Name: 本物のアクセントコーチが、偽のアクセントコーチに反応する (REAL ACCENT COACH REACTS TO FAKE ACCENT COACH)
Uploaded: 2021-11-30T18:10:27.000Z
Duration: 10 min 33 s

to 不定詞

today we're at my computer to watch a fake accent coach working with a student.

今日は、私のコンピュータで、偽のアクセントコーチが生徒に働きかける様子を見ています。

This is a hilarious scene from the movie.

これは、映画の中の愉快なシーンです。

Not really to be taken seriously, but what can we learn about accent coaching by watching this?

真面目な話ではありませんが、これを見てアクセント・コーチングについて何が分かるでしょうか？

I would like to buy a hamburger, I would like to buy, I would like to buy a hamburger.

ハンバーガーを買いたい、買いたい、買いたい、ハンバーガーを買いたい。

Okay, right away, I have a little bit of beef and that is she said it once he repeated it, not very accurately and then she exaggerated.

さて、早速ですが、私には少し不満があります。それは、彼女が一度言ったことを、彼があまり正確ではないが繰り返し、そして彼女が誇張したということです。

I would like to buy a hamburger so that's not actually natural english.

私はハンバーガーを買いたいと思っているので、実はそれはnatural englishではありません。

I can't stand it when people are coaching students in a way that's not natural.

私は、自然ではない方法で生徒を指導している人たちに我慢できません。

誰も不自然な英語を学びたいとは思いません。

They want to learn natural conversational english, let's keep going, let's go over to phrases I used here, I said I had beef.

彼らは自然な英会話を学びたいと思っているので、このまま、I used here, I said I had beef.のようなフレーズを使ってみましょう。

What the heck does it mean to have beef beef is the meat that comes from a cow, but we also use it idiomatic lee to say I have a complaint or a problem with someone or the way someone is doing something like here.

牛肉を持っているというのは一体どういう意味なのでしょうか？牛肉は牛から取れる肉ですが、誰かや誰かのやり方に不満や問題があるという意味で、慣用句のリーを使うこともあります。

The way the accent coaches working, I basically said this again in another way when I said I can't stand it, it bothers me, I have a problem with it.

訛りのあるコーチの働き方は、基本的に私が別の方法で「我慢できない」「気になる」「問題がある」と言ったときに、もう一度このことを言いました。

何かが間違っているのではないか。

You would like to buy em baga, No, no, no, let's break it down.

あなたはem bagaを購入したいと思いますが、いやいや、分解してみましょう。

I I okay, now I do love breaking it down.

私は大丈夫、今は分解するのが好きなんです。

This is something I do with my students all the time.

これは、私が生徒にいつもやっていることです。

Sometimes a full sentence is too much, there's too much going on.

時には、フルセンテンスでは多すぎて、いろいろなことが起こりすぎます。

Melody rhythm sounds, linking reductions.

メロディ・リズム・サウンド、リンク・リダクション

I actually love breaking up longer sentences into smaller chunks.

私は、長い文章を小さなチャンクに分割するのが好きです。

I I would would would okay, so she's breaking it down and she's just saying a single word, having him repeat it, but she's not giving him any feedback when he's not doing it well, and she's also not really doing it enough times for him to repeat it back In a better way.

でも、うまくできなかったときにフィードバックを与えていないし、彼がよりよい方法で反復できるような回数をこなしていません。

So I have an online school, Rachel's English Academy where we do accent training with our students and the transformation they make is incredible when my students use the plates, say it method in the academy, they may play it and say it 15 times in a row.

レイチェルズ・イングリッシュ・アカデミーというオンラインスクールでは、生徒にアクセントトレーニングを行っているのですが、アカデミーで行われているプレート・セイ・イット法を生徒が使うと、信じられないほどの変化が起こります。

Now, here's what's incredible about that, when you play it and say it, play it and say it, their ear does something, the mind connection works and they end up tweaking their mouth position to make a sound that's usually completely accurate by the end of their repetitions.

信じられないことに、あなたがそれを演奏して言うと、彼らの耳が何かをし、心のつながりが働き、最終的に口の位置を微調整して、繰り返しの終わりにはたいてい完全に正確な音を出すのです。

And they do that by themselves without me telling them what to change your tweak, they figure it out as they go as their ear matches the sound.

