PAULINE: Morgan was diagnosed with her learning disability

モーガンは学習障害と診断されました

at four years old.

4歳で

So that was pre-k, kindergarten.

それがプレK、幼稚園だったんですね。

When she was diagnosed it was overwhelming.

診断された時は圧倒されました。

So I started researching.

ということで、調べ始めました。

Everything that I found was just, she'll never ride a

私が見つけたものはすべて、彼女は絶対に乗らないだろうということでした。

bike, she'll never do this, she'll never do that.

自転車、彼女は絶対にこれをしない、彼女は絶対にこれをしない。

It's just devastating.

壊滅的です。

CHERYL OAKES: Many of our special ed students have grown

CHERYL OAKES: 多くの特別支援学生が成長しました。

up learning that they can't do it.

彼らはそれをすることができないことを学ぶまで。

They've been enabled in some cases because we just haven't

いくつかのケースでは有効になっていますが、それは私たちがまだ有効にしていないからです。

had tools to allow them to be independent.

自立するための道具を持っていました。

My job is to give them the skills and the tools to make

私の仕事は、彼らにスキルとツールを与えることです。

them independent learners.

彼らは独立した学習者です。

PAULINE: Years ago if she had a research paper to do, they

何年も前に彼女が研究論文を書く時は

would take them to the library.

図書館に連れて行ってくれる

She was left on her own to find books, which is too

彼女は一人で本を探していたのですが、それはあまりにも

overwhelming.

圧倒的な

It's a needle in a haystack for her.

干し草の山の中の針のようなものだ。

Just handwriting is difficult for her.

手書きだけでは、彼女には難しい。

So if she can speak into something, it's

彼女が何かに話しかけられるとしたら

not a struggle anymore.

もはや争いではない

It's not a fight.

喧嘩ではありません。

MORGAN: Women in the Revolutionary War.

独立戦争の中の女性たち。

CHERYL OAKES: Voice search just takes an inefficient

CHERYL OAKES: 音声検索は効率が悪いだけ

search and gets rid of that and goes right to the topic

検索して、それを削除して、トピックに移動します。

that they're looking for.

彼らが探しているのは

Then they can put a reading level in and self-select what

そして、読解レベルを入れて、何を読むかを自分で選ぶことができます。

they're able to read and understand.

彼らは読んで理解できるようになっています。

They've saved time, they've found something that they can

彼らは時間を節約し、自分たちができることを見つけました。

read, and they've been successful.

を読んで、彼らは成功しました。

They have to have that push to see the bright side of things.

彼らは、物事の明るい面を見るために、そのプッシュを持っていなければなりません。

PAULINE: She'll look and say, wow.

彼女は見て、「すごい」と言うでしょうね。

I did that.

私がやったんですよ。

So we don't hear "I can't" as much as we used to.

だから私たちは、私たちが使用していたように＆quot;I can't"を聞くことはありません。

Color guard--

カラーガード--。

when she came home and said she wanted to go to a color

カラーに行きたいと言って帰ってきた時に

guard meeting, I immediately called up the coach and said,

ガードミーティングでは、すぐにコーチを呼び出して言いました。

we need to talk.

話がある

Because she has spatial issues and we're giving her a

彼女は空間的な問題を抱えていて、私たちは彼女に

six-foot pole.

6フィートのポール

But she does it.

でも彼女はやってる

She is an amazing girl.

凄い子ですね。

She makes us proud every day.

彼女は毎日私たちを誇りにしてくれています。

CHERYL OAKES: All of those things have really helped

CHERYL OAKES: これらのことは本当に助かっています。

Morgan from being Morgan, the student with a learning

モーガンであることからモーガン、学習を持つ学生

disability to Morgan, the student with the possibilities

可能性を秘めた学生モーガンに障害

for her future.

彼女の将来のために

[MUSIC PLAYING]

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