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  • Hi, I'm Oli.


  • Welcome to Oxford Online English!


  • Do you need band seven in IELTS?


  • Are you maybe stuck at band six or 6.5?


  • If you've taken the IELTS exam many times, and you can't seem to get higher than six

    IELTS試験を何度も受けている方は 六つより上には上がれないようだ

  • in the writing exam, this video is for you.


  • If you're stuck at band six, then it's likely that you have some bad habits and ineffective

    バンド6で動けなくなったのであれば 悪い癖がある可能性が高い

  • approaches to the writing exam.


  • These are things that might work well at band six, but they won't help you to get band

    こういうのはバンドでも通用しそうなもの 六つにしてもバンドを手に入れることはできない

  • seven.


  • I'll show you what these ineffective habits are, and how you can change them.

    これらの効果のない習慣を教えてあげよう と、それをどのように変えることができるのか。

  • One point: I'll be focusing on the academic IELTS exam in this video, because most of

    一点、学術的なことを重視して このビデオでは、IELTS試験のほとんどが

  • the students I meet need academic IELTS.


  • If you're taking general IELTS, most of the advice in this video is still very relevant

    一般的なIELTSを受験する場合、ほとんどの このビデオのアドバイスは、まだ非常に関連性の高い

  • for you.


  • Also, one more thing: there's nothing wrong with getting band six!

    あと、もう一つ。 バンド6をゲットして

  • I'm not trying to be rude or discouraging to anyone.

    失礼なことを言ったり、落胆させたりするつもりはない 誰にでも

  • When I say that something is a bad habit, or that you need to change something, I mean

    何かを悪い癖と言ってしまうと 何かを変える必要があるのではないか、ということです。

  • if you want to get band 7.0 in the IELTS writing exam.

    IELTSライティングでバンド7.0を取得したいなら 試験を受けることができます。

  • But first


  • Do you know how IELTS scoring works?


  • You should.


  • Here's why:


  • The IELTS scoring system is very specific.


  • The examiners don't just look at your writing and say, “Hmmm, this feels like a… six!”

    試験官はあなたの文章だけを見ているのではありません。 "うーん、これは...6のような気がする!"と言って

  • If you get band six in the IELTS writing exam, there are specific reasons why.

    IELTSのライティング試験でバンド6を取得した場合。 具体的な理由があります。

  • There are specific things which you did or didn't do which explain your score.

    あなたがしたことや、したことの中には具体的なものがあります。 あなたのスコアを説明するためにやっていませんでした。

  • Similarly, to get band seven, there are specific things you need to do, and not do!

    同様に、バンド7を取得するためには、特定の しなければならないこと、してはいけないこと

  • Most importantly: these things are very different between bands six and seven.

    何よりも重要なのは、これらのものは全く違うということです。 バンド6とバンド7の間に

  • If you keep taking IELTS, and you keep getting band six in the writing, then you can't

    IELTSを受け続けていると 文章中のバンド6は、その時は

  • keep doing the same things and expect to get a different score.

    飽く迄も同じ事を繰り返す 別のスコアになります。

  • You need to change what you do.


  • The things you need to do to get band seven in your IELTS writing aren't magic or some

    バンド7を手に入れるために必要なこと IELTSのライティングでは、魔法のようなものではありません。

  • kind of dark secret.


  • They're publicly available.


  • You can read what they are.


  • You can do it right now!


  • There's a link underneath the video.


  • I highly recommend you read the scoring criteria and think about what band seven means.

    採点基準を読むことを強くお勧めします と、バンド7の意味を考えてみてください。

  • At the very least, you need to understand that your IELTS writing score is made up of

    最低限、以下のことを理解する必要があります。 あなたのIELTSライティングのスコアは

  • four different parts: task achievement, coherence and cohesion, lexical resource (which means

    4つの異なる部分:タスクの達成度、一貫性 と結束力、語彙資源(つまり

  • vocabulary) and grammar.


  • Think now: where are you weakest?


  • What do you need to work on from these four areas?

    この4つから何に取り組むべきか エリアは?

  • In the rest of this lesson, we'll talk about each of these four areas.

