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  • And I know you have a whole book on this, and I'm gonna I'm ordering, not audible tonight.

    そして、あなたが本を持っているのは知っていますが、私は注文するつもりです、今夜はオーディブルではありません。

  • But things to think about when it comes to my relationship with my Children is that first lesson of happiness is the greatest gift I can give them.

    しかし、それが私の子供たちとの関係になるときに考えるべきことは、幸せの最初のレッスンは、私が彼らに与えることができる最大の贈り物であるということです。

  • Um, those first seven years are very important there.

    最初の7年間がとても重要なんです

  • Actually, the first seven years are crucial.

    実は最初の7年間が重要なのです。

  • I would say the first three years are the nub of it.

    最初の3年がそのツボだと思う。

  • I will say the people you get the first two years, right?

    最初の2年で手に入れた人たちのことを言いますね。

  • You can relax if you don't get the first year.

    1年目が出てこないと落ち着かないですよね。

  • Right?

    だろ?

  • You were practicing remedy or parenting for decades.

    何十年もレメディや子育てを実践していたんですね。

  • I'm not just the first three years, I got six months left with my first son gain.

    最初の3年だけではなく、長男ゲインで残り半年。

  • Well, I'm sure you didn't screw it all up.

    まあ、失敗はしてないと思うけどね。

  • And what does screwing it up look like?

    そして、それを台無しにするのはどんな風に見えるのでしょうか?

  • How would you know?

    どうしてわかるの?

  • Um well, so, um Well, first of all, you know, because there I am with my son, and I'm not finding resting it, so I don't know how to be there with him.

    えーと、えーと、えーと、えーと、まず第一に、息子と一緒にいて、休息を見つけられないので、どうやって息子と一緒にいたらいいのかわからないんです。

  • I don't know how to be there for him, and I was like that, you know?

    どうやってそばにいてあげればいいのかわからないし、そんな感じだったんだよね。

  • And I was already I was always waiting for my kids to grow older when I couldn't intellectually engage them and no would have something in common.

    そして、私はすでに私はいつも子供たちが大きくなるのを待っていました私は彼らを知的に関与することができなかったときに、noは共通の何かを持っているだろう。

  • But the sheer act of being or the share state of being I could never achieve with them And it is interesting is that Look at my brothers.

    しかし、私は彼らと一緒にいることの純粋な行為や共有の状態を達成することはできませんでした そして、それは興味深いことですが、私の兄弟を見てください。

  • They're so wonderful with little kids there so spontaneously there for them.

    彼らは彼らのために自発的にそこに小さな子供たちと一緒にとても素晴らしいです。

  • I never knew how to do that.

    どうすればいいのかわからなかった。

  • You know, while you're busy waiting for them to get old enough to talk, Engage.

    彼らが話せる歳になるのを待っている間、忙しくしている間に、Engage.

  • You've already missed the window.

    もう窓を見落としている。

  • You are.

    あなたは

  • You missed it because you haven't developed because there because the real relationship doesn't depend on words.

    本当の人間関係は言葉に依存しないから、そこに発展していないから見逃したんだよね。

  • It depends on the capacity to be with.

    一緒にいられるかどうかは能力によります。

  • I can sense just that energy from you.

    あなたのエネルギーを感じます

  • I'm just here with you.

    私はあなたと一緒にいるだけです。

  • Yeah, and I'm here and and and I welcome your presence.

    ええ、私はここにいて、あなたの存在を歓迎しています。

  • And I welcome you to exist in my presence.

    そして、私の前に存在することを歓迎します。

  • And I'm, well, Rajoy to have you in my presence.

    私はラホイ、あなたをお迎えできて光栄です。

  • That's what the child needs from apparent and that's communicate with body language and everything.

    それは子供が見かけから必要とするものであり、それはボディランゲージやすべてのものとのコミュニケーションです。

  • Everything and through the energy.

    すべてのものと、エネルギーを通して。

  • Like you assume.

    あなたが想定しているように

  • And they can feel it.

    そして、彼らはそれを感じることができます。

  • You can actually feel it.

    実際に感じることができます。

  • We can't name it, but they can feel it.

    名前は付けられないが、彼らはそれを感じることができる。

  • Okay.

    いいわよ

  • And that already starts changing their personality right there.

    そして、それはすでにその場で彼らの性格を変え始めています。

  • The Shuster personally.

    個人的にはシャスター。

  • Okay, Yeah, okay.

    わかった、うん、わかった。

  • And so that's in the first few years.

    それが最初の数年の間に

  • And so you were waiting to intellectually engage, Which makes sense.