そして彼らは、私が何を変えろ、何を調整しろと言わなくても、自分の耳と音が一致するように、自分で考えて行動するのです。

And I love watching this happen because it empowers the students, they realize with this method and this material, they can improve all on their own without having an accent coach, there would we are, would you know what I'm going to say again, Would that's not how anybody says that word.

なぜなら、このメソッドと教材を使えば、アクセントコーチがいなくても自分で上達できることを生徒たちが理解するからです。

だから、学生に教えるのはやめよう。

Another thing that's important that she's not doing that.

もうひとつ、彼女がそれをしていないことも重要です。

I always do with my students in the academy is also give information.

私がいつもアカデミーの生徒にしていることは、情報を与えることでもあります。

It's not just about listening and repeating with adult students.

大人の生徒には、ただ聞いて繰り返すだけではありません。

Adult students need some information, some insight into the anatomy and how we produce certain sounds.

大人の生徒には、解剖学的な情報や、どのようにして特定の音を出すのかについての洞察が必要です。

So if you're studying with me in my academy, you get a video that goes over the concepts.

私のアカデミーで一緒に勉強している人は、コンセプトを説明したビデオを手に入れることができます。

So you get it intellectually with your head.

頭で知的に理解するわけです。

Then you move into the audio for the training session.

その後、トレーニングセッションのオーディオに移ります。

好き好き好き好き好き好き好き好き好き好き好き好き好き好き好き好き

私は今、スティーブ・マーティンを愛しています。

Like we said, this is a comedy, This woman isn't actually trying to be an accent coach.

これはコメディなので、この女性は実際にアクセントコーチになろうとしているわけではありません。

It's an imitation of something generally in a way that exaggerates some of the characteristics.

一般的に何かの特徴を誇張した形で模倣することです。

The other really important thing to talk about here is the character wants to sound completely american to blend in for his job.

ここでもうひとつ重要なことは、キャラクターは仕事に溶け込むために、完全にアメリカ人のような声にしたいということです。

彼はフランスのアクセントを持っています。

And the one thing I want to make sure I say explicitly is that there's nothing wrong with having an accent sometimes as an accent coach.

そして、はっきりと言っておきたいのは、アクセントコーチとしてたまに訛りがあっても何の問題もないということです。

I feel like I get pigeonholed as somebody who thinks we all need to sound the same, totally not true.

私は、皆が同じような音を出す必要があると考える人と決めつけられているような気がしますが、全く違います。

I feel like I exist for my students to help them meet their goals, Whatever their goals are accents themselves are completely beautiful.

私は生徒のために存在しているような気がしています。彼らの目標が何であれ、彼ら自身が完全に美しいのです。

I used an interesting phrase here, pigeon hole, Have you heard this phrase before?

ここでpigeon holeという面白い言葉を使いましたが、この言葉を聞いたことがありますか？

ハトは都会でよく見かける鳥です。

A pigeon hole did originally mean a small space for a pigeon.

pigeon holeは、もともと鳩のための小さな空間という意味でした。

Now it refers to a set of small compartments for sorting letters or papers as a verb.

現在では、手紙や書類を分類するための小さなコンパートメントのセットを動詞として指しています。

The way I used it, it means to assign a particular category or class to something, especially in a manner that's too narrow.

私の使い方では、何かに特定のカテゴリーやクラスを割り当てること、特に狭すぎる方法で、という意味です。

例えば、あなたがシェフを目指しているとします。

You've worked in three seafood restaurants.

あなたは3つのシーフードレストランで働いた経験があります。

You're looking for a new job and you've decided the restaurant definitely won't be a seafood restaurant because you don't want to get pigeonholed.

あなたは新しい仕事を探していて、その店は絶対にシーフードレストランではないと決めています。

You want to be known to excel at various cuisines, not just seafood or an actor wants to make sure he doesn't get pigeonholed for playing the same kind of part all the time.

シーフードだけでなく、さまざまな料理を得意とすることを知られたいとか、俳優が同じような役柄ばかりを演じることにならないようにしたいとか。

He wants to be hired for all different kinds of roles.

彼は、あらゆる種類の役に採用されたいと思っています。

I said as an accent coach don't pigeonhole me as someone who thinks everyone should lose their accent.

私は、アクセントコーチとして、誰もがアクセントを失うべきだと考える人と一緒にしないでほしいと言いました。

Some of my students have that goal and I want to help them reach that.