    このレッスンの残りの部分では これらの4つの領域のそれぞれに対応しています。

  • You'll see common examples of 'band six thinking', and you'll see how you can

    バンド6」の一般的な例を見ることができます。 考える」ことで、どのようにして

  • improve your approach to get a higher IELTS writing score.

    高いIELTSを取得するためのアプローチを改善する 譜面を書くこと。

  • Let's start with task achievement.


  • Here are the some ideas that are great for getting band six:

    ここでは、いくつかのアイデアをご紹介します。 バンド6を手に入れる

  • In task one, I need to include every statistic and piece of data.”

    "タスク1では、すべての統計を含める必要がある とデータの一部"

  • In task two, I just need to write something about the general topic in the question.”

    "タスク2では、何かを書くだけでいいんです 質問の中の一般的な話題について"

  • By the way, to save myself saying 'task achievement' again and again, I'm going

    ところで、自分が「タスク」と言っているのを省くために 達成」を何度も何度も繰り返しながら、私は

  • to call it 'TA'.


  • Getting band 7 for TA is both easy and hard.


  • Here's why it's easy: you just need to do everything which the question asks you

    簡単な理由はここにあります。 聞き漏らす

  • to do, and nothing else.


  • Here's why it's hard: most people can't do that without a lot of practice.

    難しい理由はここにあります。 練習しなくてもできる

  • TA is also slightly different for task one and task two, so we'll talk about those

    タスク1ではTAも微妙に違う とタスク2の話をします。

  • separately.


  • Let's start with task one.


  • Here's a sample question:


  • The graph below shows the sales of five different food products in the UK between 1980 and 2010.

    下のグラフは、5種類の 1980年から2010年の間の英国の食品

  • Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons

    選択して情報を要約し 主な特徴を報告し、比較を行う

  • where relevant.


  • If you want some time to look at the question, pause the video.

    質問を見る時間が欲しいなら ビデオを一時停止します。

  • If you're watching on YouTube, you can see the question on the full version of this lesson

    YouTubeで見ている方は このレッスンの完全版の問題

  • on our website: Oxford Online English dot com.

    当社のウェブサイトに掲載されています。オックスフォード・オンライン・イングリッシュ・ドット comに掲載されています。

  • Getting a good TA score depends a lot on what you do before you start writing.

    良いTAのスコアを取得するには、多くの場合、何に依存しています。 あなたが書き始める前にすること

  • You need to analyse the task and make a clear plan.

    課題を分析して明確にする必要がある を計画しています。

  • If you start writing without a clear plan, it's very hard to get a good TA score.

    明確な計画がないまま書き始めたら TAの点数を取るのが大変なんです。

  • In task one, it's important to find connections or trends in the information you're given.

    タスク1では、つながりを見つけることが重要です。 または与えられた情報の傾向。

  • For example, in this question, how could you connect the data?

    例えば、この質問では、どのようにして データを接続しますか?

  • Here's one idea: you could group the five products into, first, products whose sales

    ここに一つのアイデアがあります。 製品は、まず、売上高が

  • fell over the period (ice cream and frozen burgers), secondly, products whose sales rose

    期間中に降ってきた(アイスやフローズン ハンバーガー)、2番目に売上が増加した商品

  • (tofu and chili sauce) and finally, products whose sales stayed the same (salted peanuts).

    豆腐とチリソース)、最後に商品 売り上げが変わらない(塩漬けピーナッツ)。

  • Here's another suggestion: group the five products into big sellers (ice cream, frozen

    ここにもう一つの提案があります。 売れ筋商品(アイスクリーム、フローズン

  • burgers, and also chili sauce at the end of the period), and small sellers (tofu, salted

    ハンバーガーはもちろんのこと、最後にはチリソースも 時代)、小売り(豆腐、塩辛

  • peanuts, chili sauce at the beginning of the period).

    ピーナッツ、冒頭のチリソース ピリオド)。

  • Which way do you think is better?


  • Actually, there isn't one correct way to do this, but you need to do something.

    実は、正しい方法は一つではありません。 これをするには、何かをする必要があります。

  • You can't just write about each product, one after another.

    商品ごとに書くだけではダメなんです。 次々と

  • Well, you can, but you'll probably get band six for TA!

    まあ、できるけど、たぶんバンドをやることになる。 6 for TA!

