This lesson is taken from triple w dot A E help dot com For more lessons like this and lots more help with task one writing as well as other parts of the academic Eilts, please visit us there and join the full course.

このレッスンはtriple w dot A E help dot comから引用しました。このようなレッスンや、タスク1のライティング、アカデミックエイルの他の部分についてのヘルプは、こちらのサイトをご覧ください。

Alright, so in this lesson we will be looking at an academic Eilts task one writing um in this example we will be using a more complex combination of multiple graphs.

さて、このレッスンでは、学術的なEiltsタスク1ライティングUmを見ます。この例では、複数のグラフをより複雑に組み合わせたものを使用する予定です。

A lot of the academic Eilts exams for their task, one will have more than one graph in the question.

彼らのタスクのための学術Eilts試験の多くは、1つは、問題の中に複数のグラフを持っています。

So for example, they'll have maybe two Bar graphs or a bar graph and a table or a line graph and and a pie chart, multiple pie charts.

例えば、棒グラフが2つ、棒グラフと表、折れ線グラフと円グラフ、複数の円グラフなどがあります。

And your job is to write at least 150 words which describe the graphs and make comparisons um where necessary.

そして、あなたの仕事は、グラフを説明し、必要であれば比較をする150文字以上の文章を書くことです。

So again, this material is coming from a a help dot com.

というわけで、今回もこの資料はa help dot comからのものです。

We are looking at writing task one and the question that we will be looking at uses two bar graphs.

ライティングタスク1を見ていますが、今回見る問題は、2つの棒グラフを使ったものです。

So let's have a look at it now.

では、今から見てみましょう。

Writing task one, You should spend about 20 minutes on this task.

ライティングタスク1、このタスクに20分ほどかけるとよいでしょう。

The grass below show the number of visitors to two cities in a given year, summarized the information by selecting and reporting the main features and make comparisons were relevant.

以下の草は、ある年の2つの都市への訪問者数を示し、主な特徴を選択し報告することによって情報を要約し、比較を行うことが関連しました。

Okay, so the first uh part that I'd like to talk to you about is just some simple instruction strategies and tips that you should practice at home and also during the exam to help improve your score.

では、最初にお話しするのは、自宅や試験中に練習しておくとスコアアップにつながる、簡単な指導方法とコツです。

So again this is ill academic isles task one multiple graphs.

だから、これはまた、病気の学問的なアイルのタスク1複数のグラフです。

Mhm.

ムムッ。

So my first suggestion to you when you see this task, one type question is don't stress a lot of students when they see that, oh no it's not just one graph or one chart but two or three then they start to panic, they start to feel nervous and anxious And that really makes it difficult to concentrate and write a strong essay.

このような問題を見たときに、私が最初に提案したいのは、ストレスをためないことです。多くの学生は、「いや、1つのグラフやチャートだけでなく、2つか3つある」とわかると、パニックになり、緊張や不安を感じ始め、集中力や強いエッセイを書くことが難しくなってしまいます。

So number one is stay calm um and use yeah step.

だから、1番は落ち着いて......そして、イエーステップを使ってください。

Mhm by step thinking.

ステップ思考でムフフ。

So again as in previous videos, even when you have multiple graphs or charts, just relax, stay calm and you're going to write exactly the same three sections or three parts as if you just had one diagram or one um bar graph.

前回のビデオと同様に、複数のグラフやチャートがある場合でも、リラックスして落ち着いて、1つの図や1つの棒グラフがある場合とまったく同じ3つのセクションまたは3つの部分を書くことになります。

So remember again from previous videos that you need to write a description Which is about 2-3 sentences.

だから、約2〜3文である説明を記述する必要があることを以前のビデオから再び覚えている。

Um an analysis which is about 8-10 sentences and then a conclusion which is about 1-2 sentences.

8-10センテンス程度の分析、そして1-2センテンス程度の結論が必要です。

So um so same structure.

そう......同じ構造です。

Okay.

なるほど。

Mhm.

ムムッ。

As with any task one which means a you need a description b you need an analysis and see you need a conclusion Again, the description is about 2 - three sentences.

