it's going to be a Ben Franklin exercise, where we analyze the speech together. Today's

今日はベン・フランクリンの演説の練習をします。今日は

topic: what did you do today?

トピック: 今日は何をしましたか？

Great. Let's get started.

いいね始めよう

>> Tom, what did you do today?

>>トム、今日は何をしていたの？

Tom, what did you do today? Lots of interesting things happening here. I noticed first of

トム 今日は何してたの？ここでは興味深いことがたくさん起きている最初に気付いたのは

all that I've dropped the T here: what did, what did, what did you do? I'm also noticing

all that I've dropped the T here: what did, what did, what did you do?にも気がつきました。

I'm getting more of a J sound here, j-ou, j-ou. Whuh-dih-jou, dih-jou. So the D and

ここではJの音が多くなってきました j -ou, j -ou.ワウ-ディ-ジュウ ディ-ジュウということで、Dと

the Y here are combining to make the J sound. So we have wuh-dih-jou, what did you [3x].

ここではYが結合してJの音になっています。ということで、wuh-dih-jou, what did you [3x]があります。

Tom, what did you do today? The other thing I notice is that the T here is really more

トム、今日は何をしていましたか？もう一つ気がついたのは、ここのTは本当にもっと

of a flap sound, a D, do duh-, do duh-, do today, this is most definitely a schwa, so

we're reducing this unstressed syllable to be the schwa. Today, today, do today, to today.

we'weはこのストレスのかからない音節をシュワに減らしています。今日は、今日は、今日をして、今日へ。

Tom, what did you do today?

トム 今日は何をしたの？

>> Tom, what did you do today? >> Today? >> Today.

>gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;今日は何をしたの？

>> Today I woke up...

>>今日は目が覚めました...。

Now here we have 'today' three times. Always, the first syllable is reduced to the schwa

さて、ここで 'today' を3回。いつも、最初の音節はシュワに還元されています。

sound, but I'm noticing that these T's are all True T's, and not Flap T's. That's because

のように聞こえますが、これらのTལsはすべてTrue T'sであって、Flap T'sではないことに気がつきました。これは

they are beginning sentences. So, we're not going to reduce that to a Flap T. In the case

は冒頭の文章ですなので、それをフラップTに減らすつもりはありません。

up here, 'do today', it came, the T in 'today', came in between a vowel, 'do', the OO vowel,

ここでは 'do today' の T が来て、母音の間に来て、 'do' の OO 母音になっています。

and the schwa sound. And that's why we made this a flap sound. But here we're beginning

とシュワ音になっています。それがフラップ音にした理由ですしかし、ここでは

a sentence, so we're going to go ahead and give it the True T sound---though we will

文章になっていますので、True Tの音をつけていきます。

most definitely reduce to the schwa. Today.

ほとんど間違いなくシュワに減ります。今日は

>> Today? >> Today. [3x] >> Tom, what did you do today?

>>>今日は？[3x] >gt;gt;tom, 今日は何をしたの？

>> Today? >> Today. >> Today I woke up...

>gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;今日は目が覚めました...。

Everything was very connected there, and I know that when we have something ending in

すべてはそこでつながっていたし、何かが終わるときには

a vowel or diphthong sound, and the next word beginning in a vowel or diphthong sound, that

母音・二音で始まる次の単語

we want that to really glide together, today I [3x]. And anytime we have a word that begins

私たちはそれを本当に一緒に滑空させたいのです。で始まる単語があればいつでも

with a vowel, we want to say, hmm, does the word before end in a consonant sound? It does.

母音がある場合、私たちが言いたいのは、うーん、その前の単語は子音で終わるのか？そうです

It ends in the K consonant sound, woke up, woke up. So, to help us link, we can almost

K子音で終わる、woke up, woke upで終わる。ということで、繋ぎやすくするために、ほぼ

think of it as beginning the next word, wo-kup, woke up. Today I woke up.

次の言葉の始まりと考えて、wo-kup, woke up.今日は目が覚めました。

>> Today? >> Today. >> Today I woke up, and I went for a run.

>gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;今日は目が覚めたので、ランニングに行ってきました。

And I went for a run. Tom dropped the D here, connected this word 'and' to 'I', 'and I' [3x]

で、走りに行ってきました。トムはここでDを落として、この単語の 'and' を 'I'、 'I' に繋げた [3x] 。

This was the schwa sound, so he's reduced 'and'. And I, and I, and I went for a run.

これはシュワ音だったので、彼は 'and'を減らしました。そして、私は、私は、私は、私は、私は、私は、私は、私は、私は、私は、私は、私は、私は、私は、私は、私は、走りに行きました。

For a, for a. Tom reduced the vowel in the word 'for' to the schwa. And we've connected

for a, for a. トムはforという単語の中の母音をシュワに減らしました。そして、私たちは

these two function words together, for a, for a, for a, this is also a schwa. For a,

この2つの関数語を一緒にすると a のために、a のために、a のために、これもシュワです。ａの場合は

for a, for a run, for a run, and I went for a run. Can you pick out the two stressed words

for a, for a run, for a run, for a run, and I went for a run.強調されている２つの単語を選び出すことができますか？

here? Went, run. Those are the words that have the most shape in the voice. The most

ここか？行った、走った。それらは声の中で最も形のある言葉です最も

length: and I went for a run. And I went for a run. Again, he's got the intonation going

length: and I went for a run.そして私は走りに行きました。またしても、彼は抑揚をつけて

up here at the end, because, comma, he's giving us a list here. And there's more information

最後にここにアップします なぜなら、コンマ、彼はここにリストを与えてくれているからですそして、より多くの情報があります。

about to come.

来ようとしています。

>> Today I woke up, and I went for a run. [3x]

>>今日は起きてからランニングに行ってきました。[3x]

And, um, then I just worked.

それから仕事をしていました。

And, um... Now here, Tom did pronounce the D, he linked it to the next word, beginning

それでここでトムはDを発音して次の単語につなげた

with a vowel, which is just this thought-word that we say when we're thinking, and um, and

母音を使っているのは、考えているときに言うこの考え言葉だけで、うーん、と

um. Again, the intonation of the voice is going up at the end, and um, signaling, comma,

うーむ。ここでも、声のイントネーションが最後に上がっていて、um、合図、コンマ。

not a period, more information coming.

一時期ではなく、もっと情報が入ってきます。

And, um, [3x] then I just worked.

その後は仕事をしていた

Worked, worked, then I just worked. Here, finally, we have the intonation of the voice

働いて、働いて、働いて、あとはひたすら働いて。ここで、最後に、声のイントネーションを

going down at the end. So we know, period, end of the sentence, end of the thought. Then

最後に下に降りるだから私たちは知っています ピリオド、文末、思考の終わりですそれから

I: he connected this ending consonant to the beginning vowel, the diphthong 'ai', I, to

I: 彼は、この終了子音を開始母音である複音である 'ai', I に接続しました。

smooth that out. Then I, then I, then I just worked. Did you notice? Tom dropped the T

それをスムーズにするんだそれから私は、私は、私は、私は、私は、私は仕事をしていました。気づいたか？トムがTを落とした

here. We did not get 'just worked', 'just worked'. He didn't release it. This happens

をここで。私たちは 'just worked'を手に入れなかった、 'just worked'。彼はそれを解放しませんでしたこれが起こるのは

often when we have a word that ends in a cluster with a T when the next word also begins with

で始まる単語があるときに、次の単語がTで終わることがよくあります。

a consonant. In these cases, often, the T will get dropped. I just worked. [3x] Do you

を子音にしています。このような場合には T が落とされてしまうことがよくあります働いたばかりなのに3x] あなたは

notice that the -ed ending is pronounced as a T sound. That's because the sound before,

をT音として発音していることに気づくでしょう。これは前の音がT音だからです。

the K, is unvoiced. So this ending will also be unvoiced. Worked, worked.

のKは声に出しませんですから この結末も声にならないものになりますうまくいった、うまくいった。

...and I went for a run. And, um, then I just worked. [3x]

...そして走りに行った。それから仕事をしてた[3x]

>> So, where do you run?