私の生徒の中にもそのような目標を持っている人がいて、私は彼らがそれに到達するのを手助けしたいと思っています。

But other students love their accent but want to have more ease with spoken communication and I think that's great.

しかし、他の学生は、自分のアクセントを愛しながらも、より簡単に会話をしたいと思っています。それは素晴らしいことだと思います。

A Hey hamburger hamburger hamburger hamburger.

A ヘイハンバーグハンバーグハンバーグハンバーグハンバーグ。

Oh my gosh, I love so much how he says this word hamburger hamburger hamburger.

ああ、私は彼がこのハンバーガーハンバーガーハンバーガーという言葉を言うのがとても好きです。

So one thing to note for my french students, The H in english is sometimes silent but usually not like in the word hamburger we have that little escape of air sound hamburger.

英語のHは無音の場合もありますが、通常は無音ではありません。例えば、hamburgerという単語では、hamburgerという空気の抜けた音がします。

なぜハンバーガーで発音するのか？

I don't know but usually it's pronounced hem go okay.

分からないけど、普通は裾が大丈夫だと宣告される。

Another thing I always try to make sure that my students become aware if they are bringing in a physical gesture.

もうひとつ、私がいつも心がけているのは、生徒が身体的なジェスチャーを持ち込んでいるかどうかを意識してもらうことです。

So for example with the word hamburger ham he says mm.

例えば、ハンバーガー・ハムという言葉では、彼は「mm」と言います。

Um And I would want to make sure my students recognize if they were doing that so that they could stop doing it.

そして、生徒が自分のやっていることを認識して、それをやめられるようにしたいと思っています。

Sometimes students will bring an extra movement here with the lips a lot.

時々、生徒はここで唇に余分な動きをたくさん持ってきます。

That's just gonna be more work and it's going to be harder to relax with that.

これでは仕事が増えてしまい、リラックスするのが難しくなってしまいます。

So I always try to get my students to notice these extra movements and to take them out.

だから私はいつも、生徒たちにこの余分な動きに気付いてもらい、それを取り除くようにしています。

It's just gonna lead to a more natural, comfortable english.

それが、より自然で快適な英語につながっていくのです。

ハンバーガーを買いたいのですが。

彼らはハンバーガーを買いたいと思っている。

畜生バーガーハンバーガーではない。

私はハンバーガーを買いたいと言った。

One other thing in spoken english so often we use contractions.

もうひとつ、口語ではよく短縮形を使います。

That would be much more natural in spoken english.

その方が口語的にはよほど自然です。

ハンバーガーを買いたいです。

私はハンバーガーを食べます。

Or I'd like a hamburger or I'll take a hamburger.

あるいは、ハンバーガーが食べたい、ハンバーガーをいただきます。

All of these are a more natural way to say this phrase.

いずれも、このフレーズをより自然な形で表現したものです。

I would like to buy an A Okay, so there comes a certain point where the method isn't working at this point, I would always stop with a student and try a different approach.

私はA Okayを購入したいと思っていますので、この時点でその方法が通用しないという点が出てきますが、私は必ず生徒を止めて別の方法を試してみます。

You can always find something that's going to get a little progress one way or another.

いずれにしても、何かが少しずつ進歩していくのがわかる。

And if what you're trying to do isn't working, especially if it's starting to lead to you shouting or some extra attention, just drop it, forget it, leave it for a minute and then come back to it maybe with a slightly different approach or start working on something totally different, a different phrase.

そして、もし自分がやろうとしていることがうまくいかない場合、特にそれが自分を怒らせたり、余計な気を遣わせたりすることにつながり始めている場合は、それをやめて、忘れて、1分間放置してから、少しだけ違うアプローチで戻ってきたり、全く違うことに取り組んだり、違うフレーズを作ったりしてください。

In conclusion, if you want to reduce your accent, there are methods, listen and repeat and as an adult being told the specifics of a certain topic, like a mouth position or the four reduction, studying them and then working repetitious lee with audio and if you can get feedback from a teacher great.

結論として、もしあなたが訛りを減らしたいのであれば、方法があります。聞いて、繰り返して、大人として、口の位置や4つのリダクションのように、あるトピックの具体的な内容を教えてもらい、それを勉強して、音声を使って反復したリーを行い、もし先生からのフィードバックを得ることができれば、それは素晴らしいことです。