どのタスクもそうですが、aは説明、bは分析、cは結論が必要です。

The analysis is the main part, it's about 8 - 10 sentences.

分析がメインで、8〜10センテンスくらいです。

Yeah And the conclusion is about 1 - two sentences.

ええ、そして結論は1～2文程度です。

So now let's look at each one of these parts for multiple graphs separately.

では次に、複数のグラフについて、それぞれのパーツを別々に見てみましょう。

And then we will write the example essay and then you will have a very clear idea of what you need to do um when you have these multiple graphs so that you can get a high score.

そして、私たちが例題のエッセイを書いて、それから、高得点を取れるように、これらの複数のグラフがあるときに、ウム何をする必要があるのか、非常に明確な考えを持つようになります。

Alright, so let's take a look at the description part of this um multiple graph and go from there.

さてさて、それではこのウムマルチグラフの説明部分を見て、そこから先に進んでいきましょう。

Okay, so um for task one description there are a couple of steps that you need to take before you begin to write anything into the exam paper.

さて、タスク1の記述については、試験用紙に何かを書き始める前に、いくつかのステップを踏む必要があります。

So the first step is to paraphrase the question Again, this is very similar as what you do in task two.

これは、タスク2で行うことと非常に似ています。

So take that 30 seconds or that one minute and paraphrase the question in your own words.

だから、その30秒か1分で、質問を自分の言葉で言い換えてみてください。

In task one, you're going to use your paraphrase for the first part of the description.

タスク1では、説明の最初の部分にパラフレーズを使うことになります。

So you can start with that.

だから、そこから始めてもいいんです。

Now, before we do that with our example um there are a couple of other important steps that you need to do before you begin to write, just so that you can use your time much more effectively.

さて、この例のように書く前に、時間をより効果的に使うために、書き始める前にやっておくべき重要なステップがいくつかあります。

And also that your essay can be much more coherent, more cohesive, so better connected.

そして、あなたのエッセイは、より首尾一貫した、より凝集性のある、より良い接続にすることができることも。

So before writing look at okay, the information.

だから、書く前に大丈夫、情報を見てください。

Thank you in the graph or table and so on.

グラフや表などで、ありがとうございます。

And when I mean look at the information, I mean look at the graph titles, so look what's written above each graph.

そして、情報を見るというのは、グラフのタイトルを見るということで、各グラフの上に書かれていることを見てください。

Look at the axis titles.

軸のタイトルを見てください。

Yeah, so look at your X axis, look at your Y axis, see what information is given there.

そう、X軸を見て、Y軸を見て、そこにどんな情報が与えられているかを確認するのです。

What are the titles?

タイトルは何ですか？

What are the measurements that that are being used?

使用されている測定方法は？

So meters and so on.

だからメーターとか。

So get a clear idea about that.

だから、それについて明確に把握すること。

Again, you will use this information in your description and then the second part of this that you need to do.

繰り返しになりますが、この情報は説明文に使用し、次に必要なのはこの2番目の部分です。

Also look at the legend.

また、凡例にも注目してください。

Um if you have a legend in your graph or chart the legend of course is what tells you what each bar or color or pattern is showing you.

グラフやチャートに凡例がある場合、それぞれの棒や色やパターンが何を示しているのかを示すのはもちろん凡例です。

So um what country and it's usually on the side of or underneath the graph of the chart.

だから......どこの国か、だいたいチャートのグラフの横か下に書いてあるんです。

You will also find legends on maps that tell you what each symbol represents.

また、地図には、それぞれの記号が何を表しているのかを示す凡例が記載されています。

Like a road or a railway and so on.

道路や鉄道などのように。

So if you see a legend, make sure you look at that.

だから、もし凡例があったら、それを必ず見てください。

Um Okay, so again you're going to use this information for your description.

ええと、では改めて、この情報を使って説明をしてください。

So have a good idea before you start to write.

だから、書き始める前に良いアイディアを持ってください。

Um if you don't do this, it's really difficult to write in a kind of a smooth and connected way.

そうしないと、スムーズな文章を書くのは難しいんです。

So that's why that's so important.