    それで、あなたは知的に関与するのを待っていた、それは理にかなっている。

  • They always say that mothers form a different bond and fathers.

    母親と父親はいつも違う絆を形成していると言います。

  • Is that just another way and anachronism?

    それは別の方法と時代錯誤なのか?

  • Mothers foreign, different bond, but only because mothers are present with their kids.

    母親は外国人、違う絆、でも母親が子供と一緒にいるからこそ。

  • Where's the fathers?

    父親はどこだ?

  • Tend to visit the kids.

    子供たちを訪問する傾向があります。

  • I mean, you know, the father goes to work typically in and visits at home for a couple of hours and then takes off again next morning.

    父親は普通に仕事に行って数時間は家を訪問して翌朝にはまた出かける。

  • Those fathers who stay on with their kids, they learn how the mother their kids.

    子供と一緒にいる父親は、子供の母親がどうやって子供を育てるかを学ぶ。

  • So it's not a gender issue.

    だから性別の問題ではない。

  • It's a relational issue.

    関係性の問題です。

  • Onda mothers allow themselves to be trained by the kids, whereas the fathers tend to impose their own expectations on the kid.

    恩田の母親は自分が子供にしつけられることを許しているのに対し、父親は自分の期待を子供に押し付ける傾向があります。

  • This is no universal.

    これは普遍的なものではありません。

  • I'm talking by on large, So those fathers who have the good fortune like you need civilized countries were parents are given paternity leave.

    文明国が必要としているような幸運を手に入れた父親には父子家庭休暇が与えられています。

  • Those fathers learn to relate to their kids in a different way than the average for their somewhere else.

    それらの父親は、どこか他の場所の平均とは異なる方法で子供との関わり方を学びます。

  • Okay, we can be trained, but we have to be present for the training, right?

    よし、訓練は受けられるけど、訓練には立ち会う必要があるよね?

  • I okay.

    そして、オーケー。

  • Yeah, I do.

    ああ、そうだな。

  • I do think of this sometimes I was in situations where he's one in two years old, and I'm thinking, I don't know what to do here.

    たまに思うのですが、2歳に1人という状況で、ここでどうしたらいいのかわからないなと思っています。

  • Don't want to be here.

    ここには居たくない

  • And the sun is I was just like, just breathe on.

    太陽の光を浴びて、私はただ息をしているような感じでした。

  • Just be here for him.

    彼のためにここにいてあげて

  • Even if he's playing, just be here.

    彼が遊んでいても、ここにいてくれればいい。

  • So when you say you mean even if it's playing What's that?

    だから、たとえそれが遊んでいてもという意味で言うならば、それは何ですか?

  • What you mean, even if it's if he's doing something that seems like I'm not involved or what you're involved, I know it's your presence that gives me the security that he can play on his own.

    どういうことかというと、私が関わっていないようなことや、あなたが関わっているようなことでも、彼が一人で遊べる安心感を与えてくれるのは、あなたの存在があるからだと知っています。

  • The anxious child cannot play on his own, or you will play on his own as a way of protecting himself.

    不安な子は一人では遊べないし、自分の身を守るために一人で遊ぶことになります。

  • Would you actually like when you actually look at animals, play the young?

    あなたが実際に動物を見たときに実際に好きになりますか、若者を再生しますか?

  • The cubs play all the time and place the preparation for life?

    カブスはすべての時間と場所の生活のための準備を再生しますか?

  • But it's happens in the protective presence of the parents, right?

    でも、それは親の保護下で起こることなんですよね。

  • So we're there to given that time to develop in that way with other kids and everything.

    だから私たちは、他の子供たちと一緒にそのように開発するための時間を与えるためにそこにいるのです。

  • You're you there to give them the space.

    彼らにスペースを提供するためにあなたがそこにいる。

  • Okay, so some basic lessons are given the gift of happiness.

    さて、だから、いくつかの基本的なレッスンは、幸せの贈り物を与えられています。

  • Be present even if you can't verbally communicate, that's not even the most important part.

    口頭で伝えられなくても存在すること、それは最も重要な部分ですらありません。

  • Just be they're not, even if you can't really communicate, because the two month old three months over the six month old doesn't understand words anyway.

    ただ、6ヶ月以上の2ヶ月3ヶ月の子はとにかく言葉を理解していないので、本当の意味でのコミュニケーションができなくても、彼らはそうではありません。

  • So the communication happens on a much deeper level.

    だから、コミュニケーションはもっと深いレベルで起こるのです。

  • Okay, and the name of this book, If people want to get it well, the name of the parenting will get.

