in the past 24 hours

検索結果に現れました

by procrastinators just like myself.

その多くは 私と同じような 先延ばし屋によって

So I started taking a look at them. (Music)

24時間以内に 作られたものでした

I saw one of them that featured a kitten

そこで作品を 見てみる事にしました

and her mom and wishing her mom a happy Mother's Day.

これは子猫と母猫が 出てきて

And the creator very considerately

母の日を祝う という作品です

offered a replay for her mom.

その作者は思慮深く

Another one was an interactive project where,

お母さんのために「リプレイ」ボタンを 用意していました

when you moved the mouse over the letters of "Happy Mom Day,"

もう１つの作品は インタラクティブなもので

it reveals a special happy Mother's Day slogan.

「母の日おめでとう」の文字を マウスでなぞると

(Music) In this one, the creator told a narrative

母の日にふさわしい言葉が現れる 仕掛けになっていました

about how she had Googled to find out

この作品では 作者がグーグル検索で

when Mother's Day was happening.

母の日が近づいていることを

(Typing) And then once she found out when Mother's Day was happening,

どのように見つけたかが 語られていました

she delivered a special Mother's Day greeting

そして母の日が 近いことがわかったとき

of how much she loved her mom.

作者は特別な母の日の メッセージで

So I really enjoyed looking at these projects

どんなにお母さんのことが好きか 伝えていました

and interacting with these projects.

これらの作品は本当に 素敵なものでした

In fact, I liked it so much that, instead of making my own project,

見ているうちに これらの作品が

I sent my mom links to about a dozen of these projects. (Laughter)

本当に気に入ったので 自分の作品を作る代わりに

And actually, she reacted exactly the way that I hoped that she would.

母には これらの作品へのリンクを 10個ばかり 送ることにしました（笑）

She wrote back to me and she said,

母は実際 私の期待していた反応を 返してくれました

"I'm so proud to have a son that created the software

母の返事は こうです

that allowed these kids to make Mother's Day cards for their mothers."

「子供達が母の日のカードを お母さんに送れる

So my mom was happy, and that made me happy,

ソフトを作った息子を持って 誇りに思います」

but actually I was even happier for another reason.

母が喜んでくれて 私はうれしくなりました

I was happy because these kids were using Scratch

でも 私にとって さらに うれしい理由がありました

just in the way that we had hoped that they would.

子供達が 私達の 望んでいた使い方で

As they created their interactive Mother's Day cards,

Scratchを使ってくれたのが うれしかったんです

you could see that they were really

例えば母の日のカードを 作ったように

becoming fluent with new technologies.

子供達は 新しい技術を

What do I mean by fluent?

上手に使いこなしています

I mean that they were able to start expressing themselves

「上手」というのは—

and to start expressing their ideas.

その技術で 自分を表現でき

When you become fluent with language,

自分のアイディアを 表現できることだと思います

it means you can write an entry in your journal

ある言語が上手になる ということは

or tell a joke to someone or write a letter to a friend.

その言語で日記をつけたり 誰かに冗談を言ったり

And it's similar with new technologies.

友達に手紙を書いたり できるようになる ということです

By writing, be creating these interactive Mother's Day cards,

それは 新しい技術でも 同じことです

these kids were showing that they were really fluent

インタラクティブな 母の日のカードを作ることで

with new technologies.

その新しい技術を 上手に使いこなせることを

Now maybe you won't be so surprised by this,

子供達は 示していました

because a lot of times people feel that

この話を聞いて 皆さんは そんなに驚かないかも知れません

young people today can do all sorts of things with technology.

なぜなら 若い人たちは 技術を使いこなして

I mean, all of us have heard young people referred to as "digital natives."

いろいろなことができると 感じているからです

But actually I'm sort of skeptical about this term.

我々はみんな 若い人が「デジタル世代」 と呼ばれていることを知っています

I'm not so sure we should be thinking of young people as digital natives.

