I don't think of them as distinct parts of what I do.

それらは、違うものだとは思いません。

When I run the lab I feel like I'm teaching the graduate students and the postdocs partly by example, partly “we're all in this together.”

研究室を立ち上げる時、私は大学院生や博士研究員に部分的に「私たちはここではみんな一緒である」と教えている感じがします。

And I think that they go together.

そして、彼らは共に取り組むと私は思っています。

My hope is that when people leave this lab they're stronger, better people.

私の願いは、人々がこの研究室を発つとき、彼らがより強く、いい人になることです。

That they're leaders themselves—and that, in fact, has happened.

彼ら自身がリーダーであり、それが実際に実現したのです。

I mean we have over 300 people who have left the lab who are professors who lead their own lab;

というのも、私たちにはこの研究室を出て、自分自身の研究室を持った教授が、 300 人以上います。

We've had many people leave the lab who've become presidents of companies,

たくさんの人々が研究室を出て、会社の社長になったり、

who've started their own companies, who've become CEOs.

自身の会社を立ち上げたり、代表取締役になりました。

So they've become leaders, and that's what I love to see.

そうやって、彼らはリーダーになった、そしてそれが私が見たくてたまらないことです。

Well I don't know that there's any one set of qualities.

これといった資質があるかは私にはわかりません。

I've seen leaders succeed in different ways, but to me the kinds of things I think I probably do

いろいろな形で成功したリーダーを見てきましたが、私にとっては、多分行おうと思う事々は、

are try to impart to the people who work for me or work with me the fact

私の元で働いたり、私とともに働く人々に、次の事実を伝えようとします

that you want to make an impact on the world, you want to make it a better place, you want to treat people well.

あなたは世界で影響を与えたいのです、あなたはより良い場所にしたいのです、あなたは人々をよく扱いたいのです。

And you want to really think that almost anything is possible.

そして、あなたはほぼ何でも可能であると本当に思いたいのです。

And I guess finally the way I try to deal with people for the most part is try to provide

そしてほとんどのことに対して人々と取り組もうとする方法は多分、

what I'll call positive reinforcement.

ポジティブ強化と私が呼ぶものを与えようとすることです。

If somebody does something good I want to let them know it rather than, say, yelling at them and saying, “You should work harder!”

もし誰かがいいことをしたら、「もっと真面目に働くべき」と怒鳴りつけて言うのではなく、そのことを伝えてあげたいです。

I want people to work hard because they want to, not because they have to.

私は人々に、強制ではなく、本人がそうしたいと望んで真面目に働いてもらいたい。

Well the way I try to foster this idea of discovery and invention is partly by example.

えっと、このようにアイディアの発見と考案を助長するのは、一部の例です。

If somebody comes in and they're doing a thesis I try to get them to think about “Well, what will be important?”

もし誰かが来て、学位論文を書いていたら、彼らに「何が重要になるか」を考えさせようと私はします。

I might shape it in some very general way, but I want people to just think.

とても一般的な方法で私は描いているかもしれないが、私はただ人々に考えてほしいだけです。

I don't want to just say, “Here, do this,” I want to be a guide.

「じゃあ、これをやってください」とだけは言いたくないのです、私は先導をしたいのです。

Another way I sometimes think about it is this—because I'm dealing with graduate students and postdocs—

ときどきそれについて考える別の方法はこれですーなぜなら私は大学院生や博士研究員と取り組んでいるのでー

So the way I often think about it is if somebody is a graduate student or a postdoctoral fellow,

なのでよく考える方法は、もし誰かが大学院生か博士研究員仲間であったら、

almost their entire life up until then they've been judged,

彼らがこれまでほぼすべての人生で判断されてきた方法は、

say by grades or other means, by how well they give answers to other people's questions.

成績や別の意味で、ほかの人々の質問に対してどれくらいいい答えを与えられたかどうかでした。

But in life, in my opinion, what's really important is not the answers that you might give,

しかし人生の中では、私が思うに、本当に重要なことは、あなたが与えるだろう答えではなく、

though that's important, but the really important thing is the questions you ask.

それも重要かもしれませんが、しかし本当に重要なことがどんな質問をあなたが聞くかです。

Are you asking really important questions, or are you asking medium-important questions,

あなたは本当に重要な質問を聞いていますか、それともまあまあ重要な質問を聞いていますか、

or unimportant questions?

それとも重要でない質問ですか？

I think the key to it is to help somebody go from “somebody who gives good answers”

大事なことは、誰かを「いい答えを与える人」から

to “somebody who asks good questions.”

「いい質問を尋ねる人」になるように助けることだと思います。

Because in the end questions are going to be what's key.

なぜなら、最終的に、質問が大事なことになるからです。

So that's really what I want to see.

ですので、それが本当に私が見たいことです。