    よし、この本の名前、人がうまく手に入れようと思えば、子育ての名前は手に入るだろう。

  • A core road is called Hold On to Your Kids, why parents need to matter more than Peers.

    核となる道は「Hold On to Your Kids」と呼ばれるもので、なぜ親がピアよりも重要な存在である必要があるのかを説明しています。

  • And That's Bee published in Over 29 which is internationally and is is being published in England in January.

    そして、That's Beeは1月にイギリスで出版されているOver29で国際的に出版されています。

  • And and what it survived is that in our culture that you'll never need to attach their need to connect with somebody, because without that connection, they don't survive.

    そして、それが生き残ったのは、私たちの文化の中で、あなたが誰かと接続するために彼らの必要性を添付する必要はありませんということです、その接続がなければ、彼らは生き残らないので。

  • And in the hunter gatherer bands where human beings evolved, those attachments were with adults and not just one adult or two adults, but with a whole set of nurturing adults.

    そして、人類が進化を遂げたハンターギャザリングバンドでは、それらの愛着は大人とのものであり、一人や二人の大人ではなく、育てている大人の集合体とのものでした。

  • Learn our culture.

    私たちの文化を学ぶ。

  • Uh, we've deprived the kids of the panel presence for the most part, and the child's brain can't handle an attachment void where there's no attachment figure.

    あー、子供からパネルの存在をほとんど奪ってきたし、愛着のある人物がいない愛着の欠落に子供の脳が対応できないんだよね。

  • And in the absence of the parent or the nurturing adult, the child will fill that void with the peer group.

    そして、親や育つ大人がいない場合、子供はその隙間を仲間と一緒に埋めることになります。

  • No kids become form or peer attached, then it's salty for them and appears become their models and their mentors.

    子供たちがフォームやピアになることはありません、その後、それは彼らのために塩辛いですし、彼らのモデルと彼らの指導者になるように表示されます。

  • And there, there, there, there templates for how to be harder walking out of talk.

    そして、そこには、そこには、そこには、そこには、トークから歩きにくくなる方法のテンプレートがあります。

  • And as that happens, the kids push away from the pants because they're more a lot more minded to belong to the peer group with which is different values from the parents and the kids vein can't handle that competition, so the brain of the child will actually choose the peer group over the parent group.

    そして、それが起こるように、彼らは親とは異なる価値観であり、子供の静脈がその競争を処理することはできませんので、子供の脳は実際に親のグループよりもピアグループを選択しますが、彼らはより多くのより多くのピアグループに属するように心掛けているので、子供はパンツから離れてプッシュします。

  • And where that goes, you can see on Facebook and you can see it in the teenage gangs.

    それがどこに行くかというと、フェイスブックで見ることができるし、10代のギャングにも見られる。

  • You can t see it in the increasing frustration of parents who lost a part of parent because parents think that their part of parent comes from there.

    親のパートがそこから来ていると親が思っているからこそ、親のパートを失った親のイライラが募っているのを見てもわからない。

  • The fact that they have the responsibility and the strength and the wisdom it doesn't come from that the part of parent comes from the desire the child to belong to you when the child is driven to belong to the peer group because we've taken him out of his natural context.

    彼らは責任と強さと知恵を持っているという事実は、それが親の部分は、私たちが彼の自然な文脈から彼を取り出したので、子供がピアグループに属するように駆動されているときに子供があなたに属するようにしたいという願望から来ていないことから来ています。

  • We lose the part apparent.

    明らかな部分を失う

  • What do we do?

    どうすればいいの?

  • Then we ratchet up the pressure we become or third, we lose the authority.

    その後、我々は、我々が第三になるか、または第三になる圧力を増加させ、我々は権威を失う。

  • So we come authoritarian and the more authoritarian we become, the more pressure put on, the more they resist and not be labeled.

    だから我々は権威主義者になり、より多くの圧力をかけると、より多くの彼らは抵抗し、レッテルを貼られないようになります。

  • And with oppositional defiant disorder, and we call them obstreperous and bad and naughty kids, all they're doing is acting out their attachment dynamics.

    対立性反抗性障害の子たちを 障害者で悪ガキでいたずらっ子と呼んでいます 彼らがやっているのは 愛着の原動力を 演じているだけなんです

  • So if you want a discipline, kids, we actually have to make them.

    だから、子供の躾をしたいなら、実際に作らないといけないんです。

  • Or disciples and the disciples, not something is afraid of you decided for somebody who loves you and wants to belong to you and follow you.