私はこれに疑問を 感じています

When you really look at it, how is it that young people

若い人たちを「デジタル世代」と 考えていいのかどうか

spend most of their time using new technologies?

若い人たちの 新しい技術の使い方に

You often see them in situations like this,

注意を払うなら

or like this,

よく見かけるのは このような光景や

and there's no doubt that young people

このような場面です

are very comfortable and familiar browsing

若い人たちが ウェブを見たり

and chatting and texting and gaming.

チャットや メールや ゲームをすることに

But that doesn't really make you fluent.

抵抗がないのは 疑いようがありません

So young people today have lots of experience

しかし それは技術を 上手に扱えることとは違います

and lots of familiarity with interacting with new technologies,

若い人たちは 新しい技術に対して 豊富な経験があり

but a lot less so of creating with new technologies

それらを操作することに 慣れています

and expressing themselves with new technologies.

しかし新しい技術で 何かを作ったり

It's almost as if they can read

自分を表現するとなると それほどでもありません

but not write with new technologies.

それはまるで新しい技術で 読むことはできても

And I'm really interested in seeing, how can we help young people become fluent

書くことはできない ようなものです

so they can write with new technologies?

若い人たちが新しい技術を上手に使って 書けるようになることを

And that really means that they need to be able to

どう助けられるかに 私は興味を持っています

write their own computer programs, or code.

それには 彼ら自身が コンピュータの

So, increasingly, people are starting to recognize

プログラムを書けるようになる 必要があります

the importance of learning to code.

プログラムの書き方を 学ぶ重要性に

You know, in recent years, there have been

気づく人たちが 増えてきています

hundreds of new organizations and websites

ここ数年 若い人が プログラミングを学ぶのを

that are helping young people learn to code.

サポートする新しい組織や ウェブサイトが

You look online, you'll see places like Codecademy

数多く出来ました

and events like CoderDojo

ネット上には Codecademy のようなサイトや

and sites like Girls Who Code,

CoderDojo のようなイベントや

or Black Girls Code.

女の子向けのサイトの Girls Who Code や

It seems that everybody is getting into the act.

Black Girls Code などがあります

You know, just at the beginning of this year,

多くの人が行動を 始めたように見えます

at the turn of the new year,

今年の始め

New York City Mayor Michael Bloomberg

新しい年が始まったときに

made a New Year's resolution that he was going to learn

ニューヨーク市長の マイケル・ブルームバーグが

to code in 2012.

2012年の新年の抱負として

A few months later, the country of Estonia decided that

プログラミングを覚えると 述べていました

all of its first graders should learn to code.

数ヶ月後 エストニアでは

And that triggered a debate in the U.K.

小学一年生にプログラミングを 教えることに決めました

about whether all the children there should learn to code.

このことがきっかけとなり イギリスでも—

Now, for some of you, when you hear about this,

子供達みんなにプログラミングを教えるべきか という議論が起こりました

it might seem sort of strange about everybody learning to code.

このような話を聞くと すべての人が—

When many people think of coding, they think of it

プログラミングを習うことに 違和感を覚える方もいるかも知れません

as something that only a very narrow sub-community

多くの人は プログラミングというものを

of people are going to be doing,

非常に限られた世界の人だけが

and they think of coding looking like this.

必要とすることと考え

And in fact, if this is what coding is like,

こんなプログラムを書くことを 想像しています

it will only be a narrow sub-community of people

プログラミングが このようなものなら

with special mathematical skills and technological background

それができるのは 特別な数学の知恵をもち

that can code.

技術的な素養のある 限られた世界の人だけ—

But coding doesn't have to be like this.

ということに なるかもしれません

Let me show you about what it's like to code in Scratch.

しかし このようなものばかり ではないんです

So in Scratch, to code, you just snap blocks together.