>>で、どこに走るの？

So, where do you run? Now, this is a question, but did you notice the intonation went down

で、どこに走るの？さて、これは質問ですが、イントネーションが下がったのに気付きましたか？

at the end? Run, run. That's because it's a question that cannot be answered with just

最後に？走れ、走れ。それは、それが答えられない質問だからです。

'yes' or 'no'. Yes/no questions go up in pitch at the end. All other questions tend to go

はい」か「いいえ」のどちらかです。はい/いいえの質問は、最後にピッチが上がります。他のすべての質問は

down in pitch at the end. Where do you run? Do you hear the stressed words in that question?

最後にピッチを下げてあなたはどこに走りますか？その質問の中でストレスを感じる言葉が聞こえてきませんか？

Where, run. So, where do you run? Longer words, more up/down shape of the voice. Where, run.

走れで、どこで走るの？長い言葉、声の上下の形。Where, run.

So where do you run?

で、どこに逃げるの？

>> So, where do you run? [3x] >> I run in Fort Greene Park.

3x] >>では、どこを走っているのですか？3x] >> Fort Greene Parkで走っています。

What do you hear as being the stressed syllables there?

そこに強調されたシラブルとして何を聞きますか？

>> I run in Fort Greene Park. [3x]

>フォートグリーンパークで走っています。[3x]

I run in Fort Greene Park. I hear da-da-da-DAA-DAA-DAA. Definitely I hear 'Fort', 'Greene', and 'Park'

フォートグリーン公園を走っています。間違いなく、フォートとグリーンと公園の音が聞こえてきます。

all being longer, all having that shape in the voice. I run in Fort Greene Park. Also,

全てが長く、全てが声の形をしていますフォートグリーンパークで走っていますまた

'I' is a little more stressed than 'run in'. I, I, DA-da-da, DA-da-da, I run in, I run

'I'の方が少しストレスが溜まっています。

in, run in, run in. So those two words are really linked together because we have and

で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, で, でこの2つの言葉は本当にリンクしてい

ending consonant and a beginning vowel. Run in, run in, I run in, I run in Fort Greene Park.

語尾の子音と語尾の母音。走る、走る、走る、フォートグリーンパークで走る

>> I run in Fort Greene Park. [3x] In Brooklyn.

フォートグリーン公園で走ってますブルックリンで

In Brooklyn. Brooklyn, a two syllable word. One of the syllables will be stressed. What

ブルックリンではブルックリンは2音節の単語。音節の一つが強調されます。何のことかというと

do you hear as being stressed? Brooklyn, Brooklyn. Definitely it's that first syllable. Brook-,

あなたはストレスを感じていると聞きますか？ブルックリン、ブルックリン間違いなく最初の音節ですねブルックリン

Brook-, Brooklyn, Brooklyn.

ブルックリン、ブルックリン、ブルックリン。

>> In Brooklyn. [3x] >> So, what are you doing after this?

ブルックリンで3x] >> で、この後は何をしているんですか？

So, what are you doing after this? How was I able to say so many words quickly, but still

で、この後どうするの？どうしてあんなにたくさんの言葉を早口で言ってしまったのか、それでも

be clear? First of all, I'm dramatically reducing the word 'are' to the schwa-R sound, er, er.

をはっきりさせるにはどうすればいいのでしょうか？まず、私は 'are' という単語を劇的に減らして、schwa-R音の er, er にしています。

That means the T here is now coming between two vowel sounds, and I'm making that a flap

つまり、ここのTが2つの母音の間に入ってきて、それをフラップにしているということです。

T sound, which sounds like the D between vowels. What are [3x]. Also the word 'you' is unstressed,

母音と母音の間のDのように聞こえるT音。3x]とは何か。また、 'you'という単語はストレスを感じさせません。

so it's going to be in that same line, what are you [4x], very fast, quite flat, lower

だから、それは同じラインになるだろう、あなたは何ですか[4x]、非常に高速で、かなりフラットな、低い。

in volume. What are you doing? Now here we have a stressed word, do-, doing. Doing, what

のボリュームで。何をしているんですか？ここでストレスを感じる単語が出てきました do-, doing.doing, what

are you doing? Do you hear how the syllable 'do' sticks out of that phrase more than anything

あなたは何をしていますか？どのように音節がそのフレーズから何よりも突出しているか聞いたことがありますか？

else? What are you doing? [2x] After this. Another stressed word here.