  • Whatever data you're given, you need to find connections and put the information into

    与えられたデータが何であれ つながりを見つけて、情報を

  • groups which you create.


  • These groups will be separate paragraphs in your answer.

    これらのグループは あなたの答えを

  • This is how your answer will have structure, which is also important for your coherence

    このように、あなたの回答には構造があります。 これは、あなたのまとまりにも重要です。

  • and cohesion score.


  • What about task two?


  • Let's look at a sample question:


  • The most common problem in task two is leaving something out or not covering something fully.

    タスク2で最も一般的な問題は 何かを出したり、何かを完全にカバーしていない。

  • To get band 7 for TA, you need to do all of the things the question is asking you to do,

    TAでバンド7を取得するためには、以下のことをすべて行う必要があります。 質問があなたに求めていることを

  • and only the things the question is asking you to do.

    問われているものだけを あなたがすべきこと

  • What does that mean here?


  • The task says, 'discuss both of these viewpoints.'


  • First, you need to discuss the idea 'that young people benefit from working while studying

    まず、「その」という考えを議論する必要があります。 働きながら学べる若者のメリット

  • at school or university.'


  • One word here is particularly important.


  • Do you know which one?


  • 'Benefit' is a key word here.


  • What does 'benefit' mean?


  • How do you understand it in this question?


  • Next, you need to discuss the idea, 'young people will achieve more by focusing on their

    次に、「若い」という考えを議論する必要があります。 に焦点を当てることで、人々はより多くのことを達成するでしょう。

  • studies.'


  • Again, there's a key phrase here: 'achieve more'.

    繰り返しになりますが、ここにキーワードがあります。達成 もっと'

  • What does this mean?


  • You need to have answers to these questions.


  • IELTS tasks often contain abstract, general words like advantages, benefits, problems,

    IELTSの課題には、抽象的で一般的な メリット、メリット、問題点などの言葉

  • success, etc.


  • To write a good answer, you need to analyse and interpret these words yourself.

    良い答えを書くためには、分析する必要があります。 と、この言葉を自分で解釈してみてください。

  • Here, think about 'achieve more'.


  • How do you understand this term in this question?


  • Does it mean getting good exam results, learning more knowledge, learning practical skills,

    受験で良い結果が出る、勉強になる、ということでしょうか? より多くの知識、実践的なスキルを学ぶ。

  • getting a better job, living a full, satisfying life, or something else?

    働きがいのある生活 人生、それとも何か他のもの?

  • Again, there isn't one right answer here, but you need to have your own ideas about

    繰り返しになりますが、正解は一つではありません。 について、自分なりの考えを持つ必要がありますが

  • this.


  • Next, the task says, 'give your own opinion'.


  • So, you need to explain which side you agree with.

    だから、あなたはどちらの側に同意するかを説明する必要があります。 と一緒に。

  • Finally, the task tells you to give reasons and include examples.

    最後に、タスクでは理由を述べるように指示されています。 と例を挙げています。

  • This means that you need to support your ideas.


  • You can't just say something like:


  • Young people who focus on their studies will achieve more.

    勉強に集中する若者は より多くのことを達成する。

  • If you make a point like this, you need to support it somehow.

    このような主張をする場合は どうにかしてサポートします。

  • How will they achieve more?


  • What examples can you give to show that this is true?

    このことを示すために、どのような例を挙げることができますか? が本当なのか?

  • Let's review: for this question, you need to do four things to get a good TA score:

    復習しよう:この質問には、以下のものが必要です。 TAで良い点数を取るためには、4つのことをする必要があります。

  • 1.


  • Discuss the idea 'that young people benefit from working while studying at school or university,'

    若者が恩恵を受けるという考えについて話し合う 学校や大学に通いながら仕事をしていたこともあります。

  • and analyse what 'benefit' means.


  • Discuss the idea that, 'young people will achieve more by focusing on their studies,'

    若者は、"という考えを議論する 勉強に集中することで、より多くのことを達成することができます。

  • and analyse what 'achieve more' means.


  • Give your own opinion and reach a clear conclusion.


  • Support your ideas with reasons or examples.


  • If you can do these four things, you can get band 7 for TA in your IELTS writing exam.