Scratchでどのように プログラミングできるかお見せしましょう

In this case, you take a move block,

Scratchでのプログラミングは ブロックをはめ込むだけです

snap it into a stack,

この例では 青いブロックを動かして

and the stacks of blocks control the behaviors

こちらの塊に はめ込むだけです

of the different characters in your game or your story,

これらの塊は ゲームや物語の中の

in this case controlling the big fish.

いろいろなキャラクターの動きを コントロールしています

After you've created your program, you can click on "share,"

この例では大きな魚を コントロールしています

and then share your project with other people,

プログラムが完成したら 「共有」と書かれたボタンを

so that they can use the project

押すことで プロジェクトを 他の人たちと共有して

and start working on the project as well.

みんながそのプロジェクトを 利用したり

So, of course, making a fish game isn't the only thing

参加できるようになります

you can do with Scratch.

もちろん 魚のゲームだけが Scratchでできること—

Of the millions of projects on the Scratch website,

ではありません

there's everything from animated stories

何百万というプロジェクトの中には

to school science projects

アニメーションから

to anime soap operas

学校の科学プロジェクト

to virtual construction kits

ホームドラマのアニメ

to recreations of classic video games

仮想的な組み立てキット

to political opinion polls

古いテレビゲームの再現

to trigonometry tutorials

政治的な意見の投票

to interactive artwork, and, yes,

三角法のチュートリアル

interactive Mother's Day cards.

インタラクティブな芸術作品

So I think there's so many different ways

そして母の日のカードがあります

that people can express themselves using this,

ここには人々が 自分自身を表現する

to be able to take their ideas and share their ideas with the world.

本当に多くの 方法があり

And it doesn't just stay on the screen.

アイディアを実現し 世界中の人と共有することができます

You can also code to interact with the physical world around you.

画面の中だけとは 限りません

Here's an example from Hong Kong,

周りの実際の世界と 連携することもできます

where some kids made a game

これは香港からの例です

and then built their own physical interface device

子供達が 作ったゲームで

and had a light sensor, so the light sensor

自分たちで 光センサを利用した

detects the hole in the board,

インターフェース装置を 作りました

so as they move the physical saw,

この装置は 板の穴を検知し

the light sensor detects the hole

板のノコギリを 操作することで

and controls the virtual saw on the screen

光センサが 板の穴を検知し

and saws down the tree.

画面の中の ノコギリを動かし

We're going to continue to look at new ways

木を切り倒す というものです

of bringing together the physical world and the virtual world

これからも物理的な 実際の世界と

and connecting to the world around us.

仮想的な世界を 一緒にして

This is an example from a new version of Scratch

結びつける新しい方法を 探っていくことになるでしょう

that we'll be releasing in the next few months,

これは数ヶ月後に リリースを予定している

and we're looking again to be able

新しいバージョンの Scratchを使った例です

to push you in new directions.

ここでまた皆さんに 新しい可能性を

Here's an example.

示しています

It uses the webcam.

これがその例です

And as I move my hand, I can pop the balloons

ウェブカメラを使って

or I can move the bug.

手で風船を 割ることができます

So it's a little bit like Microsoft Kinect,

虫を動かすこともできます

where you interact with gestures in the world.

マイクロソフトの 「キネクト」に似ていて

But instead of just playing someone else's game,

ジェスチャーで 世界を操作します

you get to create the games,

しかし 出来合いの ゲームで遊ぶ代わりに

and if you see someone else's game,

自分のゲームを 作ることができます

you can just say "see inside,"

そして他の人が 作ったゲームの

and you can look at the stacks of blocks that control it.

中身を見ることで

So there's a new block that says how much video motion there is,

どうやってこれを実現しているか 知ることができます

and then, if there's so much video motion,

どのくらいの動きがあったかが判る 新しいブロックを使って

it will then tell the balloon to pop.

動きが大きい場合に

The same way that this uses the camera

風船が割れるように 指示しています

to get information into Scratch,

ここでカメラを使って 情報をScratchに

you can also use the microphone.