他には？何をしているんだ？この後だここにも強調された言葉がある

>> So, what are you doing after this? [5x] >> After this, nothing.

>>で、この後は何をしているんですか？5x] >> この後、何もしていません。

Tom's speaking a little bit more slowly than I am here. After this, nothing. We have two

トムはここでは私よりも少しゆっくりと話しています。この後は、何もありません。私たちには2つの

2-syllable words here. Which syllable is stressed? Let's take first the word 'after'. If you

ここでは2音節の単語。どの音節が強調されているか？まず最初に 'after'という単語を取り上げてみましょう。もしあなたが

think you hear the first syllable as being stressed, you're right. Af-, after, -ter,

あなたが強調されているように最初の音節を聞くと思うと、あなたは正しいです。アフ、アフター、ター。

-ter, -ter. The second syllable: very low in pitch, flat, and quick. After. What about

-ター、ター、ター。2音節目：音程が非常に低く、平たく、素早い。後です。はどうでしょうか。

the word 'nothing'? Again, it's the first syllable. ING endings, even though this isn't

という言葉は 'nothing'？繰り返しになりますが、最初の音節です。ingの語尾は、これが isn't であるにもかかわらず

an ING verb, will be unstressed. Nothing, no-, no-, nothing.

ing動詞で、ストレスを受けないようになります。何もない、何もない、何もない。

>> After this, nothing. [3x] >> No plans. >> No plans.

>>この後は何もありません。3x] >gt;gt;gt;gt;gt;予定なし。

Nothing reduces in this phrase. I'm really hearing this as two different stressed words.

このフレーズでは何も減りません。私は本当にこれを2つの異なる強調された言葉として聞いています。

They're both one syllable, no plans. No plans.

両方とも一音節で、予定はない。計画はありません。

>> No plans. >> No plans. [3x] >> Should we get dinner? >> Yeah.

予定はありません3x] 夕飯にしようか？

Should we get dinner? One of the things that I notice is that I'm dropping the D sound:

私たちは夕食を取得する必要がありますか？気がついたことの一つに、D音を落としていることがあります。

should we, should we. Should we get [3x]. That's helping me say this less-important

Should we, should we.3倍]を取得する必要があります。これは、私があまり重要でないことを言うのに役立っています。

word even faster. Should we get dinner?

もう少し速くなる晩御飯にしようか？

>> Should we get dinner? [3x]

晩御飯にしようか？[3x]

I notice that the T here is a Stop T, I don't release it. It's not 'get dinner', it's get,

ここのTがStop Tであることに気づく、私はそれを解放しません。it's not 'get dinner', it's get.

get, get, get dinner, get dinner. Should we get dinner?

ゲット、ゲット、ゲット、ディナー、ゲット晩御飯にしようか？

>> Should we get dinner? [3x]

晩御飯にしようか？[3x]

Do you notice, in this question my voice does go up in pitch at the end. Dinner, dinner.

この質問では、私の声は最後にピッチを上げています。夕食、夕食。

That's because this is a yes/no question. Pitch goes up. Should we get dinner? Yeah.

これはイエスかノーかの質問だからです。ピッチが上がる。夕食にしようか？そうだな

As you probably know, a more casual way to say 'yes'. Should we get dinner? Yeah.

ご存知の方も多いと思いますが、もっとカジュアルな言い方で「はい」と言います。夕食にしようか？うん

>> Should we get dinner? >> Yeah.

晩御飯にしようか？そうそう、そうそう、そうそう。

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ビデオやオーディオクリップを使ってこのように作業することで、聴解力を向上させることができます。

and your pronunciation.

とあなたの発音を見てみましょう。

That's it, and thanks so much for using Rachel's English.

以上、レイチェルの英語を使ってくれてありがとう。