    この4つのことができれば IELTSライティング試験のTAのためのバンド7。

  • Remember though, it's not as simple as it looks.

    しかし、それはそれほど単純ではないことを覚えておいてください に見えます。

  • You will probably need to practise to get this right.

    を得るためには練習が必要でしょう。 この権利を

  • Next, let's look at your coherence and cohesion score.

    次に、あなたの結束力と結束力を見てみましょう。 点数。

  • I'm going to refer to coherence and cohesion as C&C, to keep things simple.

    凝集力と結束力を参考にすると C&Cとして、物事をシンプルに保つために。

  • Here are the habits which can limit your C&C score to six:

    あなたのC&Cを制限する可能性のある習慣は以下の通りです。 点数を6点にする。

  • “I need to use more linking words to get a higher score.”

    "もっとリンクワードを使って "高得点"

  • My essay should have an introduction, two body paragraphs and a conclusion.”

    "私の小論文は導入部があるべきであり、2つの "本文と結論"

  • Let's look at each point separately.


  • Oh, hey, Oli!


  • How was your IELTS exam?


  • Amazing!


  • I totally nailed it.


  • I used nevertheless, furthermore, however, in spite of the fact that, AND in addition.

    私はnevertheless, furthermore, howeverを使いました。 にもかかわらず、andにもかかわらず。

  • My band 7 score is GUARANTEED!


  • No, it doesn't work like that.


  • First of all, linking isn't just about linking words.

    まず第一に、リンクはリンクするだけではありません。 という言葉があります。

  • It's about the logic and flow of your ideas.


  • Look at a sentence:


  • Air pollution is a serious problem.


  • However, food prices are higher than ten years ago.

    しかし、食料品の価格は10年前よりも高くなっている 前に

  • Using however here doesn't magically make these ideas connected.

    ここでhoweverを使っても、魔法のように これらの考えはつながっています。

  • These two ideas aren't connected, and you can't create a connection by using a word

    この2つの考えはつながっていないし、あなたは 語呂合わせでは繋がらない

  • like however.


  • Next, there's nothing in the IELTS scoring system which says you get a higher score for

    次に、IELTSの採点には何もありません。 の方がスコアが高いというシステム

  • using more linking words.


  • It's more important to make sure you use linking words accurately.

    を使うようにすることの方が重要です。 単語を正確にリンクします。

  • Using more linking words won't get you band seven.

    繋ぎ言葉を増やしてもバンドにはならない 7

  • However, using linking words incorrectly will get you band six.

    しかし、リンクワードの使い方を間違えると バンド6を頼む

  • So, don't use linking words just to use linking words.

    なので、リンクワードを使うだけではなく 単語をリンクしています。

  • Use them because they fit your ideas.


  • Don't think, “I have to use nonetheless to get a high score!”

    それにもかかわらず使わなければならない」と思わないでください。 高得点を取るために!"

  • You don't.


  • Next, let's look at our second point: paragraphing.


  • Many IELTS candidates use the same structure for everything they write.

    多くのIELTS受験者は同じ構造を使っています。 彼らが書くすべてのもののために

  • For example, for task two, most people write an introduction, two body paragraphs, and

    例えば、タスク2の場合、ほとんどの人は以下のように書きます。 序文、本文二段落、そして

  • a conclusion.


  • That might be fine.


  • However, to get band 7 for C&C, you need topresent a clear central topic within each

    ただし、C&Cでバンド7を取得するには "それぞれの中で明確な中心的なトピックを提示する

  • paragraph.”


  • Those aren't my words.


  • That's straight from the IELTS scoring scheme.


  • Many students, especially in task two, write paragraphs like this:

    多くの生徒が、特に課題2では、次のように書いています。 こんな感じの段落です。

  • There are many advantages toFirstly, … Secondly, … Thirdly, …

    に多くの利点があります...まず第一に。 二の次三の次

  • This kind of writing is likely to get a score of 6 for C&C.

    この手の文章は点数を取る可能性が高い C&Cは6人中。

  • Why?


  • Because, if you do this, you're trying to put too much in one paragraph.

    なぜなら、このようなことをすると、あなたは 一段落に入れすぎ

  • That means your paragraph won't have a clear central topic.

    つまり、あなたの段落には明確な 中心となる話題です。

  • So, what's the solution?