だからこそ、それが重要なのです。

Um the second step that you must do before you begin to write is actually not for the description part, but for the analysis.

ええと、書き始める前にやらなければならない第二段階は、実は記述の部分ではなく、分析の部分です。

So what you want to do is indicate the points of comparison from most two at least important.

そこで、比較のポイントとして、最も重要なものから2つ、最も重要でないものまでを示すことになります。

Okay, so again, when you're practicing at home, what you want to do is before you write anything.

さて、繰り返しになりますが、家で練習するとき、やっておきたいことは、何かを書く前です。

First of all, look at the information in the graphs of the graph titled the access title, the legend and so on.

まず、アクセスタイトルや凡例など、グラフの情報を見てください。

And then the second step is to indicate the points that you're going to compare.

そして、第二段階は、比較するポイントを示すことです。

So um that you need to do before you begin to write the description.

だから、説明文を書き始める前に必要なウム。

That's because this will help you to see the complete picture and the complete information that's given in task one.

そうすることで、タスク1で与えられている情報の全体像と完成度が見えてくるからです。

Before you begin to write.

書き始める前に

And again with practice, you're going to see that this is a much faster and more accurate way to respond to these kinds of questions.

また、練習すれば、このような質問に対して、より速く、より正確に答えることができるようになるでしょう。

So, um for now let's paraphrase the question.

では、とりあえず質問を言い換えてみましょう。

Um and then we will look at the information and we will indicate our points of comparison.

えーと、それから情報を見て、比較するポイントを示していきます。

So let's paraphrase first.

では、まず言い換えてみましょう。

So again, this question that we're using reads like this.

そこで、もう一度、この質問を読んでみると、次のようなことがわかります。

The graphs below.

下のグラフです。

So the number of visitors.

だから、来場者数は。

Two two cities in a given.

与えられた中で2つの2つの都市。

Yeah, summarize the information.

ああ、情報をまとめてくれ。

Bye selecting and reporting the main features and make comparisons were relevant.

主要な機能を選択して報告し、比較することが適切であった。

So again, at home, what you want to do when you're paraphrasing when you're practicing, this is right out the original question double spaced.

ですから、家で、練習するときに、パラフレーズするときにやっておきたいことは、これは元の問題をそのままダブルスペースにしたものです。

Um and then between the lines.

えーと、それから行間。

Right?

そうだろ？

The paraphrase.

言い換えのことです。

So using your own words with synonyms, antonym, negatives expressions, different kinds of grammar and so on.

だから、同義語、反意語、否定表現、さまざまな種類の文法などを使って、自分の言葉を使うこと。

Again, review paraphrasing techniques from other lessons if you're not sure right?

もう一度、自信がなければ他のレッスンで言い換えのテクニックを復習してください。

The paraphrase.

言い換えのことです。

Okay, so let's do that now.

よし、じゃあ今からやってみようか。

So, um what you want to do is try to be more specific.

だから、......あなたがしたいことは、もっと具体的に言ってみることです。

Use adjectives than the original question.

元の質問より形容詞を使う。

So these two bar charts depict.

つまり、この2つの棒グラフが描いているのは

So the quantity of tourists, two, a couple of metropolitan.

だから、観光客の量、2人、2都3県。

Okay.

なるほど。

There he is in uh some annual um Okay, so lots of use of synonyms here and notice how I'm trying to be a little bit more specific than the question.

さて、ここでは同義語がたくさん使われていますが、質問よりももう少し具体的に説明しようとしていることに注意してください。

So instead of just simply stating the charts, I say the two bar charts.

だから、単にチャートを述べるのではなく、2本の棒グラフを言うのです。

So I'm using the adjective bar here to be more specific.

だから、ここではより具体的に、形容詞のバーを使っています。

Show depict instead of number, the quantity instead of cities, metropolitan areas instead of year using an ume and then summarize so sum up the information or the knowledge by choosing the main parts of the graph and comparing so comparing contrasting them where the information is significant or important.

数字の代わりに描写を、都市の代わりに数量を、年の代わりに大都市圏を梅で示し、次にグラフの主要部分を選んで情報や知識を要約し、情報が重要である場合はそれらを比較し、対比させる。

Again, remember that task One is an expository essay.