取り込んだのと 同じような方法で

Here's an example of a project using the microphone.

マイクを使うこともできます

So I'm going to let all of you control this game

これはマイクを使用した プロジェクトの例です

using your voices.

皆さん全員が声を使って

(Crickets chirping) (Shouts) (Chomping)

ゲームに参加できます

(Laughter)

（虫の音）（叫び）（ガブッ）

(Applause)

（笑）

As kids are creating projects like this,

（拍手）

they're learning to code,

子供達はこのようなプロジェクトを 作りながら

but even more importantly, they're coding to learn.

プログラミングを 覚えていきますが

Because as they learn to code,

さらに重要なのは プログラムを書くことで学ぶということです

it enables them to learn many other things,

プログラミングを学ぶことで

opens up many new opportunities for learning.

他のいろいろなことを 学ぶことができるのです

Again, it's useful to make an analogy to reading and writing.

いろいろな新しい学習への 道が開けます

When you learn to read and write, it opens up

読み書きとの類似性で また説明したいと思います

opportunities for you to learn so many other things.

読み書きを学ぶことで 他の多くのことを

When you learn to read, you can then read to learn.

学ぶ可能性が開けます

And it's the same thing with coding.

読む事ができるようになると 読むことで学べるようになります

If you learn to code, you can code to learn.

同様に プログラミングが できるようになると

Now some of the things you can learn are sort of obvious.

プログラミングすることで 学べるようになります

You learn more about how computers work.

学ぶことの中には 当然のこともあります

But that's just where it starts.

コンピューターが どのように動くかとか—

When you learn to code, it opens up for you to learn

しかしそれは 始まりに過ぎません

many other things.

プログラミングを学ぶことで 他のいろいろなことを

Let me show you an example.

学ぶ機会が開けます

Here's another project,

例を示します

and I saw this when I was visiting

これは別のプロジェクトです

one of the computer clubhouses.

コンピューター教室を 訪れたときに

These are after-school learning centers that we helped start

このプロジェクトを 見かけました

that help young people from low-income communities

私達が立ち上げに協力した 放課後のラーニングセンターで

learn to express themselves creatively with new technologies.

低所得層の若者に 新しい技術を使って

And when I went to one of the clubhouses a couple years ago,

自分をクリエイティブに 表現する方法を教えています

I saw a 13-year-old boy who was using our Scratch software

数年前に そのコンピューター教室に 行ったとき

to create a game somewhat like this one,

これと似たゲームを Scratchで作っている

and he was very happy with his game and proud of his game,

13才の少年がいました

but also he wanted to do more.

自分の作ったゲームが気に入っていて 誇りに思っていました

He wanted to keep score.

しかし したいことが もう少しありました

So this was a game where the big fish eats the little fish,

得点が表示される ようにしたかったのです

but he wanted to keep score, so that each time

これは大きな魚が 小さな魚を食べるゲームで

the big fish eats the little fish,

彼は得点をつけて 大きな魚が

the score would go up and it would keep track,

小さな魚を食べる度に

and he didn't know how to do that.

得点が上がるようにしたいと 思っていました

So I showed him.

でも どのようにすればいいのか 分かりませんでした

In Scratch, you can create something called a variable.

そこで彼に Scratchでは

I'll call it score.

変数というものが 使えることを教えました

And that creates some new blocks for you,

ここでは変数の名前を 「得点」としましょう

and also creates a little scoreboard that keeps track of the score,

すると新しいブロックが できます

so each time I click on "change score," it increments the score.

また得点を表示する 小さな表示板もできます

So I showed this to the clubhouse member --

「得点の更新」をクリックする度に 得点が加算されます

let's call him Victor -- and Victor,

これを コンピューター教室の その子に見せました

when he saw that this block would let him increment the score,

彼をビクターとしておきましょう ビクターは—

he knew exactly what to do.

このブロックで 得点が加算できることが判ると