    または弟子と弟子ではなく、何かがあなたを愛し、あなたに属し、あなたに従いたいと思っている誰かのために決めたあなたを恐れています。

  • So it's the discipline is the very opposite of punishment.

    躾は罰とは真逆なんですね。

  • And how do you do that with your kids?

    で、子供とどうやってやるの?

  • Well, uh, first of all, you realize that the most important template, it's like the essential template for the emotional development of the child as well as for the brains.

    まず第一に、最も重要なテンプレートは、子供の情緒の発達と脳の発達に欠かせないテンプレートのようなものだということを理解していますね。

  • Healthy physiological development is a nurturing relationship with mutual responsive Adel's that is the template for physiological brain development and healthy surgical development it's psychological development.

    健全な生理的発達とは、相互に対応できるアデルとの関係を育むことで、生理的な脳の発達と健全な外科的発達のためのテンプレートであり、それは心理的な発達です。

  • That means that anything that you do that undermines the relation with the child will actually undermine the child's development because it makes the child insecure and kids and state of insecurity or in defensive flight or fight mode, in which mood they don't learn anything.

    それはあなたが子供との関係を損なうことを行うことを意味する何かが実際に子供の開発を損なうことになりますので、それは子供の不安や子供と不安の状態になるか、または防御飛行や戦闘モードで、その気分では、彼らは何も学ばない。

  • They just don't defending.

    擁護してないだけ。

  • And so that every time I use the relationship against the child, So I have a two year old who's angry and most psychologist impending extras will tell you time out.

    そして、私は子供に対して関係性を使うたびに、だから私は怒っている2歳児を持っていて、ほとんどの心理学者の差し迫ったエキストラがタイムアウトを教えてくれます。

  • You know, there's what they're telling you is withdraw.

    撤退って言われてるのがあるんだよな

  • The relation from the child is a way of threatening the child, and that threat will make the child comply with you.

    子供からの関係は、子供を脅して、その脅しで子供はあなたに従うようになります。

  • Well, the child made temporary comply with you, but what you taught her, you taught her that the relation is conditional, right?

    子供は一時的にあなたに従わせましたが、あなたが彼女に教えたのは、関係が条件付きであることを教えたんですよね?

  • That they only acceptable to you if they please you.

    彼らはあなたを喜ばせるためだけに受け入れられていること。

  • Furthermore, you thought them that relationship are unstable and unreliable.

    しかも、その関係は不安定で頼りないものだと思っていたのですね。

  • And, uh and you learned and they've learned that you're not available for them when they're most upset was Why is the acting out?

    そして、あなたが学んだのは、彼らが最も動揺している時には、あなたは彼らのために利用できないことを学んだのです。なぜ、演技はアウトなのか?

  • Why is he throwing a tantrum?

    なぜ彼はかんしゃくを起こしているのでしょうか?

  • Because they're frustrated about something.

    何かに不満を持っているからだ。

  • Was the angry about something because they're unhappy and you say to them, Bring your most unhappy.

    何かについて怒っていたのは、彼らが不幸なので、あなたは彼らにあなたの最も不幸なものを持ってきてくださいと言います。

  • That's when I'm least available to you and this is her parents are thought to parent.

    それは私が一番手が届かない時で、これは彼女の親が親だと思われている時です。

  • Furthermore, parents are taught not to pick up the kids when they're crying.

    さらに、親は子供が泣いている時には迎えに行ってはいけないと教えられています。

  • Let them sleep it off.

    寝かせておけばいい

  • Just utterly noxious because the child who you don't get up, what lesson do they get?

    全くもって有害なだけで、起き上がらない子はどんな勉強をしているのかな?

  • Their emotions don't matter.

    彼らの感情は重要ではありません。

  • That's to listen, to get okay just the opposite of what any loving parent wants to teach, right so that the psychology, the parenting psychology in this culture has become anti child.

    それは、心理学、この文化の中で子育て心理学は反子供になっているように、右、任意の愛する親が教えたいものとは正反対の大丈夫を得るために、聞くことです。

And I know you have a whole book on this, and I'm gonna I'm ordering, not audible tonight.

そして、あなたが本を持っているのは知っていますが、私は注文するつもりです、今夜はオーディブルではありません。

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あなたはそれを右に取得する最初の3年間を持っている:どのようにあなたの子供たちをねじ伏せないようにする方法|博士ガボールメイト (YOU'VE GOT THE FIRST THREE YEARS TO GET IT RIGHT: How Not To Screw Up Your Kids | Dr. Gabor Mate)

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    林宜悉 に公開 2020 年 08 月 28 日
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