繰り返しますが、タスク1は説明的なエッセイであることを忘れないでください。

It's not persuasive, so you're not convincing anyone of an idea.

説得力がないから、アイデアに説得力がないんですね。

You're simply exposing or explaining the ideas and you're using third person voice.

単にアイデアをさらけ出したり、説明したりしているだけで、三人称の声を使っているわけです。

So, no, I know you there's no such thing as I think or I believe in task one.

だから、タスク1では、I thinkとかI believeとか、そういうのはないんでしょう。

Um it all has to be in the third person objective voice.

あの......全部、三人称の客観的な声でなければならないんです。

All right, so that's the paraphrase and the paraphrase here will become the first part of the description in my task One response.

よし、これが言い換えで、この言い換えが私のタスク1の回答の記述の最初の部分になるわけだ。

Alright, so now that I have paraphrased, I need to look at the main information that's given in these bars.

さて、言い換えたところで、この棒グラフに書かれている主な情報を見ていく必要があります。

So let's have a look at that now.

では、今からそれを見てみましょう。

All right.

わかりました。

Um so again, looking at these bar charts.

もう一度、この棒グラフを見てください。

When we look at the first bar chart, we notice that the main title which of course is usually the largest states visitors to Seattle 2012.

我々は最初の棒グラフを見たとき、我々はもちろん、通常、最大の状態であるメインタイトルは、シアトル2012への訪問者であることに気づく。

Then moving to the left, um I observe the Y axis, which is the vertical access going up and down and I can see that the number is from 0 to 2.5 million.

次に左側に移動して、Y軸を観察します。Y軸は上下に動くアクセスで、0から250万までの数字が見えます。

Um And this is given or divided by intervals of half a million or 500,000 people.

ウム そして、これを50万人、50万人という単位で与えたり、割ったりしています。

Moving on, I look at the X axis which is the horizontal axis And I can see that on this axis.

次に、水平軸であるX軸を見てみると、この軸の上にあるのがわかります。

I have the year divided into 12 months from January through to December.

私は1年を1月から12月まで12ヶ月に区切っています。

And then of course also, very importantly, I look at the bars, so there's a bar for each month and I look at the pattern of these bars.

そしてもちろん、非常に重要なことですが、棒グラフを見ます。各月に棒グラフがあり、そのパターンを見ます。

It kind of looks like um a hill or a a slope.

丘のような、坂のような......。

All right, then I go on to the second bar chart, I noticed that the title here says visitors to Niagara Falls 2012.

2番目の棒グラフですが、タイトルに「Visitors to Niagara Falls 2012（ナイアガラの滝への訪問者数）」とありますね。

Again, I moved to the y axis.

再び、Y軸に移動した。

I observed that this y axis goes from 0 to 4.5 million With intervals also of 500,000.

このY軸は、0から450万まで、50万刻みで伸びています。

And then I noticed that the X axis is the same as for the previous or the above bar graph going from january to december, the months of the year and then last but not least.

そして、X軸は、前回または上記の棒グラフと同じように、1月から12月まで、1年の月、そして最後になっていることに気がつきました。

I observe the bars which again seemed to show a similar pattern to the previous bar graph, with some variation in the october november december months.

棒グラフを観察すると、10月、11月、12月に若干の変動はあるものの、やはり前回の棒グラフと同様のパターンを示しているようだ。

Alright, so now that I've looked at the main parts of the Graph, I feel confident that I can write the description, but again, before I write the description um I want to indicate my points of comparison that I'm going to state for the 8-10 sentences in the analysis to see the rest of this video and for lots more help with the task.

さて、Graphの主な部分を見たので、説明文を書く自信はありますが、もう一度、説明文を書く前に、Umは、このビデオの残りを見て、タスクでより多くの助けを得るために、分析で8-10文のために述べようとする私の比較ポイントを示したいと思っています。

One academic writing as well as other parts of the Eilts exam.

エイルツ試験の他の部分と同様に、1つのアカデミックライティング。

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