  • First, plan your essay carefully.


  • Make sure you know exactly what you're putting in each paragraph before you start writing.

    何を入れているかを正確に把握してください。 を、書き始める前に各段落に入れておきましょう。

  • Secondly, make sure your paragraph starts with a clear topic sentence.

    第二に、あなたの段落が始まることを確認してください。 は、明確なトピック文で

  • Your topic sentence should be relatively short and simple.

    トピック文は比較的短くしてください。 とシンプルに。

  • If your topic sentence is very long and complicated, then your topic probably isn't clear.

    話題の文章が非常に長くてややこしい場合。 の場合、あなたのトピックはおそらく明確ではありません。

  • Then, after your topic sentence, spend the rest of the paragraph developing and extending

    そして、あなたのトピック文の後に 後段落

  • your main idea.


  • This means that you aren't adding any new ideas or changing the topic in the middle

    これは、新しい アイデアや途中で話題を変える

  • of your paragraph.


  • Also, this means you might need different numbers of paragraphs depending on how many

    また、これは、異なる 段落の数に応じて

  • main ideas you have.


  • Do you have two body paragraphs in your essay?


  • That means you have two main ideas.


  • Do you have three main ideas?


  • Then you need three paragraphs!


  • Another point: paragraphs don't have a minimum length.

    もう一つのポイントは、段落には最小値がありません。 の長さになります。

  • There's no such thing as a paragraph which is too short.

    そんな段落はありません。 は短すぎます。

  • Paragraphs can be any length.


  • So, let's review this section.


  • To get band seven C&C in your IELTS writing exam, you need to focus on using linking words

    IELTSライティングでバンド7のC&Cを取得するには 試験では、リンクする言葉を使うことに重点を置く必要があります。

  • accurately and appropriately.


  • You also need to make sure every paragraph has a clear central topic, which means you

    また、すべての段落を確認する必要があります。 明確な中心的なテーマを持っています。

  • shouldn't try to put many different ideas in one paragraph.

    思惑が違う を一行にまとめてみました。

  • Next, let's look at vocabulary and how you can get to band seven.

    次に、語彙を見てみましょう。 はバンド7まで行けます。

  • Here's a band six idea that students often have:

    学生がよくやるバンド6のアイデアはこちら を持っています。

  • “I need to learn lots of synonyms and uncommon vocabulary.

    " 類義語や珍しいものをたくさん学ばなければならない ボキャブラリー。

  • If my vocabulary is bigger, I'll get a higher score.”

    ボキャブラリーが増えれば "スコア"

  • There's one important difference between band six and seven for vocabulary.

    との間には重要な違いが一つあります。 語彙力のためのバンド6と7。

  • At band six, you need two things: range and clarity.

    バンド6では2つのことが必要です:レンジと を明確にすることができます。

  • That means, if you at least try to use some more advanced or uncommon vocabulary, you can get six if


  • your meaning is clear, even if you make mistakes, even if you make lots of mistakes.

    間違えても意味ははっきりしている。 たくさん失敗しても

  • However, for band seven, you need three things: range, clarity and accuracy.

    しかし、バンド7には3つのことが必要です。 レンジ、明快さ、正確さです

  • It's no longer enough just to try.


  • You need to use vocabularywith flexibility and precision”—again, this is a quote

    柔軟性を持って」というボキャブラリーを使う必要がある と精度」-これもまた、これは引用です。

  • from the official scoring scheme.


  • You can't make many mistakes for band seven.


  • You can produce 'occasional errors' and still get band seven.

    時折発生するエラー」や まだバンド7を手に入れたばかりだ

  • What does this mean for you?


  • It means that your priority should be avoiding mistakes.

    を避けることを優先すべきだということです。 誤りです。

  • I see many IELTS students trying to learn lots of idioms, phrases, academic vocabulary

    多くのIELTSの学生が勉強しようとしているのを目にします。 慣用句多め

  • and so on.


  • But then, they often don't know how to use this vocabulary well.

    でも、その時には、使い方がわからないことが多いので この語彙はよくできています。

  • They use it in their writing, because they think it sounds nice, and their meaning might

    彼らが文章に使うのは、彼らが 響きが良くて、意味があるかもしれません。